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一、閱讀《窮人》選段，回答問(wèn)題。
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了......是他來(lái)啦？......不，還沒(méi)來(lái)！......為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？......他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受......嗯，揍我一頓也好！”
門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。
“不，沒(méi)有人 上帝 我為什么要這樣做 如今我怎么對(duì)他說(shuō)呢 “桑娜沉思著，久久地坐在床前。
1、請(qǐng)?jiān)?上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、（1）文中”裹住“的”裹“字用音序查字法應(yīng)查字母 ，用部首查字法應(yīng)查 部。
（2）”忐忑不安“中”安“的意思有： A 安全； B安裝； C安定。
在文中應(yīng)?。?）。
3、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
自食其果（ ） 心神不寧（ ）
4、你認(rèn)為這段話(huà)主要講什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
5、在這段文字中找出一個(gè)最能概括地說(shuō)明桑娜把西蒙兩個(gè)孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。
6、文中第二自然段中的省略號(hào)的作用是（ ）
①話(huà)沒(méi)說(shuō)完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物驚慌失措，語(yǔ)無(wú)倫次。
7、用” “畫(huà)出描寫(xiě)桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)的句子。桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孩子后為什么忐忑不安？
8、”但是覺(jué)得非這樣做不可“中的”這樣做“指的是
桑娜覺(jué)得非這樣做的原因是：
從中你體會(huì)到
9、”他會(huì)說(shuō)什么呢？......嗯，揍我一頓也好！“這里的”他“是指 ，桑娜為什么會(huì)說(shuō)”揍我一頓也好“？
10、文段最后說(shuō)”桑娜深思著，久久地坐在床前“。請(qǐng)你發(fā)揮想像，說(shuō)說(shuō)這時(shí)桑娜可能在深思些什么？
二、閱讀《的聽(tīng)眾》片段，回答問(wèn)題。
很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水......
我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿(mǎn)頭白發(fā)，不過(guò)-她是一個(gè)聾子?！?BR> “聾子？！”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手，你竟說(shuō)她是聾子！”
1、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“聲望”的意思：
2、作者說(shuō)：“很快我就發(fā)覺(jué)自己變了”，我的變化是什么？請(qǐng)用文中的一句話(huà)說(shuō)明：
3、 作者“一直珍藏這個(gè)秘密”中 “秘密”指什么？
4、文章寫(xiě)“我”在拉琴的過(guò)程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對(duì)于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 老人耳聾，聽(tīng)不到“我”難聽(tīng)的拉琴聲。
B.“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽(tīng)，老人聽(tīng)得入神。
C. 老人熱愛(ài)音樂(lè)，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。
D. 老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。
5、為什么說(shuō)“我”的琴聲給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福？
6、為什么作者“也常常忘記她是聾子”呢？
7、為什么“我”覺(jué)得老人的眼睛像“深深的潭水”？
8、看完短文，你覺(jué)得老人是個(gè)怎樣的人？你有什么想對(duì)她說(shuō)的？
9、如果你是作者，聽(tīng)了妹妹的話(huà)后你會(huì)怎么樣做呢？
一、閱讀《窮人》選段，回答問(wèn)題。
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了......是他來(lái)啦？......不，還沒(méi)來(lái)！......為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？......他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受......嗯，揍我一頓也好！”
門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。
“不，沒(méi)有人 上帝 我為什么要這樣做 如今我怎么對(duì)他說(shuō)呢 “桑娜沉思著，久久地坐在床前。
1、請(qǐng)?jiān)?上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、（1）文中”裹住“的”裹“字用音序查字法應(yīng)查字母 ，用部首查字法應(yīng)查 部。
（2）”忐忑不安“中”安“的意思有： A 安全； B安裝； C安定。
在文中應(yīng)?。?）。
3、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
自食其果（ ） 心神不寧（ ）
4、你認(rèn)為這段話(huà)主要講什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
5、在這段文字中找出一個(gè)最能概括地說(shuō)明桑娜把西蒙兩個(gè)孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。
6、文中第二自然段中的省略號(hào)的作用是（ ）
①話(huà)沒(méi)說(shuō)完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物驚慌失措，語(yǔ)無(wú)倫次。
7、用” “畫(huà)出描寫(xiě)桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)的句子。桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孩子后為什么忐忑不安？
8、”但是覺(jué)得非這樣做不可“中的”這樣做“指的是
桑娜覺(jué)得非這樣做的原因是：
從中你體會(huì)到
9、”他會(huì)說(shuō)什么呢？......嗯，揍我一頓也好！“這里的”他“是指 ，桑娜為什么會(huì)說(shuō)”揍我一頓也好“？
10、文段最后說(shuō)”桑娜深思著，久久地坐在床前“。請(qǐng)你發(fā)揮想像，說(shuō)說(shuō)這時(shí)桑娜可能在深思些什么？
二、閱讀《的聽(tīng)眾》片段，回答問(wèn)題。
很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水......
我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿(mǎn)頭白發(fā)，不過(guò)-她是一個(gè)聾子?！?BR> “聾子？！”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手，你竟說(shuō)她是聾子！”
1、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“聲望”的意思：
2、作者說(shuō)：“很快我就發(fā)覺(jué)自己變了”，我的變化是什么？請(qǐng)用文中的一句話(huà)說(shuō)明：
3、 作者“一直珍藏這個(gè)秘密”中 “秘密”指什么？
4、文章寫(xiě)“我”在拉琴的過(guò)程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對(duì)于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 老人耳聾，聽(tīng)不到“我”難聽(tīng)的拉琴聲。
B.“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽(tīng)，老人聽(tīng)得入神。
C. 老人熱愛(ài)音樂(lè)，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。
D. 老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。
5、為什么說(shuō)“我”的琴聲給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福？
6、為什么作者“也常常忘記她是聾子”呢？
7、為什么“我”覺(jué)得老人的眼睛像“深深的潭水”？
8、看完短文，你覺(jué)得老人是個(gè)怎樣的人？你有什么想對(duì)她說(shuō)的？
9、如果你是作者，聽(tīng)了妹妹的話(huà)后你會(huì)怎么樣做呢？