基礎(chǔ)知識(shí)大拼盤(pán)：
一、基礎(chǔ)知識(shí)（45分）
1、我能看拼音寫(xiě)出這些詞語(yǔ)。（5分）
fán zhí c xing zhēng fā zāo yāng ji?n yuè
（ ） （ ） ( ) ( ) ( )
2、我能給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，并用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。（3分）
乘 機(jī)（chéng chèng ）繃著臉（bēng běng） 枝折花落（zh sh）
倔強(qiáng)（jing qing） 夾?。╦i jiā） 屏息凝視（bǐng píng）
3、我能用下面的字組成詞語(yǔ)。（4分）
陶（ ） 沸（ ） 既（ ） 搞（ ）
淘（ ） 拂（ ） 即（ ） 稿（ ）
4、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 （5分）
揚(yáng)：A.向上升起或播放； B.在空中飄動(dòng) ；C.傳播 ；D.高舉； E.指容貌好看。
①五星紅旗在天安門(mén)城樓上迎風(fēng)飄揚(yáng)。（ ）
②今天，王老師在會(huì)上表?yè)P(yáng)了張紅。（ ）
③這艘船要揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。（ ）
④羊倌揚(yáng)起鞭子，吆喝一聲，羊兒都進(jìn)了羊圈。（ ）
⑤別看他其貌不揚(yáng)，肚子里可有墨水了。（ ）
5、我會(huì)寫(xiě)。（10分）
AABB式詞語(yǔ)： 清清楚楚
帶數(shù)字的成語(yǔ) ：千方百計(jì)
帶反義詞的成語(yǔ)：左鄰右舍
我喜歡的名言：
我喜歡的古詩(shī)：
答的不錯(cuò)吧，繼續(xù)來(lái)！
6、我是個(gè)出色的醫(yī)生，我能給下列句子治治病。（8分）
（1）、王老師講的課，我基本全懂了。
（2）、大家都說(shuō)，昨天的勞動(dòng)是愉快的一天。
（3）、星期六中午，去參觀烈士紀(jì)念館。
（4）、這是一場(chǎng)熱烈的小足球賽。
7、我能按要求寫(xiě)句子（6分）
A、擴(kuò)寫(xiě)句子（4分）
1、 火車駛過(guò)田野。
2、 小興安嶺是花園。
B、縮寫(xiě)句子。（2分）
1、在我家隔壁的窗臺(tái)上擺放著一盆異常美麗的花。
2、英勇的解放軍奮不顧身地打退了敵人的又的進(jìn)攻。
C、改寫(xiě)句子（句意不變）（2分）
這件事難道不是你們班的同學(xué)做的嗎？
小麗說(shuō)：“我要去油田樂(lè)園玩?！?BR> 8、我能給句子加標(biāo)點(diǎn)。（4分）
① 不行 不行 珍珍來(lái)我家會(huì)撲空的 宋慶齡一邊說(shuō) 一邊抽出自己的手
② 藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn) 是我愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片
閱讀是你的強(qiáng)項(xiàng)，快展示給老師看吧！
二、閱讀（35分）
（一）課內(nèi)閱讀（15分）
1、《暮江吟》的作者是 代詩(shī)人 。詩(shī)的前兩句
。想象這兩句詩(shī)描繪的景色是
。表達(dá)了詩(shī)人 心情。（5分）
2、閱讀短文，回答問(wèn)題。（10分）
我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，總是寫(xiě)一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫(xiě)一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。
1）、這段話選自課文《 》，作者是 。
2）、解釋詞語(yǔ)：
循環(huán)：
3）、“如此循環(huán)”是指怎樣循環(huán)？
4）、“如此循環(huán)”的好處是什么？
5）、用“∥”把短文分成兩層。
（二）課外閱讀（20分）
山 村 小 路 上
一隊(duì)青年人在鄉(xiāng)村的一條小路上行進(jìn)。
一條小溪橫在他們面前，小溪擋住了他們的去路。小溪并不寬，第一個(gè)人略一遲疑，就騰地一躍而過(guò)，腳一著地就回頭看看后面的人，眉宇間chōng mǎn（ ）著勝利的微笑。
第二個(gè)也一躍而過(guò)。
第三個(gè)、第四個(gè)……都過(guò)去了。他們同樣回過(guò)頭迎接后來(lái)者。
