2012上海公務(wù)員考試行測(cè)之言語(yǔ)部分真題解讀
2012年行測(cè)的言語(yǔ)部分總體特點(diǎn)穩(wěn)中有變。相較于2011年而言，A類和B類仍然延續(xù)大部分題目相同，小部分題目變化的形式，2012年兩類試卷相同題目數(shù)量為14題，占整體言語(yǔ)部分的56%。即便在同一類試卷中，根據(jù)考試的回憶，題目的順序也是不盡相同。
從命題的考查特點(diǎn)上看，2012年言語(yǔ)主要表現(xiàn)為如下各方面：
一、宏觀繼承，微觀調(diào)整。
今年言語(yǔ)部分試題仍然保持以往的三大類型：選詞填空、語(yǔ)句表達(dá)、閱讀理解。與此前公布的考試大綱保持一致。具體題量分布，也與2011年相同：選詞填空5題，語(yǔ)句表達(dá)5題，閱讀理解15題。其中閱讀理解部分片段閱讀為8題，篇章閱讀為7題。宏觀上看與往年的命題思路一脈相承。
微觀上看，選詞填空與語(yǔ)句表達(dá)部分在測(cè)查方向上出現(xiàn)新的變化。選詞填空除了原有的近義詞辨析和成語(yǔ)辨析以及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)辨析的考查之外，引入古代漢語(yǔ)知識(shí)、語(yǔ)句銜接等方面知識(shí)積累的考查。語(yǔ)句表達(dá)也表現(xiàn)出同樣的特點(diǎn)，除一直重點(diǎn)考查的病句辨析、詞語(yǔ)運(yùn)用、語(yǔ)句排序外，增加了對(duì)語(yǔ)法功能和文體常識(shí)的測(cè)查。
二、橫向接軌，縱向發(fā)展
上海市的公務(wù)員考試一直獨(dú)具特色，無(wú)論是考試科目的設(shè)置，還是考試內(nèi)容的安排，都一直保持自己的特色。具體到言語(yǔ)這部分而言，從其自身的縱向比較來(lái)看，試題的取材范圍更加多元，文體更加豐富，題目命制也更加靈活多變。從與其他國(guó)家、地方公務(wù)員考試橫向比較來(lái)看，部分題目的命制角度趨向與其他地方尤其與國(guó)家公務(wù)員考試保持走勢(shì)上的趨同。
具體表現(xiàn)在：閱讀理解題目的考查角度，側(cè)重考生對(duì)文段整體的理解把握和細(xì)節(jié)信息的準(zhǔn)確把握。提問(wèn)方式常表現(xiàn)為：對(duì)這段文字的內(nèi)容可以概括為，這段文字論述的核心觀點(diǎn)是，這段文字論述的中心是，這段文字主要說(shuō)明的是……這些提問(wèn)方式重在整體把握，另外一些提問(wèn)方式：對(duì)這段文字的理解不正確/正確的是，下列關(guān)于“XXXX”的說(shuō)法中錯(cuò)誤/正確的是……這些提問(wèn)方式重在考查考生對(duì)重要細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確提煉。而這種命題思路，與國(guó)家公務(wù)員考試及其他地方公務(wù)員考試是保持一致的。
另一方面，在語(yǔ)句表達(dá)方面：一直保持自己的特色。目前考查過(guò)的有詞語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)、得體；語(yǔ)意的表達(dá)是否明確、連貫、通順；多重定語(yǔ)語(yǔ)序的排列是否符合語(yǔ)法特點(diǎn)；詞匯在不同語(yǔ)句中含義與作用的變化；不同語(yǔ)句在表意上的相似性與不同性。這些知識(shí)的考查，具有引導(dǎo)考生注意基本語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行積累的導(dǎo)向。
2012年行測(cè)的言語(yǔ)部分總體特點(diǎn)穩(wěn)中有變。相較于2011年而言，A類和B類仍然延續(xù)大部分題目相同，小部分題目變化的形式，2012年兩類試卷相同題目數(shù)量為14題，占整體言語(yǔ)部分的56%。即便在同一類試卷中，根據(jù)考試的回憶，題目的順序也是不盡相同。
從命題的考查特點(diǎn)上看，2012年言語(yǔ)主要表現(xiàn)為如下各方面：
一、宏觀繼承，微觀調(diào)整。
今年言語(yǔ)部分試題仍然保持以往的三大類型：選詞填空、語(yǔ)句表達(dá)、閱讀理解。與此前公布的考試大綱保持一致。具體題量分布，也與2011年相同：選詞填空5題，語(yǔ)句表達(dá)5題，閱讀理解15題。其中閱讀理解部分片段閱讀為8題，篇章閱讀為7題。宏觀上看與往年的命題思路一脈相承。
微觀上看，選詞填空與語(yǔ)句表達(dá)部分在測(cè)查方向上出現(xiàn)新的變化。選詞填空除了原有的近義詞辨析和成語(yǔ)辨析以及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)辨析的考查之外，引入古代漢語(yǔ)知識(shí)、語(yǔ)句銜接等方面知識(shí)積累的考查。語(yǔ)句表達(dá)也表現(xiàn)出同樣的特點(diǎn)，除一直重點(diǎn)考查的病句辨析、詞語(yǔ)運(yùn)用、語(yǔ)句排序外，增加了對(duì)語(yǔ)法功能和文體常識(shí)的測(cè)查。
二、橫向接軌，縱向發(fā)展
上海市的公務(wù)員考試一直獨(dú)具特色，無(wú)論是考試科目的設(shè)置，還是考試內(nèi)容的安排，都一直保持自己的特色。具體到言語(yǔ)這部分而言，從其自身的縱向比較來(lái)看，試題的取材范圍更加多元，文體更加豐富，題目命制也更加靈活多變。從與其他國(guó)家、地方公務(wù)員考試橫向比較來(lái)看，部分題目的命制角度趨向與其他地方尤其與國(guó)家公務(wù)員考試保持走勢(shì)上的趨同。
具體表現(xiàn)在：閱讀理解題目的考查角度，側(cè)重考生對(duì)文段整體的理解把握和細(xì)節(jié)信息的準(zhǔn)確把握。提問(wèn)方式常表現(xiàn)為：對(duì)這段文字的內(nèi)容可以概括為，這段文字論述的核心觀點(diǎn)是，這段文字論述的中心是，這段文字主要說(shuō)明的是……這些提問(wèn)方式重在整體把握，另外一些提問(wèn)方式：對(duì)這段文字的理解不正確/正確的是，下列關(guān)于“XXXX”的說(shuō)法中錯(cuò)誤/正確的是……這些提問(wèn)方式重在考查考生對(duì)重要細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確提煉。而這種命題思路，與國(guó)家公務(wù)員考試及其他地方公務(wù)員考試是保持一致的。
另一方面，在語(yǔ)句表達(dá)方面：一直保持自己的特色。目前考查過(guò)的有詞語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)、得體；語(yǔ)意的表達(dá)是否明確、連貫、通順；多重定語(yǔ)語(yǔ)序的排列是否符合語(yǔ)法特點(diǎn)；詞匯在不同語(yǔ)句中含義與作用的變化；不同語(yǔ)句在表意上的相似性與不同性。這些知識(shí)的考查，具有引導(dǎo)考生注意基本語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行積累的導(dǎo)向。