2011年期中考試臨近，不少家長(zhǎng)又開(kāi)始為自己孩子的考試成績(jī)擔(dān)心了起來(lái)。尤其是對(duì)于初中階段的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，如何能在期中考試中取得良好的成績(jī)，對(duì)于下階段的學(xué)習(xí)是否有起色至關(guān)重要。
近日，榕城一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至為此特設(shè)了期中考前輔導(dǎo)班，吸引了不少學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注。一些家長(zhǎng)忙著帶孩子到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)測(cè)試“題檢”，希望能趁這次期中考查缺補(bǔ)漏，為下半年的學(xué)習(xí)做好鋪墊。為此，記者也采訪了榕城中學(xué)一線教師以及培訓(xùn)學(xué)校，為想要在期中考有所突破的學(xué)生做學(xué)習(xí)上的提點(diǎn)。
重點(diǎn)學(xué)科失分，
從考卷失分點(diǎn)入手
新概念培訓(xùn)學(xué)校初中部一位負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)的教師表示，對(duì)于像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等重點(diǎn)學(xué)科容易失分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考卷應(yīng)該是考生期中考復(fù)習(xí)的第一手資料。備戰(zhàn)期中就應(yīng)從月考試卷入手，找出失分題型，回顧、彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的疏漏環(huán)節(jié)?！把a(bǔ)”知識(shí)層面上的缺失，這樣學(xué)生才能準(zhǔn)確地總結(jié)自己每門(mén)學(xué)科的不足之處。
在補(bǔ)上不足之后，分?jǐn)?shù)能提高得更快。這位老師表示，不論學(xué)生的期中考試是否理想，都需要打起精神，參與到下一階段的學(xué)習(xí)中。學(xué)生也可以多與老師溝通，準(zhǔn)確地為自己初步“定位”，了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足之處。
經(jīng)常發(fā)揮失常，
孩子需“補(bǔ)”心態(tài)
此外，學(xué)生心態(tài)上的問(wèn)題也會(huì)影響到期中考的發(fā)揮，也需要“補(bǔ)”。新東方一位負(fù)責(zé)一對(duì)一輔導(dǎo)的老師表示，在考試技巧，如是否熟悉、適應(yīng)考試形式，如何更好地為試卷后幾道大題分配時(shí)間等，都是孩子們需要“進(jìn)補(bǔ)”的方面。其次，是“補(bǔ)”信心。學(xué)生和家長(zhǎng)不要把考試的分?jǐn)?shù)看得太重，應(yīng)以發(fā)展的眼光分析試卷中的不足，并及時(shí)改進(jìn)。
而對(duì)于那些月考成績(jī)不理想的學(xué)生，老師、家長(zhǎng)應(yīng)為他們及時(shí)疏導(dǎo)情緒，正確定位，爭(zhēng)取在期中發(fā)揮更好水平。后，要“補(bǔ)”精力，在總結(jié)上次考試后，學(xué)生應(yīng)立即投入下一階段的學(xué)習(xí)中，畢竟以后孩子面臨更多的重要考試。
家、校信息不對(duì)稱，
孩子需“補(bǔ)”溝通
此外，家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通也需要“補(bǔ)”。保持暢通的家校溝通可以讓雙方及時(shí)了解孩子近況，糾正問(wèn)題，督促孩子學(xué)習(xí)、生活。
市區(qū)一中學(xué)初二年段班主任曾老師建議家長(zhǎng)和老師，可以不定時(shí)地通電話或?qū)⑾胝f(shuō)的話寫(xiě)在孩子的備忘錄上，這樣能更快解決孩子的學(xué)習(xí)難題，為其樹(shù)立信心，確定目標(biāo)，幫助其找到適合的方法，在期中考試中取得滿意成績(jī)。
近日，榕城一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至為此特設(shè)了期中考前輔導(dǎo)班，吸引了不少學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注。一些家長(zhǎng)忙著帶孩子到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)測(cè)試“題檢”，希望能趁這次期中考查缺補(bǔ)漏，為下半年的學(xué)習(xí)做好鋪墊。為此，記者也采訪了榕城中學(xué)一線教師以及培訓(xùn)學(xué)校，為想要在期中考有所突破的學(xué)生做學(xué)習(xí)上的提點(diǎn)。
重點(diǎn)學(xué)科失分，
從考卷失分點(diǎn)入手
新概念培訓(xùn)學(xué)校初中部一位負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)的教師表示，對(duì)于像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等重點(diǎn)學(xué)科容易失分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考卷應(yīng)該是考生期中考復(fù)習(xí)的第一手資料。備戰(zhàn)期中就應(yīng)從月考試卷入手，找出失分題型，回顧、彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的疏漏環(huán)節(jié)?！把a(bǔ)”知識(shí)層面上的缺失，這樣學(xué)生才能準(zhǔn)確地總結(jié)自己每門(mén)學(xué)科的不足之處。
在補(bǔ)上不足之后，分?jǐn)?shù)能提高得更快。這位老師表示，不論學(xué)生的期中考試是否理想，都需要打起精神，參與到下一階段的學(xué)習(xí)中。學(xué)生也可以多與老師溝通，準(zhǔn)確地為自己初步“定位”，了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足之處。
經(jīng)常發(fā)揮失常，
孩子需“補(bǔ)”心態(tài)
此外，學(xué)生心態(tài)上的問(wèn)題也會(huì)影響到期中考的發(fā)揮，也需要“補(bǔ)”。新東方一位負(fù)責(zé)一對(duì)一輔導(dǎo)的老師表示，在考試技巧，如是否熟悉、適應(yīng)考試形式，如何更好地為試卷后幾道大題分配時(shí)間等，都是孩子們需要“進(jìn)補(bǔ)”的方面。其次，是“補(bǔ)”信心。學(xué)生和家長(zhǎng)不要把考試的分?jǐn)?shù)看得太重，應(yīng)以發(fā)展的眼光分析試卷中的不足，并及時(shí)改進(jìn)。
而對(duì)于那些月考成績(jī)不理想的學(xué)生，老師、家長(zhǎng)應(yīng)為他們及時(shí)疏導(dǎo)情緒，正確定位，爭(zhēng)取在期中發(fā)揮更好水平。后，要“補(bǔ)”精力，在總結(jié)上次考試后，學(xué)生應(yīng)立即投入下一階段的學(xué)習(xí)中，畢竟以后孩子面臨更多的重要考試。
家、校信息不對(duì)稱，
孩子需“補(bǔ)”溝通
此外，家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通也需要“補(bǔ)”。保持暢通的家校溝通可以讓雙方及時(shí)了解孩子近況，糾正問(wèn)題，督促孩子學(xué)習(xí)、生活。
市區(qū)一中學(xué)初二年段班主任曾老師建議家長(zhǎng)和老師，可以不定時(shí)地通電話或?qū)⑾胝f(shuō)的話寫(xiě)在孩子的備忘錄上，這樣能更快解決孩子的學(xué)習(xí)難題，為其樹(shù)立信心，確定目標(biāo)，幫助其找到適合的方法，在期中考試中取得滿意成績(jī)。