張生泉
東方網(wǎng)10月20日?qǐng)?bào)道，又到各高校拉開自主招生生源大戰(zhàn)之時(shí)。去年轟轟烈烈的“華約”、“北約”、“同盟”等“百團(tuán)大戰(zhàn)”，今年傳出可能面臨解散的消息。據(jù)報(bào)道，教育部并不認(rèn)可自主招生聯(lián)盟的聯(lián)考，有意將其取消。東方網(wǎng)記者從幾所聯(lián)盟高校獲悉，目前各高校都未接到教育部叫停聯(lián)考的通知。一切都存在變數(shù)，還有待11月教育部審批后揭曉“謎底”。
高?！白哉新?lián)盟”還有戲嗎？對(duì)此，在現(xiàn)在“一切都存在變數(shù)”的情況下，我們要做出肯定或否定的判斷，確實(shí)很難；但是，在“一切都存在都由實(shí)踐檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理”的情況下，我們要做出肯定的判斷很難、做出否定的判斷卻很不難。
為什么不難做出取消“自招聯(lián)盟”的考試之判斷呢？
這首先是由廣大考生和家長(zhǎng)的意見和利益所決定的。你可以設(shè)身處地為他們想一下，一個(gè)孩子從小到大、從呀呀學(xué)語到苦苦讀書，盼星星，盼月亮，就是為著考上一個(gè)如意的、品牌的大學(xué)，其中大多數(shù)人對(duì)考試、特別是對(duì)應(yīng)試考試，是非常反感的、非常痛惡的。于是，為了減少反感、減少痛苦，好的辦法就是大家都減少考試的概率、都減少痛苦的折磨；也就是說，大家都接受就在高中畢業(yè)之際舉行全國(guó)性的統(tǒng)一高考(微博)(包括一些省市的同一天自主考試)決定命運(yùn)就夠可以了、夠刺激了、夠終身難忘了！但是，不知由哪一位“考試專家”、不知道由哪一位“華約”、“北約”的“英明領(lǐng)導(dǎo)”、甚至更不知道教育部哪一位主管部門或主管領(lǐng)導(dǎo)的“創(chuàng)新思維”所決定，近年來名目繁多的考試不僅沒減少、而且還大有增加趨勢(shì)，“自招聯(lián)盟”就是這樣的新項(xiàng)目、就是這樣的新花招、就是這樣被眾人罵千夫指的新折磨人的舊辦法！不信，你就在大街上找100位應(yīng)屆生或他們的家長(zhǎng)，究竟有多少人會(huì)同意這種考試？答案肯定是不容樂觀的！
這其次還是對(duì)現(xiàn)在僵化的、亟待改革但卻沒有向“有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，有利于提高人民群眾的生活水平”轉(zhuǎn)變的教育體制之批判。我們的教育受到包括總理在內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)層、受到包括社會(huì)各界在內(nèi)的民間強(qiáng)烈批評(píng)，主要緣由就是只注重考試、只注重書面知識(shí)的傳授、只注重有形物的技能型操作和學(xué)習(xí)，而文化的傳承、人格的陶鑄、精神的自強(qiáng)等需要在學(xué)生時(shí)代就能夠受到初步教育并且結(jié)出一定花蕾的果實(shí)，卻遲遲得不到。結(jié)果是，家長(zhǎng)失望、學(xué)生失望、社會(huì)失望。有的家長(zhǎng)說：“含辛茹苦化幾萬元、十幾萬元培養(yǎng)孩子讀書，結(jié)果不要說孩子成才，大學(xué)畢業(yè)后連自己的飯碗都找不到、保不??！”
現(xiàn)在的“自招聯(lián)盟”，說白了，就是在原本是應(yīng)試教育的基礎(chǔ)上再多設(shè)幾門課程、多加幾種考試，考生在教材之外再多背幾本教材，應(yīng)試者在考驗(yàn)自己“正背如流”能力時(shí)還考驗(yàn)自己“倒背如流”能力，至于學(xué)生的動(dòng)手辦事能力、體察社會(huì)的感受力和人際交流的親和力等需要全方位考察的方面卻銷聲匿跡、無影無蹤。這樣的學(xué)生能夠成為新型生產(chǎn)力的代表嗎？能夠成為國(guó)家實(shí)力提升的主力軍嗎？能夠提高不要說人民群眾生活水平、就是他自己家里的生活水平嗎？