后一個(gè)卻不是這樣，他mò mò de（ ）從旁邊搬了塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地放到小溪中間，然后跨上一腳，又一步跨到了對(duì)面。
“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前進(jìn)的道路。
還是這么幾個(gè)人，來(lái)到了崎嶇的山路上。山路旁邊，有一根枯樹(shù)枝凌空伸到了路中間。
樹(shù)枝橫在眼睛前面，多不方便??！第一個(gè)人一伸手握住shù shāo（ ），拉向身后，然后走向前去；那樹(shù)枝，待他一放手，然后彈回到原來(lái)的地方。
接著又是第二個(gè)人，第三個(gè)人……他們一一照例而過(guò)。
又是后一個(gè)人，他也是一伸手，握住樹(shù)梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn（ ）了，輕輕地一扔，然后快走一步，跟上了大家。
1 讀拼音在括號(hào)中填上詞語(yǔ)。（4分）
2 選出下列帶點(diǎn)字的正確讀音。（3分）
方便（biàn pián） 彈回（tán dàn） 著地（zhuò zháo）
3 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）
勝利（ ） 前進(jìn)（ ） 容易（ ）
4 理解短文并填空。（5分）
短文中設(shè)置了兩處場(chǎng)景：一處是過(guò)小溪，大家都 ，只有后一個(gè) 。另一處是一根枯樹(shù)枝擋住了去路，前面的人 ，后一人 。從這兩處表現(xiàn)可以看出后一人 ，其他人 。
5 這篇文章主要寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）
6、讀了這篇短文，你肯定誰(shuí)的行為？為什么？（3分）
小作家，期待著你寫(xiě)出一手漂亮的文章！
三、作文（20分）
以下兩個(gè)作文題目任選其一，字?jǐn)?shù)在400字左右。
1、我們的家庭一般都由爸爸、媽媽和我組成，被稱為“三人世界”，請(qǐng)以《快樂(lè)的三人世界》為題，寫(xiě)一篇記敘文。內(nèi)容具體、語(yǔ)言通順、結(jié)構(gòu)清晰、書(shū)寫(xiě)工整。
2、曾經(jīng)大鬧天宮的孫悟空，如今在天庭呆膩了，想到大慶來(lái)走一走，看一看，請(qǐng)你想一想，將會(huì)發(fā)生一些什么樣的故事？題目自擬。
一、基礎(chǔ)知識(shí)（45分）
1、我能看拼音寫(xiě)出這些詞語(yǔ)。（5分）
fán zhí c xing zhēng fā zāo yāng ji?n yuè
（ ） （ ） ( ) ( ) ( )
2、我能給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，并用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。（3分）
乘 機(jī)（chéng chèng ）繃著臉（bēng běng） 枝折花落（zh sh）
倔強(qiáng)（jing qing） 夾?。╦i jiā） 屏息凝視（bǐng píng）
3、我能用下面的字組成詞語(yǔ)。（4分）
陶（ ） 沸（ ） 既（ ） 搞（ ）
淘（ ） 拂（ ） 即（ ） 稿（ ）
4、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 （5分）
揚(yáng)：A.向上升起或播放； B.在空中飄動(dòng) ；C.傳播 ；D.高舉； E.指容貌好看。
①五星紅旗在天安門(mén)城樓上迎風(fēng)飄揚(yáng)。（ ）
②今天，王老師在會(huì)上表?yè)P(yáng)了張紅。（ ）
③這艘船要揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。（ ）
④羊倌揚(yáng)起鞭子，吆喝一聲，羊兒都進(jìn)了羊圈。（ ）
⑤別看他其貌不揚(yáng)，肚子里可有墨水了。（ ）
5、我會(huì)寫(xiě)。（10分）
AABB式詞語(yǔ)： 清清楚楚
帶數(shù)字的成語(yǔ) ：千方百計(jì)
帶反義詞的成語(yǔ)：左鄰右舍
我喜歡的名言：
我喜歡的古詩(shī)：
答的不錯(cuò)吧，繼續(xù)來(lái)！
6、我是個(gè)出色的醫(yī)生，我能給下列句子治治病。（8分）
（1）、王老師講的課，我基本全懂了。
（2）、大家都說(shuō)，昨天的勞動(dòng)是愉快的一天。
（3）、星期六中午，去參觀烈士紀(jì)念館。
（4）、這是一場(chǎng)熱烈的小足球賽。
7、我能按要求寫(xiě)句子（6分）
A、擴(kuò)寫(xiě)句子（4分）
1、 火車駛過(guò)田野。
2、 小興安嶺是花園。
B、縮寫(xiě)句子。（2分）
