作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
光的魅力美術教案設計篇一
知識與技能：了解光與美術的關系，運用身邊合適的材料進行藝術創(chuàng)作，能夠表現(xiàn)出光的魅力。
過程與方法：通過觀察、欣賞、探究等方式，學習利用身邊的材料制作有關光的藝術作品，提高動手制作的能力。
情感、態(tài)度和價值觀：感受光所帶來的魅力，提高觀察美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識。
重點：制作一件凸顯光魅力的作品。
難點：合理利用材料制作出體現(xiàn)光的魅力的作品。
活動一：激趣導入
設置卡通影子戲活動：教師將事先準備好的卡通玩偶拿出來擺放，并用光源對畫面的場景進行照射，營造舞臺劇效果。表演“大鬧天宮”，并引導學生說一說：有了光的照射帶來怎樣的新體驗?
學生大膽發(fā)言，教師總結：通過光的照射，比單純的場景更加像舞臺劇。光除了照明功能之外，還可以運用到藝術領域，從而揭示課題《光的魅力》。
活動二：描述分析
1.光的應用
提出問題：在生活中你都見過哪些絢麗多彩的光?
學生聯(lián)系生活思考并總結出：霓虹燈、煙花等。教師小結：生活是離不開光的，光讓我們的生活更加的絢麗多彩。
2.光與藝術
播放奧運會焰火加配樂的節(jié)目片段，感受光在藝術中的運用，并提出問題：視頻中是什么內容?給你怎樣的感受?(29個焰火依次燃放，組成29個腳印，有強烈的視覺震撼力。)
光還可以運用到哪些藝術中?(皮影、冰雕、攝影作品……)
3.發(fā)光材料
教師引導學生觀察《綠色穿過綠色》，請學生仔細觀察：這件作品是運用了什么材料制作的?如何運用光的?
學生回答，教師總結：這件裝置藝術作品將兩排綠色的熒光燈交錯排列，而其影子重合在一起，充分運用了光的魅力來表現(xiàn)“綠色穿過綠色”這一主題，從而引導學生認識到發(fā)光材料可以直接用來進行創(chuàng)作。
4.無光材料加入光的應用
(1)教師展示自己制作的裝置藝術(無光)，引導學生說一說運用了哪些材料?想象加入光后會產生什么效果?(布、塑料板等透光材料多樣，看起來很普通。)
(2)教師接通電源，再次引導學生觀察，說一說產生了什么效果?(燈光的運用使本身無色彩、無發(fā)光的物體產生了不一樣的色彩效果，顯得更加的絢麗。)
活動三：示范講解
1.教師更換燈光的色彩，思考：不同的光色產生什么不同的變化?(藍色的光更加冷靜，橘黃色光更加溫馨。)
2.教師模擬小實驗的方式，引導學生變身小試驗員，仔細觀察光盤、礦泉水瓶等材料在光的照射下會發(fā)生什么樣子的變化，并引導學生自主進行實驗，主動去尋找身邊其他的材料。
學生實驗后發(fā)表看法，教師總結：制作的方式不同，材料不同，光的顏色不同，最后所產生光的效果也是不同的。
活動四：實踐展評
1.以小組為單位，利用身邊的材料，創(chuàng)作出一件能展示光的魅力的作品。
2.巡視指導。
3.在學生創(chuàng)作完成后，舉辦“魅力光影”引導學生給自己的作品取上好聽的名字，最后邀請同學自評、互評，選出最具創(chuàng)意的作品放到展覽區(qū)進行展示。
(如《光影》：內容——卡通影子戲;材料——礦泉水瓶、毛線、紐扣、光;效果——生動有趣。)
活動五：小結作業(yè)
1.請學生主動匯報本堂課都有什么收獲和體會，教師總結升華：生活是藝術的源泉，光對于我們的生活來說是不可缺少的，也正是因為有了這些五光十色不同類型的光，創(chuàng)造出了那么多藝術品，讓我們感受到了光的魅力，才讓我們的'生活變的多姿多彩。
2.課后請學生排練一個舞臺劇，將自己的作品運用到舞臺中，下節(jié)課請同學們進行表演。
光的魅力美術教案設計篇二
1、引導學生欣賞光影效果及有關的美術作品,了解光與美術的關系。
2、指導學生采用紙張,泡沫塑料,木材等材料設計制作作品,并用各種不同顏色的人造光源照射作品,進行展示。
3、引導學生通過欣賞,設計制作,作品展示等活動,感受美術設計工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動的喜悅。
欣賞光影效果及有關的美術作品,了解光與美術的關系。
設計制作。
各種相關的圖片與實物資料,紙張,泡沫塑料,木材等作品制作材料。
有關資料,準備制作作品的紙張,泡沫塑料,木材等作品制作材料。
舉辦作品展示活動的方案,確定必須準備的光源,展臺不止等物品與材料。
導入課題,教師可先讓學生欣賞一些有強光影效果的示范作品,激發(fā)學生強烈的學習興趣。
1、教師組織學生分組,欣賞,查閱各種資料,探討光影與美術的關系。
2、教師歸納總結光影與生活,光影與美術的關系,分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。
3、學生分頭設計方案,與組內學生談論改進方案,并按方案制作完成作品,并進行展臺布置。
4、學生展示自己的作品,互相評價,欣賞。
指導學生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。
1、鼓勵學生積極的設計制作更好的作品,進行設計制作實踐,不斷提高美術的應用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術。
2、欣賞教師提供的作品。
3、分組欣賞
4、分析作品的設計原理
5、設計制作
光的魅力美術教案設計篇一
知識與技能：了解光與美術的關系，運用身邊合適的材料進行藝術創(chuàng)作，能夠表現(xiàn)出光的魅力。
過程與方法：通過觀察、欣賞、探究等方式，學習利用身邊的材料制作有關光的藝術作品，提高動手制作的能力。
情感、態(tài)度和價值觀：感受光所帶來的魅力，提高觀察美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識。
重點：制作一件凸顯光魅力的作品。
難點：合理利用材料制作出體現(xiàn)光的魅力的作品。
活動一：激趣導入
設置卡通影子戲活動：教師將事先準備好的卡通玩偶拿出來擺放，并用光源對畫面的場景進行照射，營造舞臺劇效果。表演“大鬧天宮”，并引導學生說一說：有了光的照射帶來怎樣的新體驗?
