無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
借生日故事圖片 借生日閱讀答案篇一
蒹葭賞析
推薦度：
蘇軾《水調歌頭》賞析
推薦度：
魯迅《吶喊》賞析
推薦度：
魯迅《孔乙己》原文及賞析
推薦度：
經(jīng)典虎年春節(jié)對聯(lián)賞析
推薦度：
相關推薦
師：小朋友們，請你們看老師寫個字。
板書：借
師：認識嗎？
生：認識。借
師：閏時你向別人或別人向你借過什么？
生：借過玩具。
師：誰向誰。
生：我向xxx
師：借過什么？
生：再說
生：我向xxx借過板板書。
生：我向xxx借過書。
生：我向xxx借過筆。
生：我把水彩筆借給xxx。
生：我向xxx借過橡皮。
師：好的，看來好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷。但你們借過這個嗎？
板書：生日
師：你們借過嗎？
生：沒有。
師：可真夠奇怪的，今天我們就來學習18課借——
生：借生日
師：先請小朋友看看，請你們大聲的自由地讀，有不懂的可以請教小朋友。
生自由讀。
師：誰來當小老師帶領大家讀。
生帶領大家讀。
師：讀得真好，老師獎勵你一個紅五星。
（請三位小老師領讀）
師：孩子們請你們跟我再把這兩個字讀一遍“正、飯”。
師：現(xiàn)在這些生字娃娃全都跑到課文里去了?，F(xiàn)在翻開書。現(xiàn)在請小朋友自由地讀讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀正確。
生自由讀課文師巡回指導。
師：請看這是課文的最后一段，他有兩句話特別的長，誰能試著把它讀出來。
生讀。
師：你想對他說什么？
生：他有幾個字分得太開了。他把字一個一個分開來讀了，這是他的缺點。
師：那你來讀一讀。你愿意跟他學一學。
生跟讀。
師：覺得怎么樣。
生：比剛才有進步。
生：他剛剛讀錯了一個字。
師：我們來看看這個字。
板書：您你
您好你好您坐你坐您的你的
師：誰再來讀讀。
生讀。
師：讀得真好，謝謝你。
生：他標點符號的時候沒有休息。
師：他哪個標點符號的時候沒休息。
生：問號和句話。
生：他把手讀成翹舌音。
師：你教他讀。
生：媽媽第二個字應該讀輕聲。
師：你來讀讀。我也想讀讀
師范讀后生鼓掌。
師：謝謝，我也獎給自己一個五星。
師：請同學們一個人一個人聽，讀正確了就伸出大拇指夸夸他，不正確就幫幫他，互相幫助。讓他讀正確?，F(xiàn)在請同桌的孩子互聽互讀，讀正確。
同桌互讀。
師：誰來讀一讀。
兩個學生讀。
師：告訴老師你剛才為什么想拿話筒。
生：因為我想讓整個體育場老師都聽見。
師：下面我們試著把這篇課文完整的正確的讀出來，有沒有勇氣。
生：有。
生齊讀。
師：最后一段確實有點長，我們再來讀一遍。
生讀最后一段。
師帶讀：這個布熊是我送您的生日禮物。
師：剛才小朋友們讀得都很認真，那你們從課文里發(fā)現(xiàn)什么沒有？
生：媽媽給小云過生日，小云也給媽媽過生日。
生：我知道今天是小云的生日。
生：這里只有兩幅畫，沒有蛋糕，你怎么知道他過生日。
生：床頭有小熊我知道是小云的生日。
師：有小熊就是小云的生日啊。
生：媽媽祝小云生日快樂看出今天是小云的生日。
師：發(fā)現(xiàn)媽媽給小云過生日，還發(fā)現(xiàn)什么？
生：我發(fā)現(xiàn)這個課文有四個自然段。
師：這是你的發(fā)現(xiàn)，對的。
生：我發(fā)現(xiàn)今天是小云的`生日，小云后來說要給媽媽過生日。
師：還有誰發(fā)現(xiàn)小云把生日借給媽媽，舉手。
生舉手。
板書：小云媽媽
師：你們是從哪里發(fā)現(xiàn)媽媽把生日忘了的，趕快找出來，從哪發(fā)現(xiàn)的。
生：我從小云祝媽媽生日快樂，媽媽……這里知道媽媽忘了。
師：他從媽媽說的話知道媽媽把生日忘了，你還從哪里知道媽媽把生日忘了。