1、在我家隔壁的窗臺(tái)上擺放著一盆異常美麗的花。
2、英勇的解放軍奮不顧身地打退了敵人的又的進(jìn)攻。
C、改寫(xiě)句子（句意不變）（2分）
這件事難道不是你們班的同學(xué)做的嗎？
小麗說(shuō)：“我要去油田樂(lè)園玩?！?BR> 8、我能給句子加標(biāo)點(diǎn)。（4分）
① 不行 不行 珍珍來(lái)我家會(huì)撲空的 宋慶齡一邊說(shuō) 一邊抽出自己的手
② 藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn) 是我愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片
閱讀是你的強(qiáng)項(xiàng)，快展示給老師看吧！
二、閱讀（35分）
（一）課內(nèi)閱讀（15分）
1、《暮江吟》的作者是 代詩(shī)人 。詩(shī)的前兩句
。想象這兩句詩(shī)描繪的景色是
。表達(dá)了詩(shī)人 心情。（5分）
2、閱讀短文，回答問(wèn)題。（10分）
我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，總是寫(xiě)一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫(xiě)一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。
1）、這段話選自課文《 》，作者是 。
2）、解釋詞語(yǔ)：
循環(huán)：
3）、“如此循環(huán)”是指怎樣循環(huán)？
4）、“如此循環(huán)”的好處是什么？
5）、用“∥”把短文分成兩層。
（二）課外閱讀（20分）
山 村 小 路 上
一隊(duì)青年人在鄉(xiāng)村的一條小路上行進(jìn)。
一條小溪橫在他們面前，小溪擋住了他們的去路。小溪并不寬，第一個(gè)人略一遲疑，就騰地一躍而過(guò)，腳一著地就回頭看看后面的人，眉宇間chōng mǎn（ ）著勝利的微笑。
第二個(gè)也一躍而過(guò)。
第三個(gè)、第四個(gè)……都過(guò)去了。他們同樣回過(guò)頭迎接后來(lái)者。
后一個(gè)卻不是這樣，他mò mò de（ ）從旁邊搬了塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地放到小溪中間，然后跨上一腳，又一步跨到了對(duì)面。
“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前進(jìn)的道路。
還是這么幾個(gè)人，來(lái)到了崎嶇的山路上。山路旁邊，有一根枯樹(shù)枝凌空伸到了路中間。
樹(shù)枝橫在眼睛前面，多不方便??！第一個(gè)人一伸手握住shù shāo（ ），拉向身后，然后走向前去；那樹(shù)枝，待他一放手，然后彈回到原來(lái)的地方。
接著又是第二個(gè)人，第三個(gè)人……他們一一照例而過(guò)。
又是后一個(gè)人，他也是一伸手，握住樹(shù)梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn（ ）了，輕輕地一扔，然后快走一步，跟上了大家。
1 讀拼音在括號(hào)中填上詞語(yǔ)。（4分）
2 選出下列帶點(diǎn)字的正確讀音。（3分）
方便（biàn pián） 彈回（tán dàn） 著地（zhuò zháo）
3 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）
勝利（ ） 前進(jìn)（ ） 容易（ ）
4 理解短文并填空。（5分）
短文中設(shè)置了兩處場(chǎng)景：一處是過(guò)小溪，大家都 ，只有后一個(gè) 。另一處是一根枯樹(shù)枝擋住了去路，前面的人 ，后一人 。從這兩處表現(xiàn)可以看出后一人 ，其他人 。
5 這篇文章主要寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）
6、讀了這篇短文，你肯定誰(shuí)的行為？為什么？（3分）
小作家，期待著你寫(xiě)出一手漂亮的文章！
三、作文（20分）
以下兩個(gè)作文題目任選其一，字?jǐn)?shù)在400字左右。
1、我們的家庭一般都由爸爸、媽媽和我組成，被稱為“三人世界”，請(qǐng)以《快樂(lè)的三人世界》為題，寫(xiě)一篇記敘文。內(nèi)容具體、語(yǔ)言通順、結(jié)構(gòu)清晰、書(shū)寫(xiě)工整。
2、曾經(jīng)大鬧天宮的孫悟空，如今在天庭呆膩了，想到大慶來(lái)走一走，看一看，請(qǐng)你想一想，將會(huì)發(fā)生一些什么樣的故事？題目自擬。