國(guó)外托福考試回憶：10.16.托福機(jī)經(jīng)（韓國(guó)）
好吧，鑒于我是在韓國(guó)考的，雖然不是北美機(jī)經(jīng)，但是希望對(duì)大家有幫助，攢一下人品，攢人品，攢人品。（PS：我是純*考，考前背了點(diǎn)單詞，考前一天做了一套模擬題，然后就杯具了。大家僅當(dāng)看一下，誰(shuí)讓我是*考呢...）
閱讀部分：
1。 說(shuō)的是個(gè)關(guān)于雕塑藝術(shù)的，說(shuō)雕塑藝術(shù)不僅是牛津大辭典定義的那么簡(jiǎn)單，不只是簡(jiǎn)單的drawing, painting等藝術(shù)的綜合，其充分地反映了作者以及那個(gè)時(shí)代的背景。間接直接藝術(shù)等等，還有對(duì)雕塑藝術(shù)的繪畫(huà)過(guò)程有描述，比如靠印象阿之類的。有種情況是有的畫(huà)家會(huì)只畫(huà)下模特的頭部（soley單詞考察），其他的部分則交由專門(mén)的身體畫(huà)家去完成。其中還提到了米開(kāi)朗基羅還有后來(lái)的畢加索。單詞題很簡(jiǎn)單，概括大義的題有難度。
2。 說(shuō)的是個(gè)宮殿（名字給忘了，后面有一部分是作者就應(yīng)該叫這個(gè)建筑為宮殿還是神廟進(jìn)行了探討，有個(gè)單詞考察題，忘了原題是什么了，答案應(yīng)該是creation），其有儲(chǔ)存收糧，儲(chǔ)存糧食，以及分配糧食的功能，即兼做糧倉(cāng)。還有就這個(gè)糧倉(cāng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，例如其是怎么被嚴(yán)格看守的，里面有沒(méi)有住有人等等。
3。 羅馬帝國(guó)統(tǒng)治下的大英帝國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題，總體上是在羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治下，Britain各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展良好，products更多的出現(xiàn)，更多的礦產(chǎn)被挖掘出來(lái)，與羅馬帝國(guó)統(tǒng)治下的其他國(guó)家的進(jìn)出口貿(mào)易也更加頻繁。此題相對(duì)簡(jiǎn)單一些。
閱讀總體單詞考察很簡(jiǎn)單，概括大義題對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)有一定難度。
聽(tīng)力部分：聽(tīng)了三個(gè)part，沒(méi)累死我。因?yàn)槁?tīng)得太痛苦了，到后都麻痹了，所以我只能跟大家說(shuō)一下我還有印象的。
1。校園生活題：
第一個(gè)是有個(gè)psychology一年級(jí)的學(xué)生想到dept里面找個(gè)part time job做，但是因?yàn)樗且荒昙?jí)的新生，沒(méi)有資格做教授的tutor，只有三年級(jí)以上的可以。所以男老師要求她去問(wèn)一下一個(gè)job center看有沒(méi)有合適的，她說(shuō)沒(méi)有。正好這個(gè)男老師有個(gè)工作是在周六給學(xué)生們播放電影的工作，男老師就問(wèn)她有沒(méi)有興趣，她說(shuō)了自己在高中的經(jīng)驗(yàn)之后，男老師就說(shuō)：你來(lái)上班吧。明早先過(guò)來(lái)我給你材料！
