金錢的魔力原文 金錢的魔力閱讀感悟(三篇)

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    當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得感悟,通過寫心得感悟,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得感悟該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
    金錢的魔力原文 金錢的魔力閱讀感悟篇一
    《金錢的魔力》是五年級(jí)下冊(cè)第七組的一篇略讀課文。學(xué)習(xí)本組課文,就是引導(dǎo)學(xué)生感受作家筆下鮮活的人物形象,體會(huì)作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)應(yīng)用。
    這篇課文節(jié)選自著名作家馬克?吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí),先遭到冷遇,而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔,又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。文章主要采用前后內(nèi)容對(duì)比的方法,通過描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)等變化來刻畫人物形象。
    二說教學(xué)過程
    【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀課文,了解故事發(fā)生的情境,能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。
    2、通過對(duì)描寫人物的語言的揣摩,把握托德和老板的特點(diǎn),解作者通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比,刻畫人物形象的方法。
    3、認(rèn)識(shí)課文中的4個(gè)生字,積累有關(guān)語言。
    4、是激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。
    其中,第1、2方面是本文教學(xué)的重難點(diǎn)。
    【教學(xué)過程】
    根據(jù)課文內(nèi)容,我將教學(xué)過程分為三個(gè)部分:一、揭示金錢的魔力;二、感受金錢的魔力;三、打破金錢的魔力。
    一、揭示金錢的魔力
    1、談話導(dǎo)入:
    師:有一種東西是誰也離不了的,尤其是生活在城市里的人們,衣食住行,離開它寸步難行,這種東西就是……”
    2、了解故事梗概:
    一個(gè)富豪之家的兩兄弟,從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票,借此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值。他們選擇了身無分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票,他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變,引起了他生活方式的突變……
    3、揭題:金錢的魔力
    設(shè)計(jì)意圖
    這篇課文是一篇小說的節(jié)選,文章的開頭缺乏必要的背景性敘述,顯得唐突。因此,教師的“簡(jiǎn)介背景”對(duì)于學(xué)生的自主閱讀至關(guān)重要:一方面讓學(xué)生“瞻前”,了解百萬英鎊大鈔的由來;另一方面吸引學(xué)生“顧后”,發(fā)現(xiàn)金錢的“魔力”還不僅于此,從關(guān)注課文轉(zhuǎn)向關(guān)注小說。
    二、感受金錢的魔力
    1.根據(jù)自己的理解,完成小練習(xí)
    師出示:因?yàn)闆]有錢,我——,托德——,老板——。
    因?yàn)橛辛隋X,托德——,老板——,我——。
    2.抓住“魔力”,從語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫來感受人物的性格特點(diǎn)。
    問:這篇課文中,哪個(gè)場(chǎng)景,或者說是哪個(gè)表情給你留下的印象最深刻?為什么會(huì)描寫得這么傳神?
    學(xué)生會(huì)說出自己不同的看法,我覺得應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重從下面幾句來談:
    (1)那個(gè)家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉,說道:“啊,是嗎?哼,當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。”──(抓?。骸翱瘫〉淖炷槨弊x出“刻薄的語氣”。)
    (2)他一聽這些話,態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒,但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我:“我并沒有惡意……恰恰相反,我們換得開!”──(抓住“仍舊”“擺著架子”讀出“善變”。)
    (3)細(xì)致入微的神情刻畫:
    他微笑著接了過去,那種笑容是遍布滿臉的,……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、満是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。
    你體會(huì)到什么?是怎么讀懂的?
    (引導(dǎo):托德神情的變化:“笑容是遍布滿臉的”──“凝結(jié)”、“毫無光彩”;通過表情朗讀體會(huì)比喻的妙用。)
    (4)老板望了一眼,吹了一聲輕快的口哨,一下子鉆進(jìn)那一堆顧客拒絕接受的衣服里,把它來回翻動(dòng),同時(shí)一直很地說著話,好像在自言自語似的:
    (引導(dǎo)抓?。骸般@進(jìn)”“來回翻動(dòng)”“興奮地說著話”,想象人物的連續(xù)動(dòng)作,體會(huì)人物的心情。)
    總結(jié):馬克吐溫先生不愧為語言的大師,讀了文章,學(xué)生們就會(huì)感受到,簡(jiǎn)單的幾筆,托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上,呼之欲出,這都緣于作者對(duì)人物的生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫,細(xì)致入微的神情刻畫,入木三分的語言描寫。
    通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比,來刻畫出人物的性格特點(diǎn),這就是這篇文章的寫作特色。
    設(shè)計(jì)意圖
    語文課堂要重視學(xué)生的“寫”,因此安排這個(gè)寫的練習(xí),另一方面還有助于學(xué)生對(duì)整個(gè)課文的理解,把握課文脈絡(luò)。由學(xué)生的自讀自悟,結(jié)合人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫,引導(dǎo)學(xué)生借助豐富合理的想象,進(jìn)入他們“認(rèn)錢不任人”的內(nèi)心世界,突出托德、老板在金錢面前的貪婪姿態(tài),進(jìn)一步強(qiáng)化了金錢的巨大的“魔力”。
    同時(shí),感受作家筆下鮮活的人物形象,體會(huì)作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)應(yīng)用。
    三、超越金錢的魔力
    為什么老板和托德的態(tài)度會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變?那么錢是萬能的嗎?有什么是金錢買不到的?