這后還是對(duì)各高校不把注意力、重心力放在加強(qiáng)自身學(xué)科建設(shè)、特別是不重視大學(xué)文化軟實(shí)力建設(shè)的一個(gè)沖擊、一個(gè)警示。都說要大學(xué)要“去行政化”，大學(xué)要“自主招生、自主辦學(xué)”，但是，真正給大學(xué)自主權(quán)了，它就把注意力、重心力不放在教學(xué)研究提高、學(xué)生培養(yǎng)使用等師生切身利益問題上，結(jié)果是要么拼命蓋大樓、要么玩命挖人才、要么死命游世界，有多少領(lǐng)導(dǎo)的精力、體力和觀察力等都放在教學(xué)和科研上了？“自招聯(lián)盟”確實(shí)為學(xué)校找到好的生源奠定了一定基礎(chǔ)，但是，真正好的大學(xué)會(huì)擔(dān)心找不到好的生源嗎？說句實(shí)話，當(dāng)一個(gè)高校整天為生源擔(dān)驚受怕時(shí)、整天為生源苦心積慮時(shí)，你這個(gè)大學(xué)的危機(jī)也就到了、險(xiǎn)情也就來了。
看看國(guó)際大學(xué)，他們決沒有“自招聯(lián)盟”這樣的新花樣，老老實(shí)實(shí)按照人才成長(zhǎng)的規(guī)律去找，規(guī)規(guī)矩矩按照人才冒尖的法則去選，實(shí)實(shí)在在按照人才流變的趨勢(shì)去尋——所以，上到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、企業(yè)高端乃至創(chuàng)新人物領(lǐng)軍人物會(huì)在這些大學(xué)出現(xiàn)，下到無數(shù)個(gè)中小企業(yè)、單位骨干等會(huì)在這些大學(xué)涌現(xiàn)……但對(duì)這些辦大學(xué)的真諦，我們很多大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教育主管視而不見。所以，該學(xué)的不學(xué)、不該學(xué)的亂學(xué)，導(dǎo)致大學(xué)亂象叢生，這種亂象一天不制止，什么“自招聯(lián)盟”、什么“自主辦學(xué)”，都是一句話空話！所以，大學(xué)改革從“自招聯(lián)盟”開始，是抓錯(cuò)了環(huán)節(jié)、找錯(cuò)了方向、做錯(cuò)了事情。真不知教育部等有關(guān)部門還在猶豫什么？還在為難什么？還在利益問題上心里首先想到什么？
高校“自招聯(lián)盟”還有戲嗎？我認(rèn)為沒戲！
東方網(wǎng)10月20日?qǐng)?bào)道，又到各高校拉開自主招生生源大戰(zhàn)之時(shí)。去年轟轟烈烈的“華約”、“北約”、“同盟”等“百團(tuán)大戰(zhàn)”，今年傳出可能面臨解散的消息。據(jù)報(bào)道，教育部并不認(rèn)可自主招生聯(lián)盟的聯(lián)考，有意將其取消。東方網(wǎng)記者從幾所聯(lián)盟高校獲悉，目前各高校都未接到教育部叫停聯(lián)考的通知。一切都存在變數(shù)，還有待11月教育部審批后揭曉“謎底”。
高?！白哉新?lián)盟”還有戲嗎？對(duì)此，在現(xiàn)在“一切都存在變數(shù)”的情況下，我們要做出肯定或否定的判斷，確實(shí)很難；但是，在“一切都存在都由實(shí)踐檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理”的情況下，我們要做出肯定的判斷很難、做出否定的判斷卻很不難。
為什么不難做出取消“自招聯(lián)盟”的考試之判斷呢？
這首先是由廣大考生和家長(zhǎng)的意見和利益所決定的。你可以設(shè)身處地為他們想一下，一個(gè)孩子從小到大、從呀呀學(xué)語到苦苦讀書，盼星星，盼月亮，就是為著考上一個(gè)如意的、品牌的大學(xué)，其中大多數(shù)人對(duì)考試、特別是對(duì)應(yīng)試考試，是非常反感的、非常痛惡的。于是，為了減少反感、減少痛苦，好的辦法就是大家都減少考試的概率、都減少痛苦的折磨；也就是說，大家都接受就在高中畢業(yè)之際舉行全國(guó)性的統(tǒng)一高考(微博)(包括一些省市的同一天自主考試)決定命運(yùn)就夠可以了、夠刺激了、夠終身難忘了！但是，不知由哪一位“考試專家”、不知道由哪一位“華約”、“北約”的“英明領(lǐng)導(dǎo)”、甚至更不知道教育部哪一位主管部門或主管領(lǐng)導(dǎo)的“創(chuàng)新思維”所決定，近年來名目繁多的考試不僅沒減少、而且還大有增加趨勢(shì)，“自招聯(lián)盟”就是這樣的新項(xiàng)目、就是這樣的新花招、就是這樣被眾人罵千夫指的新折磨人的舊辦法！不信，你就在大街上找100位應(yīng)屆生或他們的家長(zhǎng)，究竟有多少人會(huì)同意這種考試？答案肯定是不容樂觀的！