第二個(gè)是一個(gè)女學(xué)生丟了錢(qián)包之后，連她的ID卡，meal pass也丟了，然后去*等各種事項(xiàng)。這個(gè)學(xué)生要進(jìn)一個(gè)建筑物還是咋地我給忘了，總之是她沒(méi)有ID，手里也沒(méi)有護(hù)照，她的護(hù)照在dorm里面，但是她沒(méi)有ID卡，進(jìn)不了dorm。于是這個(gè)保安就查看她以往的紀(jì)錄，讓她背了自己的ID卡號(hào)，然后然后然后后她進(jìn)去了。
第三個(gè)是有個(gè)男學(xué)生要寫(xiě)一個(gè)關(guān)于castle的論文，但是他不知道該怎么進(jìn)行下去，就去問(wèn)教授，教授就引導(dǎo)他的論文寫(xiě)作。然后這個(gè)男學(xué)生還問(wèn)了一些關(guān)于怎么寫(xiě)outline的事情，教授讓他去問(wèn)writing center因?yàn)橄駀ootnote這些東西可以在writing center獲得更詳盡的信息。
第四個(gè)是有個(gè)男學(xué)生，因?yàn)椴荒軠?zhǔn)時(shí)上課找教授商量這個(gè)學(xué)生解釋了一下自己不能上課的原因是要掙學(xué)費(fèi)他要做part timejob之類的 . 教授就給了他一個(gè)選擇可以讓他聽(tīng)一些課后的補(bǔ)習(xí)課程（不是很確定，應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)。）
2.學(xué)術(shù)講座題：
第一個(gè)是關(guān)于accounting的課程，女老師說(shuō)了一下首先回顧了一下上節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)了一個(gè)男學(xué)生一個(gè)名詞，這個(gè)男學(xué)生有點(diǎn)想顯擺一下自己，然后剛說(shuō)了一個(gè)what's interesting is之后就被老師給打斷了（此處出了一個(gè)題目，為什么老師要打斷他），然后說(shuō)了一下為什么accounting很重要，舉了一個(gè)公司的例子，比如拿到銷(xiāo)售業(yè)績(jī)報(bào)告之后，可以決定什么員工很優(yōu)秀，什么員工可以拿到多少bonus之類的（此處出了一個(gè)四選二的題目）。
第二個(gè)是關(guān)于psychology的，說(shuō)了一下在make choice的時(shí)候，尤其是在買(mǎi)東西時(shí)，讓你挑一樣?xùn)|西，兩種情況，比如只給你四個(gè)選項(xiàng)（比如只給你什么quality,calorie等等的信息），還有給你12個(gè)選項(xiàng)（比如什么每個(gè)成分多少啊，產(chǎn)地是哪里啊等更加詳細(xì)的信息）的。在第一種情況下，concious會(huì)好于unconcious的決定，第二個(gè)是unconcious的決定會(huì)好于concious的決定。
第三個(gè)是說(shuō)浪漫主義詩(shī)和neoclassicism的詩(shī)的問(wèn)題，主題背景國(guó)家是英國(guó)，有個(gè)詩(shī)人叫Wordwith?還是啥的我給忘了。把這個(gè)人的作品劃為三個(gè)階段，前期是浪漫主義詩(shī)，prof.引述了一些特別的詞語(yǔ)比如什么bird,sky之類的。中期這個(gè)作家的作品特點(diǎn)我給忘了，后期這個(gè)作家主要是在修正自己早期的作品?？傊@個(gè)課程不是讓大家來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)作家的作品quality，而是讓大家閱讀。
其他的我給忘了，呃~~(╯﹏╰)。
口語(yǔ)部分：