學生大膽發(fā)言，教師總結：通過光的照射，比單純的場景更加像舞臺劇。光除了照明功能之外，還可以運用到藝術領域，從而揭示課題《光的魅力》。
活動二：描述分析
1.光的應用
提出問題：在生活中你都見過哪些絢麗多彩的光?
學生聯(lián)系生活思考并總結出：霓虹燈、煙花等。教師小結：生活是離不開光的，光讓我們的生活更加的絢麗多彩。
2.光與藝術
播放奧運會焰火加配樂的節(jié)目片段，感受光在藝術中的運用，并提出問題：視頻中是什么內容?給你怎樣的感受?(29個焰火依次燃放，組成29個腳印，有強烈的視覺震撼力。)
光還可以運用到哪些藝術中?(皮影、冰雕、攝影作品……)
3.發(fā)光材料
教師引導學生觀察《綠色穿過綠色》，請學生仔細觀察：這件作品是運用了什么材料制作的?如何運用光的?
學生回答，教師總結：這件裝置藝術作品將兩排綠色的熒光燈交錯排列，而其影子重合在一起，充分運用了光的魅力來表現(xiàn)“綠色穿過綠色”這一主題，從而引導學生認識到發(fā)光材料可以直接用來進行創(chuàng)作。
4.無光材料加入光的應用
(1)教師展示自己制作的裝置藝術(無光)，引導學生說一說運用了哪些材料?想象加入光后會產生什么效果?(布、塑料板等透光材料多樣，看起來很普通。)
(2)教師接通電源，再次引導學生觀察，說一說產生了什么效果?(燈光的運用使本身無色彩、無發(fā)光的物體產生了不一樣的色彩效果，顯得更加的絢麗。)
活動三：示范講解
1.教師更換燈光的色彩，思考：不同的光色產生什么不同的變化?(藍色的光更加冷靜，橘黃色光更加溫馨。)
2.教師模擬小實驗的方式，引導學生變身小試驗員，仔細觀察光盤、礦泉水瓶等材料在光的照射下會發(fā)生什么樣子的變化，并引導學生自主進行實驗，主動去尋找身邊其他的材料。
學生實驗后發(fā)表看法，教師總結：制作的方式不同，材料不同，光的顏色不同，最后所產生光的效果也是不同的。
活動四：實踐展評
1.以小組為單位，利用身邊的材料，創(chuàng)作出一件能展示光的魅力的作品。
2.巡視指導。
3.在學生創(chuàng)作完成后，舉辦“魅力光影”引導學生給自己的作品取上好聽的名字，最后邀請同學自評、互評，選出最具創(chuàng)意的作品放到展覽區(qū)進行展示。
(如《光影》：內容——卡通影子戲;材料——礦泉水瓶、毛線、紐扣、光;效果——生動有趣。)
活動五：小結作業(yè)
1.請學生主動匯報本堂課都有什么收獲和體會，教師總結升華：生活是藝術的源泉，光對于我們的生活來說是不可缺少的，也正是因為有了這些五光十色不同類型的光，創(chuàng)造出了那么多藝術品，讓我們感受到了光的魅力，才讓我們的'生活變的多姿多彩。
2.課后請學生排練一個舞臺劇，將自己的作品運用到舞臺中，下節(jié)課請同學們進行表演。
光的魅力美術教案設計篇二
1、引導學生欣賞光影效果及有關的美術作品,了解光與美術的關系。
2、指導學生采用紙張,泡沫塑料,木材等材料設計制作作品,并用各種不同顏色的人造光源照射作品,進行展示。
3、引導學生通過欣賞,設計制作,作品展示等活動,感受美術設計工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動的喜悅。
欣賞光影效果及有關的美術作品,了解光與美術的關系。
設計制作。
各種相關的圖片與實物資料,紙張,泡沫塑料,木材等作品制作材料。
有關資料,準備制作作品的紙張,泡沫塑料,木材等作品制作材料。
舉辦作品展示活動的方案,確定必須準備的光源,展臺不止等物品與材料。
導入課題,教師可先讓學生欣賞一些有強光影效果的示范作品,激發(fā)學生強烈的學習興趣。
1、教師組織學生分組,欣賞,查閱各種資料,探討光影與美術的關系。
2、教師歸納總結光影與生活,光影與美術的關系,分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。
3、學生分頭設計方案,與組內學生談論改進方案,并按方案制作完成作品,并進行展臺布置。
4、學生展示自己的作品,互相評價,欣賞。
指導學生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。
1、鼓勵學生積極的設計制作更好的作品,進行設計制作實踐,不斷提高美術的應用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術。
2、欣賞教師提供的作品。
3、分組欣賞
4、分析作品的設計原理
5、設計制作