出示圖：媽媽問小云：你怎么從來不過生日？
師：多奇怪啊，咱們一起讀讀這句話。
師：老師跟你們媽媽年紀差不多，媽媽自己過不過生，卻把孩子的生日記得牢牢的，說明什么
生：因為小朋友喜歡過生日。
生：因為小朋友喜歡吃生日蛋糕。
生：說明媽媽很喜歡孩子。
師：如果把喜歡換成一個字，是什么
生：愛。
師：你們只發(fā)現(xiàn)了媽媽愛小云嗎？
生：我還發(fā)現(xiàn)小云也愛媽媽。
生：我從小云送給媽媽的這個角度看出來，從小云送給媽媽布熊。
師：還有哪可以發(fā)現(xiàn)小云愛媽媽。
生：吃過早飯，……我從這段里面看出來了小云愛媽媽。
生：我從“小云跑過來按住媽媽的手……”看出小云愛媽媽。
師：喜歡過生日嗎？為什么？
生：因為我們喜歡禮物所以喜歡過生日。
生：因為我很喜歡生日蛋糕。
師：孩子們都很喜歡禮物，喜歡生日蛋糕，小云卻送給了媽媽禮物，可以看出
生：小云愛媽媽。
出示：媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物，您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。
師：大聲地自由地讀讀這句話。
生讀。
請學生讀。
師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了媽媽愛小云，小云愛媽媽，現(xiàn)在我們現(xiàn)在再來讀一讀課文。
自由讀。
師：剛才我們表達了，你們怎么表達對媽媽的愛。
生：我給媽媽禮物。
師：會唱好媽媽嗎？
師生合唱我的好媽媽。
s("content_relate");
【借生日片斷賞析】相關文章：
《借生日》教學片斷賞析
06-19
《借生日》的教學片斷賞析
06-19
生日片斷賞析
06-14
草船借箭的片斷賞析
08-04
草船借箭片斷賞析
08-10
《小壁虎借尾巴》片斷賞析
07-10
《草船借箭》片斷的賞析
08-20
《草船借箭》的片斷賞析
04-05
《草船借箭》片斷賞析
04-06
借生日故事圖片 借生日閱讀答案篇一
蒹葭賞析
推薦度：
蘇軾《水調歌頭》賞析
推薦度：
魯迅《吶喊》賞析
推薦度：
魯迅《孔乙己》原文及賞析
推薦度：
經(jīng)典虎年春節(jié)對聯(lián)賞析
推薦度：
相關推薦
師：小朋友們，請你們看老師寫個字。
板書：借
師：認識嗎？
生：認識。借
師：閏時你向別人或別人向你借過什么？
生：借過玩具。
師：誰向誰。
生：我向xxx
師：借過什么？
生：再說
生：我向xxx借過板板書。
生：我向xxx借過書。
生：我向xxx借過筆。
生：我把水彩筆借給xxx。
生：我向xxx借過橡皮。
師：好的，看來好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷。但你們借過這個嗎？
板書：生日
師：你們借過嗎？
生：沒有。
師：可真夠奇怪的，今天我們就來學習18課借——
生：借生日
師：先請小朋友看看，請你們大聲的自由地讀，有不懂的可以請教小朋友。
生自由讀。
師：誰來當小老師帶領大家讀。
生帶領大家讀。
師：讀得真好，老師獎勵你一個紅五星。
（請三位小老師領讀）
師：孩子們請你們跟我再把這兩個字讀一遍“正、飯”。
師：現(xiàn)在這些生字娃娃全都跑到課文里去了?，F(xiàn)在翻開書。現(xiàn)在請小朋友自由地讀讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀正確。
生自由讀課文師巡回指導。
師：請看這是課文的最后一段，他有兩句話特別的長，誰能試著把它讀出來。
生讀。
師：你想對他說什么？
生：他有幾個字分得太開了。他把字一個一個分開來讀了，這是他的缺點。
師：那你來讀一讀。你愿意跟他學一學。
生跟讀。
師：覺得怎么樣。
生：比剛才有進步。
生：他剛剛讀錯了一個字。
師：我們來看看這個字。
板書：您你
您好你好您坐你坐您的你的