比想象中的簡(jiǎn)單，前兩個(gè)題在我考試前一天胡亂翻機(jī)經(jīng)的時(shí)候給碰著了，好像是北美10年夏季的一個(gè)機(jī)經(jīng)，詳細(xì)月份我給忘了，所以說(shuō)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，機(jī)經(jīng)還是比較重要啊~~
1。說(shuō)一個(gè)你不喜歡但又非常重要的subject，我說(shuō)的是math。
2. 你贊成去電*看電影還是在家里看
3. 文章是一封信，一個(gè)學(xué)生建議考試期間，應(yīng)該讓更多健康食物直接在dorm bldg提供。然后一段對(duì)話，女學(xué)生覺(jué)得這個(gè)主意很好。兩個(gè)原因。第一個(gè)如果去dining bldg的話，就要走很遠(yuǎn)，路上會(huì)遇到人，然后你就會(huì)停下來(lái)說(shuō)話，這樣就會(huì)導(dǎo)致你浪費(fèi)很多時(shí)間。第二個(gè)是晚上有時(shí)候會(huì)熬夜，宿舍的自動(dòng)販賣(mài)機(jī)都是買(mǎi)的糖果啊之類的，她說(shuō)如果可以在宿舍提供更多健康食物的話，她會(huì)學(xué)習(xí)起來(lái)更帶勁。
4. 我想想著再告訴大家，還真沒(méi)想起來(lái)。
5. holiday了，女學(xué)生必須要盡快完成term paper，她舍友打算第二天開(kāi)車(chē)回家。她本打算要搭她舍友的便車(chē)回家，這樣就會(huì)導(dǎo)致她當(dāng)晚必須要熬夜。要不然就是等一天，搭學(xué)校的bus回家，這樣她就有時(shí)間完成term paper了，但是學(xué)校的bus各種不好，比如長(zhǎng)時(shí)間路程很累啊之類的。問(wèn)如果是你，你應(yīng)該建議這個(gè)學(xué)生怎么做。
6. 集體捕獵。在野外環(huán)境，動(dòng)物有兩種捕獵行為，一種是同一種物種間的，說(shuō)了一個(gè)動(dòng)物我給忘了名字了。另外說(shuō)的是在不同的species之間的，說(shuō)的是Africa的兩種動(dòng)物互相合作捕獵。然后讓你舉例描述。
寫(xiě)作部分：
1. 第一個(gè)是說(shuō)葉酸Folic acid的攝入問(wèn)題，文章說(shuō)有的國(guó)家準(zhǔn)備制定政策把葉酸的攝入作為一項(xiàng)強(qiáng)制的政策，文章反對(duì)，三點(diǎn)理由。
第一個(gè)是什么現(xiàn)在的人攝入的過(guò)多含葉酸的食物，比如什么面包之類的。此處說(shuō)了一個(gè)數(shù)字15%。
第二個(gè)是對(duì)葉酸的過(guò)多攝入會(huì)導(dǎo)致老年人的vitamin B12的一個(gè)不足問(wèn)題還是怎么的，我給具體忘了。出現(xiàn)一個(gè)詞語(yǔ)是increase
第三個(gè)是對(duì)孕婦的問(wèn)題，孕婦懷孕期間需要攝入葉酸，但是孕婦攝入過(guò)多之類的。
教授提出三點(diǎn)反駁意見(jiàn)。
第一，15%這個(gè)數(shù)字有問(wèn)題，年輕人攝入的面包多，但是其他的人比如老年人啊等等之類的攝入的面包量就不多。
第二，教授不認(rèn)為這個(gè)increase是對(duì)的；他認(rèn)為老年人攝入的量不多，攝入的量只是moderate的。
第三是很多孕婦在懷孕初期并不知道自己懷孕了，所以并不會(huì)有意識(shí)的去攝入葉酸。
2. 獨(dú)立寫(xiě)作是問(wèn)如果要成功，是和別人走一樣的路好呢，還是走一條和別人不一樣的路好。
希望對(duì)大家有所幫助，攢人品攢人品，我重考是肯定的了，純*考，聽(tīng)力考的我很傷心.