這其次還是對(duì)現(xiàn)在僵化的、亟待改革但卻沒有向“有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，有利于提高人民群眾的生活水平”轉(zhuǎn)變的教育體制之批判。我們的教育受到包括總理在內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)層、受到包括社會(huì)各界在內(nèi)的民間強(qiáng)烈批評(píng)，主要緣由就是只注重考試、只注重書面知識(shí)的傳授、只注重有形物的技能型操作和學(xué)習(xí)，而文化的傳承、人格的陶鑄、精神的自強(qiáng)等需要在學(xué)生時(shí)代就能夠受到初步教育并且結(jié)出一定花蕾的果實(shí)，卻遲遲得不到。結(jié)果是，家長(zhǎng)失望、學(xué)生失望、社會(huì)失望。有的家長(zhǎng)說：“含辛茹苦化幾萬元、十幾萬元培養(yǎng)孩子讀書，結(jié)果不要說孩子成才，大學(xué)畢業(yè)后連自己的飯碗都找不到、保不??！”
現(xiàn)在的“自招聯(lián)盟”，說白了，就是在原本是應(yīng)試教育的基礎(chǔ)上再多設(shè)幾門課程、多加幾種考試，考生在教材之外再多背幾本教材，應(yīng)試者在考驗(yàn)自己“正背如流”能力時(shí)還考驗(yàn)自己“倒背如流”能力，至于學(xué)生的動(dòng)手辦事能力、體察社會(huì)的感受力和人際交流的親和力等需要全方位考察的方面卻銷聲匿跡、無影無蹤。這樣的學(xué)生能夠成為新型生產(chǎn)力的代表嗎？能夠成為國(guó)家實(shí)力提升的主力軍嗎？能夠提高不要說人民群眾生活水平、就是他自己家里的生活水平嗎？
這后還是對(duì)各高校不把注意力、重心力放在加強(qiáng)自身學(xué)科建設(shè)、特別是不重視大學(xué)文化軟實(shí)力建設(shè)的一個(gè)沖擊、一個(gè)警示。都說要大學(xué)要“去行政化”，大學(xué)要“自主招生、自主辦學(xué)”，但是，真正給大學(xué)自主權(quán)了，它就把注意力、重心力不放在教學(xué)研究提高、學(xué)生培養(yǎng)使用等師生切身利益問題上，結(jié)果是要么拼命蓋大樓、要么玩命挖人才、要么死命游世界，有多少領(lǐng)導(dǎo)的精力、體力和觀察力等都放在教學(xué)和科研上了？“自招聯(lián)盟”確實(shí)為學(xué)校找到好的生源奠定了一定基礎(chǔ)，但是，真正好的大學(xué)會(huì)擔(dān)心找不到好的生源嗎？說句實(shí)話，當(dāng)一個(gè)高校整天為生源擔(dān)驚受怕時(shí)、整天為生源苦心積慮時(shí)，你這個(gè)大學(xué)的危機(jī)也就到了、險(xiǎn)情也就來了。
看看國(guó)際大學(xué)，他們決沒有“自招聯(lián)盟”這樣的新花樣，老老實(shí)實(shí)按照人才成長(zhǎng)的規(guī)律去找，規(guī)規(guī)矩矩按照人才冒尖的法則去選，實(shí)實(shí)在在按照人才流變的趨勢(shì)去尋——所以，上到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、企業(yè)高端乃至創(chuàng)新人物領(lǐng)軍人物會(huì)在這些大學(xué)出現(xiàn)，下到無數(shù)個(gè)中小企業(yè)、單位骨干等會(huì)在這些大學(xué)涌現(xiàn)……但對(duì)這些辦大學(xué)的真諦，我們很多大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教育主管視而不見。所以，該學(xué)的不學(xué)、不該學(xué)的亂學(xué)，導(dǎo)致大學(xué)亂象叢生，這種亂象一天不制止，什么“自招聯(lián)盟”、什么“自主辦學(xué)”，都是一句話空話！所以，大學(xué)改革從“自招聯(lián)盟”開始，是抓錯(cuò)了環(huán)節(jié)、找錯(cuò)了方向、做錯(cuò)了事情。真不知教育部等有關(guān)部門還在猶豫什么？還在為難什么？還在利益問題上心里首先想到什么？
高校“自招聯(lián)盟”還有戲嗎？我認(rèn)為沒戲！