    設(shè)計(jì)意圖
    有課本引到課外,讓學(xué)生對(duì)金錢有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
    四、作業(yè)布置
    如果小說中的“我”第一次碰到的是老板,那又會(huì)發(fā)生什么呢?
    設(shè)計(jì)意圖
    體會(huì)作家描寫人物的方法,并能夠試著模仿地寫一段情景。
    金錢的魔力原文 金錢的魔力閱讀感悟篇二
    我等候著,一直等到他把手頭的事辦完,他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去,取出一堆人家不肯要的衣服,先了一套蹩腳的給我。我把它穿上。衣服并不合身,而且一點(diǎn)兒也不好看,但它是新的,我很想把它買下來,便沒有挑剔,只是頗為膽怯地說道:“請(qǐng)你們通融通融,讓我過幾天再來付錢吧。我身邊沒有帶著零錢哩?!?BR>    那個(gè)家伙擺出一副非??瘫〉淖炷?,說道:“啊,是嗎?哼,當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?!?BR>    這可叫我冒火了,于是我們說:“朋友,你對(duì)一個(gè)陌生人可別單憑他的穿著來判斷他的身份吧。這套衣服的錢我完全出得起,我不過是不愿意叫你們?yōu)殡y,怕你們換不開一張大鈔票罷了?!?BR>    他一聽這些話,態(tài)度稍改了一點(diǎn)兒,但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我:“我并沒有惡意,可是你要開口教訓(xùn)人的話,那我倒要告訴你,像你這樣憑空武斷,認(rèn)為我們換不開你身邊可能帶著的什么大鈔票,那未免是瞎操心,恰恰相反,我們換得開!”
    我把那張鈔票交給他,說道:“啊,那好極了,我向你道歉?!?BR>    他微笑著接了過去,那種笑容是遍布滿臉的,里面還有折紋,還有皺紋,還有螺旋紋,就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子;當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候,這個(gè)笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了,變得毫無光彩,恰象你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。我從來沒有看見過誰的笑容陷入這樣的窘?jīng)r。老板趕緊跑過來,看看是怎么回事,他興致勃勃地問道:“喂,怎么回事?出了什么岔子嗎?”
    我說:“什么岔子也沒有。我在等到他找錢?!?BR>    “好吧,好吧,托德,快把錢找給他,快把錢找給他?!?BR>    托德回嘴說:“把錢找給他!說說倒容易,先生,請(qǐng)你自己的看看這張鈔票吧?!?BR>    老板望了一眼,吹了一聲輕快的口哨,一下子鉆進(jìn)那一堆被顧客拒絕接受的衣服里,把它來回翻動(dòng),同時(shí)一直很興奮地說著話,好像在自言自語似的:
    “把那么一套不像樣子的衣服賣給一位脾氣特別的百萬富翁!托德簡(jiǎn)直是個(gè)傻瓜——天生的傻瓜,老是干出這類事情。把每一些個(gè)大闊佬都從這兒攆跑了,因?yàn)樗植磺逡晃话偃f富翁和一個(gè)流浪漢,老是沒有這個(gè)眼光。啊,我要找的那一套在這兒哩。請(qǐng)您把您身上那些東西脫下來吧,先生,把它丟到火里去吧。請(qǐng)您賞臉把這件襯衫穿上,還有這套衣服;正合適,好極了——又素凈,又講究,又雅致,簡(jiǎn)直就你個(gè)公爵穿得那么考究。這是一位外國的親王定做的——您也許認(rèn)識(shí)他呢,先生,就哈利法克斯公國的親王殿下,因?yàn)樗赣H病得快死了,他只好把這套衣服放在我們這兒,另外做了一套喪服去——可是后來他母親并沒有死。不過那都沒有問題,我們不能叫一切事情老照我們……我是說,老照他們……哈!褲子沒有毛病,非常合您好的身,先生,真是妙不可言再穿上背心,啊哈,又合適!再穿上上衣——我的天!您瞧吧!真是十全十美——全身都好!我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢?!?BR>    我也表示了滿意。
    “您說得很對(duì),先生,您好說得很對(duì)。這可以暫時(shí)對(duì)付著穿一穿,您等著瞧我們照你自己的的尺寸做出來的衣服是什么樣子吧。喂,托德,把本子和筆拿來,快寫。腿長三十二……”我還沒有來得及插上一句嘴,他已經(jīng)把我的尺寸量好了,并且吩咐趕制晚禮服、便裝、襯衫,以及其他一切。后來我有了插嘴的機(jī)會(huì),我就說:
    “可是,老兄,我可不能定做這些衣服呀,除非你能無限期地等到我付錢,要不然你能換開這張鈔票也行?!?BR>    “無限期!這幾個(gè)字還不夠勁兒,先生,還不夠勁。您得說永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)——那才對(duì)哩,先生。托德,快把這批定貨趕出來,送到這位先生公館里去,千萬別耽誤。讓那些小主顧們等到一等到吧。把這位先生的住址寫下來,過天……”