鑒于個(gè)別同志懷疑我寫(xiě)的機(jī)經(jīng)，好吧，無(wú)語(yǔ)了，反正我在韓國(guó)漢城（首爾）的德誠(chéng)女大考場(chǎng)考的，我記得就是上述信息，至于ETS是不是不同區(qū)域不同題，國(guó)內(nèi)什么題俺表示俺不知道，俺只把俺考過(guò)的記下來(lái)了。大家覺(jué)得對(duì)自己有用呢，就看一下，沒(méi)用呢，就當(dāng)篇笑話吧。
好吧，鑒于我是在韓國(guó)考的，雖然不是北美機(jī)經(jīng)，但是希望對(duì)大家有幫助，攢一下人品，攢人品，攢人品。（PS：我是純*考，考前背了點(diǎn)單詞，考前一天做了一套模擬題，然后就杯具了。大家僅當(dāng)看一下，誰(shuí)讓我是*考呢...）
閱讀部分：
1。 說(shuō)的是個(gè)關(guān)于雕塑藝術(shù)的，說(shuō)雕塑藝術(shù)不僅是牛津大辭典定義的那么簡(jiǎn)單，不只是簡(jiǎn)單的drawing, painting等藝術(shù)的綜合，其充分地反映了作者以及那個(gè)時(shí)代的背景。間接直接藝術(shù)等等，還有對(duì)雕塑藝術(shù)的繪畫(huà)過(guò)程有描述，比如靠印象阿之類的。有種情況是有的畫(huà)家會(huì)只畫(huà)下模特的頭部（soley單詞考察），其他的部分則交由專門(mén)的身體畫(huà)家去完成。其中還提到了米開(kāi)朗基羅還有后來(lái)的畢加索。單詞題很簡(jiǎn)單，概括大義的題有難度。
2。 說(shuō)的是個(gè)宮殿（名字給忘了，后面有一部分是作者就應(yīng)該叫這個(gè)建筑為宮殿還是神廟進(jìn)行了探討，有個(gè)單詞考察題，忘了原題是什么了，答案應(yīng)該是creation），其有儲(chǔ)存收糧，儲(chǔ)存糧食，以及分配糧食的功能，即兼做糧倉(cāng)。還有就這個(gè)糧倉(cāng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，例如其是怎么被嚴(yán)格看守的，里面有沒(méi)有住有人等等。
3。 羅馬帝國(guó)統(tǒng)治下的大英帝國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題，總體上是在羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治下，Britain各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展良好，products更多的出現(xiàn)，更多的礦產(chǎn)被挖掘出來(lái)，與羅馬帝國(guó)統(tǒng)治下的其他國(guó)家的進(jìn)出口貿(mào)易也更加頻繁。此題相對(duì)簡(jiǎn)單一些。
閱讀總體單詞考察很簡(jiǎn)單，概括大義題對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)有一定難度。
聽(tīng)力部分：聽(tīng)了三個(gè)part，沒(méi)累死我。因?yàn)槁?tīng)得太痛苦了，到后都麻痹了，所以我只能跟大家說(shuō)一下我還有印象的。
1。校園生活題：
第一個(gè)是有個(gè)psychology一年級(jí)的學(xué)生想到dept里面找個(gè)part time job做，但是因?yàn)樗且荒昙?jí)的新生，沒(méi)有資格做教授的tutor，只有三年級(jí)以上的可以。所以男老師要求她去問(wèn)一下一個(gè)job center看有沒(méi)有合適的，她說(shuō)沒(méi)有。正好這個(gè)男老師有個(gè)工作是在周六給學(xué)生們播放電影的工作，男老師就問(wèn)她有沒(méi)有興趣，她說(shuō)了自己在高中的經(jīng)驗(yàn)之后，男老師就說(shuō)：你來(lái)上班吧。明早先過(guò)來(lái)我給你材料！