師：誰再來讀讀。
生讀。
師：讀得真好，謝謝你。
生：他標點符號的時候沒有休息。
師：他哪個標點符號的時候沒休息。
生：問號和句話。
生：他把手讀成翹舌音。
師：你教他讀。
生：媽媽第二個字應該讀輕聲。
師：你來讀讀。我也想讀讀
師范讀后生鼓掌。
師：謝謝，我也獎給自己一個五星。
師：請同學們一個人一個人聽，讀正確了就伸出大拇指夸夸他，不正確就幫幫他，互相幫助。讓他讀正確?，F(xiàn)在請同桌的孩子互聽互讀，讀正確。
同桌互讀。
師：誰來讀一讀。
兩個學生讀。
師：告訴老師你剛才為什么想拿話筒。
生：因為我想讓整個體育場老師都聽見。
師：下面我們試著把這篇課文完整的正確的讀出來，有沒有勇氣。
生：有。
生齊讀。
師：最后一段確實有點長，我們再來讀一遍。
生讀最后一段。
師帶讀：這個布熊是我送您的生日禮物。
師：剛才小朋友們讀得都很認真，那你們從課文里發(fā)現(xiàn)什么沒有？
生：媽媽給小云過生日，小云也給媽媽過生日。
生：我知道今天是小云的生日。
生：這里只有兩幅畫，沒有蛋糕，你怎么知道他過生日。
生：床頭有小熊我知道是小云的生日。
師：有小熊就是小云的生日啊。
生：媽媽祝小云生日快樂看出今天是小云的生日。
師：發(fā)現(xiàn)媽媽給小云過生日，還發(fā)現(xiàn)什么？
生：我發(fā)現(xiàn)這個課文有四個自然段。
師：這是你的發(fā)現(xiàn)，對的。
生：我發(fā)現(xiàn)今天是小云的`生日，小云后來說要給媽媽過生日。
師：還有誰發(fā)現(xiàn)小云把生日借給媽媽，舉手。
生舉手。
板書：小云媽媽
師：你們是從哪里發(fā)現(xiàn)媽媽把生日忘了的，趕快找出來，從哪發(fā)現(xiàn)的。
生：我從小云祝媽媽生日快樂，媽媽……這里知道媽媽忘了。
師：他從媽媽說的話知道媽媽把生日忘了，你還從哪里知道媽媽把生日忘了。
出示圖：媽媽問小云：你怎么從來不過生日？
師：多奇怪啊，咱們一起讀讀這句話。
師：老師跟你們媽媽年紀差不多，媽媽自己過不過生，卻把孩子的生日記得牢牢的，說明什么
生：因為小朋友喜歡過生日。
生：因為小朋友喜歡吃生日蛋糕。
生：說明媽媽很喜歡孩子。
師：如果把喜歡換成一個字，是什么
生：愛。
師：你們只發(fā)現(xiàn)了媽媽愛小云嗎？
生：我還發(fā)現(xiàn)小云也愛媽媽。
生：我從小云送給媽媽的這個角度看出來，從小云送給媽媽布熊。
師：還有哪可以發(fā)現(xiàn)小云愛媽媽。
生：吃過早飯，……我從這段里面看出來了小云愛媽媽。
生：我從“小云跑過來按住媽媽的手……”看出小云愛媽媽。
師：喜歡過生日嗎？為什么？
生：因為我們喜歡禮物所以喜歡過生日。
生：因為我很喜歡生日蛋糕。
師：孩子們都很喜歡禮物，喜歡生日蛋糕，小云卻送給了媽媽禮物，可以看出
生：小云愛媽媽。
出示：媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物，您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。
師：大聲地自由地讀讀這句話。
生讀。
請學生讀。
師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了媽媽愛小云，小云愛媽媽，現(xiàn)在我們現(xiàn)在再來讀一讀課文。
自由讀。
師：剛才我們表達了，你們怎么表達對媽媽的愛。
生：我給媽媽禮物。
師：會唱好媽媽嗎？
師生合唱我的好媽媽。
s("content_relate");
【借生日片斷賞析】相關文章：
《借生日》教學片斷賞析
06-19
《借生日》的教學片斷賞析
06-19
生日片斷賞析
06-14
草船借箭的片斷賞析
08-04
草船借箭片斷賞析
08-10
《小壁虎借尾巴》片斷賞析
07-10
《草船借箭》片斷的賞析
08-20
《草船借箭》的片斷賞析
04-05
《草船借箭》片斷賞析
04-06