    “我快搬家了。我隨后再來把新住址給你們留下吧?!?BR>    “您說得很對(duì),先生,您說得很對(duì)。您請(qǐng)稍等一會(huì)兒——我送您出去,先生。好吧——再見,先生,再見?!?BR>    金錢的魔力原文 金錢的魔力閱讀感悟篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、鈔票、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、興致勃勃、妙不可言、十全十美”等詞語。
    2、理解課文內(nèi)容,了解托德和老板的性格特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。
    3、激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。
    教學(xué)重、難點(diǎn):通過對(duì)作品的閱讀,把握托德、老板的性格特點(diǎn);了解作者通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比,刻畫人物的形象的方法。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課:
    上課!
    大家好。這節(jié)課我跟大家一起來學(xué)習(xí)第24課《金錢的魔力》。(板書)這篇課文選自美國著名作家馬克。吐溫的《百萬英鎊》。講述了一個(gè)貧窮、誠實(shí)的人,也就是本文的主人公,意外的得到了一張百萬英鎊的鈔票后,發(fā)生的一系列故事。同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了,文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物?( 3個(gè)? 主人公“我”、托德、老板)(板書)
    讓我們打開課本,讀一讀,看看在金錢至上的資本主義社會(huì)里,這張百萬英鎊的鈔票,具有怎樣的魔力。
    二、初讀課文,了解故事大意:
    1、分小組讀課文,糾正字音;
    (第1—2自然段;第3—5自然段;第6自然段;第7—10自然段;第11自然段;12—14自然段;15—17自然段。)
    2、交流:
    讀完課文后,你從課文的描寫中來看,金錢到底具有怎樣的魔力?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽試回答,其內(nèi)容可千奇百種。)
    三、再讀課文,談感受:
    1、默讀課文,找出描寫托德、老板的語句。
    (1)、找出后,比較前后描寫的變化;
    (2)、你對(duì)他們的變化什么感受?
    2、小組討論,再共同分析:
    主人公:貧窮 誠實(shí)
    (神情描寫)???????????? 勢(shì)利眼
    托德:從刻薄的嘴臉——一臉的窘?jīng)r
    (笑容的變化)?????????? 傲慢無禮
    見錢眼開
    (語言描寫)???????????????? 世故圓滑
    老板:從趾高氣揚(yáng)——過分殷勤???????? 獻(xiàn)媚討好
    (態(tài)度的變化)??????????????? 阿諛奉承
    唯利是圖
    巧舌如簧
    3、托德、老板的變化,給你什么感覺?
    令人討厭、厭惡,讓人作嘔。
    四、研讀重點(diǎn)(第6、11自然段),體會(huì)語言:
    1、課文的哪幾個(gè)自然段將托德和老板描寫的傳神?誰寫的更具體形象一些?
    2、指名有感情的讀相應(yīng)的段落。
    五、小結(jié):
    金錢可以讓一個(gè)人的笑容凝固;金錢可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度;金錢可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重;、這就是金錢的魔力。
    六、小練筆:
    學(xué)習(xí)了這篇課文后,你想對(duì)課文中的三個(gè)人物說些什么?
    (提示:對(duì)主人公說:現(xiàn)在你有錢了,而且是非常的富有,應(yīng)該理直氣壯的,別再讓人瞧不起了;
    對(duì)托德說:你說話太刻薄了,不能以貌取人,你一個(gè)小小伙計(jì),憑什么傲慢無禮呀,真令人討厭!
    對(duì)老板說:你可真是個(gè)老滑頭。不僅世故圓滑、見風(fēng)使舵,而且巧舌如簧,唯利是圖,你真“江湖”。)
    七、鞏固、拓展:
    1、摘抄好詞好句;
    2、讀一讀馬克。吐溫的其他作品。
    板書:(略)
    教后記:
    學(xué)習(xí)了這篇課文,學(xué)生們不僅知道了拜金主義行為的丑陋,更學(xué)習(xí)了作者是如何通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比,刻畫人物的形象的方法的。