第二個(gè)是一個(gè)女學(xué)生丟了錢(qián)包之后，連她的ID卡，meal pass也丟了，然后去*等各種事項(xiàng)。這個(gè)學(xué)生要進(jìn)一個(gè)建筑物還是咋地我給忘了，總之是她沒(méi)有ID，手里也沒(méi)有護(hù)照，她的護(hù)照在dorm里面，但是她沒(méi)有ID卡，進(jìn)不了dorm。于是這個(gè)保安就查看她以往的紀(jì)錄，讓她背了自己的ID卡號(hào)，然后然后然后后她進(jìn)去了。
第三個(gè)是有個(gè)男學(xué)生要寫(xiě)一個(gè)關(guān)于castle的論文，但是他不知道該怎么進(jìn)行下去，就去問(wèn)教授，教授就引導(dǎo)他的論文寫(xiě)作。然后這個(gè)男學(xué)生還問(wèn)了一些關(guān)于怎么寫(xiě)outline的事情，教授讓他去問(wèn)writing center因?yàn)橄駀ootnote這些東西可以在writing center獲得更詳盡的信息。
第四個(gè)是有個(gè)男學(xué)生，因?yàn)椴荒軠?zhǔn)時(shí)上課找教授商量這個(gè)學(xué)生解釋了一下自己不能上課的原因是要掙學(xué)費(fèi)他要做part timejob之類的 . 教授就給了他一個(gè)選擇可以讓他聽(tīng)一些課后的補(bǔ)習(xí)課程（不是很確定，應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)。）
2.學(xué)術(shù)講座題：
第一個(gè)是關(guān)于accounting的課程，女老師說(shuō)了一下首先回顧了一下上節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)了一個(gè)男學(xué)生一個(gè)名詞，這個(gè)男學(xué)生有點(diǎn)想顯擺一下自己，然后剛說(shuō)了一個(gè)what's interesting is之后就被老師給打斷了（此處出了一個(gè)題目，為什么老師要打斷他），然后說(shuō)了一下為什么accounting很重要，舉了一個(gè)公司的例子，比如拿到銷(xiāo)售業(yè)績(jī)報(bào)告之后，可以決定什么員工很優(yōu)秀，什么員工可以拿到多少bonus之類的（此處出了一個(gè)四選二的題目）。
第二個(gè)是關(guān)于psychology的，說(shuō)了一下在make choice的時(shí)候，尤其是在買(mǎi)東西時(shí)，讓你挑一樣?xùn)|西，兩種情況，比如只給你四個(gè)選項(xiàng)（比如只給你什么quality,calorie等等的信息），還有給你12個(gè)選項(xiàng)（比如什么每個(gè)成分多少啊，產(chǎn)地是哪里啊等更加詳細(xì)的信息）的。在第一種情況下，concious會(huì)好于unconcious的決定，第二個(gè)是unconcious的決定會(huì)好于concious的決定。
第三個(gè)是說(shuō)浪漫主義詩(shī)和neoclassicism的詩(shī)的問(wèn)題，主題背景國(guó)家是英國(guó)，有個(gè)詩(shī)人叫Wordwith?還是啥的我給忘了。把這個(gè)人的作品劃為三個(gè)階段，前期是浪漫主義詩(shī)，prof.引述了一些特別的詞語(yǔ)比如什么bird,sky之類的。中期這個(gè)作家的作品特點(diǎn)我給忘了，后期這個(gè)作家主要是在修正自己早期的作品?？傊@個(gè)課程不是讓大家來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)作家的作品quality，而是讓大家閱讀。
其他的我給忘了，呃~~(╯﹏╰)。
口語(yǔ)部分：
比想象中的簡(jiǎn)單，前兩個(gè)題在我考試前一天胡亂翻機(jī)經(jīng)的時(shí)候給碰著了，好像是北美10年夏季的一個(gè)機(jī)經(jīng)，詳細(xì)月份我給忘了，所以說(shuō)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，機(jī)經(jīng)還是比較重要啊~~
1。說(shuō)一個(gè)你不喜歡但又非常重要的subject，我說(shuō)的是math。
2. 你贊成去電*看電影還是在家里看
3. 文章是一封信，一個(gè)學(xué)生建議考試期間，應(yīng)該讓更多健康食物直接在dorm bldg提供。然后一段對(duì)話，女學(xué)生覺(jué)得這個(gè)主意很好。兩個(gè)原因。第一個(gè)如果去dining bldg的話，就要走很遠(yuǎn)，路上會(huì)遇到人，然后你就會(huì)停下來(lái)說(shuō)話，這樣就會(huì)導(dǎo)致你浪費(fèi)很多時(shí)間。第二個(gè)是晚上有時(shí)候會(huì)熬夜，宿舍的自動(dòng)販賣(mài)機(jī)都是買(mǎi)的糖果啊之類的，她說(shuō)如果可以在宿舍提供更多健康食物的話，她會(huì)學(xué)習(xí)起來(lái)更帶勁。
4. 我想想著再告訴大家，還真沒(méi)想起來(lái)。
5. holiday了，女學(xué)生必須要盡快完成term paper，她舍友打算第二天開(kāi)車(chē)回家。她本打算要搭她舍友的便車(chē)回家，這樣就會(huì)導(dǎo)致她當(dāng)晚必須要熬夜。要不然就是等一天，搭學(xué)校的bus回家，這樣她就有時(shí)間完成term paper了，但是學(xué)校的bus各種不好，比如長(zhǎng)時(shí)間路程很累啊之類的。問(wèn)如果是你，你應(yīng)該建議這個(gè)學(xué)生怎么做。
6. 集體捕獵。在野外環(huán)境，動(dòng)物有兩種捕獵行為，一種是同一種物種間的，說(shuō)了一個(gè)動(dòng)物我給忘了名字了。另外說(shuō)的是在不同的species之間的，說(shuō)的是Africa的兩種動(dòng)物互相合作捕獵。然后讓你舉例描述。
寫(xiě)作部分：
1. 第一個(gè)是說(shuō)葉酸Folic acid的攝入問(wèn)題，文章說(shuō)有的國(guó)家準(zhǔn)備制定政策把葉酸的攝入作為一項(xiàng)強(qiáng)制的政策，文章反對(duì)，三點(diǎn)理由。
第一個(gè)是什么現(xiàn)在的人攝入的過(guò)多含葉酸的食物，比如什么面包之類的。此處說(shuō)了一個(gè)數(shù)字15%。
第二個(gè)是對(duì)葉酸的過(guò)多攝入會(huì)導(dǎo)致老年人的vitamin B12的一個(gè)不足問(wèn)題還是怎么的，我給具體忘了。出現(xiàn)一個(gè)詞語(yǔ)是increase
第三個(gè)是對(duì)孕婦的問(wèn)題，孕婦懷孕期間需要攝入葉酸，但是孕婦攝入過(guò)多之類的。
教授提出三點(diǎn)反駁意見(jiàn)。
第一，15%這個(gè)數(shù)字有問(wèn)題，年輕人攝入的面包多，但是其他的人比如老年人啊等等之類的攝入的面包量就不多。
第二，教授不認(rèn)為這個(gè)increase是對(duì)的；他認(rèn)為老年人攝入的量不多，攝入的量只是moderate的。
第三是很多孕婦在懷孕初期并不知道自己懷孕了，所以并不會(huì)有意識(shí)的去攝入葉酸。
2. 獨(dú)立寫(xiě)作是問(wèn)如果要成功，是和別人走一樣的路好呢，還是走一條和別人不一樣的路好。
希望對(duì)大家有所幫助，攢人品攢人品，我重考是肯定的了，純*考，聽(tīng)力考的我很傷心.
鑒于個(gè)別同志懷疑我寫(xiě)的機(jī)經(jīng)，好吧，無(wú)語(yǔ)了，反正我在韓國(guó)漢城（首爾）的德誠(chéng)女大考場(chǎng)考的，我記得就是上述信息，至于ETS是不是不同區(qū)域不同題，國(guó)內(nèi)什么題俺表示俺不知道，俺只把俺考過(guò)的記下來(lái)了。大家覺(jué)得對(duì)自己有用呢，就看一下，沒(méi)用呢，就當(dāng)篇笑話吧。