一、能聽會說。（5分）聽老師讀兩次，模擬寫出對話內(nèi)容。
1．小錢緊緊握住他的手，激動地說：
2．臺灣青年微微一笑說：
3．小錢聽后，再也抑制不住自己的感情，熱淚滿面地說：
4．臺灣青年擦去小錢的淚，動情地說：
（說罷，兩人緊緊地?fù)肀г谝黄?。?BR> 得 分 評卷人 二．基礎(chǔ)過關(guān)我能行。（共23分）
1．拼得準(zhǔn)確，寫得漂亮。（5分）
mǐn jié lǒng zhào guī lǜ suí yù ér ān
2．我能照例子找形近字并組詞。（4分）
例：幻（幻 想）幼（幼 兒） 燥（ ?。┎佟。ā 。?BR> 愉（ ?。 。ā 。 〈u（ ?。 。ā 。?BR> 3．認(rèn)真讀，選得準(zhǔn)。（3分）
無論……也…… 要是……都…… 因?yàn)椤浴?BR> ① 貓高興的時(shí)候，它比誰 溫柔可親。
②貓若是不高興， 誰說多少好話，它 一聲不出。
③ 我喜歡小貓生氣勃勃天真可愛的樣子， 不會跟它生氣。
4．把四字詞語補(bǔ)充完整。（8分）
風(fēng) 浪 ，若 若 ，毫不 ，綠樹
神 氣 ，燈 酒 ，揚(yáng)長 ， 如也
5．我能寫出兩個(gè)含有動物名稱的成語，并用其中的一個(gè)說一句話。(3分)
如：生龍活虎
得 分 評卷人 三、我不僅積累得多，還能靈活運(yùn)用。（15分）
1．我會填。這些內(nèi)容難不倒我，不信你瞧。（5分）
我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得 了，到處都是鳥聲，到處都是 。 ，小的，花的，黑的 ，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。本段話選自作家 寫的《 》一文。
2．根據(jù)學(xué)過的知識，在正確的后面打“√”，在錯誤的后面打“×”。（4分）
①在課文中我們認(rèn)識了從小立大志的周恩來和給我們以啟發(fā)的烏塔。（ ）
②雅魯藏布大峽谷是世界深長的河流峽谷。 （ ）
③“多少勞動人民的血汗和智慧才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城?！敝械摹安拧闭f明勞動人民修筑長城很容易。 （ ）
④童話分兩大類：一類是由作家創(chuàng)作的，另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人收集整理而成的。 （ ）
2．按要求默寫古詩，并填空。（6分）
黃鶴樓送孟浩然之廣陵（4分）
這首詩是 代詩人 寫的送別友人的詩。我還知道其他的送別詩（只寫詩題目和作者）： 作者 題目《_______________》（2分）
得 分 評卷人 四、輕松閱讀，快樂作答。（23分）
（一）課內(nèi)賞析 （10分）
周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點(diǎn)名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：
“為中華之崛起而讀書！”
魏校長聽了為之一振□他怎么也沒想到□一個(gè)十二三歲的孩子□竟有如此抱負(fù)和胸懷□
1．我能在上面一段話的“□”里加上標(biāo)點(diǎn)符號。（2分）
2．我能按要求查字典填空。（2分）
胸懷的懷：用音序查字法應(yīng)先查大寫字母 ，再查音節(jié) ；用部首查字法應(yīng)先查部首 ，再查 畫。
3．我會分別寫出下列詞語的近義詞和反義詞。（2分）
近義詞 反義詞 近義詞 反義詞
清晰――（ ）（ ?。 ?jiān)定――（ ?。ā 。?BR> 4．我對畫“ ”這句話的理解是：&
（2分）
5．我知道本段話節(jié)選自四年級上冊的課文 《 》。（2分）
（二）課外挑戰(zhàn) （13分）
天鵝湖是一個(gè)美麗的湖。湖水清可見底，好似（sì shì）一塊無瑕(xiá)的翡翠。湖的四周栽著垂柳，微風(fēng)吹過，柳樹舒展著（軟弱 柔軟）的腰肢，拂動著細(xì)長的手臂，迎風(fēng)起舞。樹下是一片嫩綠的草地，草地上零（línɡ lín）星地點(diǎn)綴(zhuì)著紅的、黃的、藍(lán)的小野花。湖上（橫挎 橫跨）著的一座白石橋，把天鵝湖打扮得更加迷人。
1．我能聯(lián)系上下文，在正確的音節(jié)或詞語下面劃上“√”。（2分）
2．我會變。把下面的句子變個(gè)說法或者對它進(jìn)行修改，也可以對它進(jìn)行補(bǔ)充，使句子的意思基本不變。（2分）
白石橋把天鵝湖打扮得更加迷人。
變：
3．我喜歡摘抄描寫生動、具體的句子。（2分）
①：
②：
4．我知道本段話是圍繞 這句話來寫的，具體寫了湖水、 、 和 幾方面的景物。（2分）
5．我能給短文加個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題：《 》（2分）
6．熟讀短文圍繞下面的句子提示仿寫一段話。（3分）
我們的學(xué)校十分漂亮。
五、個(gè)性展示，任我暢想。（34分）
1．我的設(shè)計(jì)棒。（4分）
為了豐富校園文化，少先隊(duì)大隊(duì)部號召全校同學(xué)積極動腦，設(shè)計(jì)兩句簡潔而又有童趣的標(biāo)語，趕快動筆盡情發(fā)揮吧！
2．我的習(xí)作精彩。（30分）
自己選擇幾種小動物或者幾種物品編一個(gè)童話故事。
要求：①給自己的習(xí)作起一個(gè)好聽的名字。
②想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順。
③寫好以后認(rèn)真讀一讀，改一改。
④注意文中不用真實(shí)姓名和地址，爭取寫出400字。
1．小錢緊緊握住他的手，激動地說：
2．臺灣青年微微一笑說：
3．小錢聽后，再也抑制不住自己的感情，熱淚滿面地說：
4．臺灣青年擦去小錢的淚，動情地說：
（說罷，兩人緊緊地?fù)肀г谝黄?。?BR> 得 分 評卷人 二．基礎(chǔ)過關(guān)我能行。（共23分）
1．拼得準(zhǔn)確，寫得漂亮。（5分）
mǐn jié lǒng zhào guī lǜ suí yù ér ān
2．我能照例子找形近字并組詞。（4分）
例：幻（幻 想）幼（幼 兒） 燥（ ?。┎佟。ā 。?BR> 愉（ ?。 。ā 。 〈u（ ?。 。ā 。?BR> 3．認(rèn)真讀，選得準(zhǔn)。（3分）
無論……也…… 要是……都…… 因?yàn)椤浴?BR> ① 貓高興的時(shí)候，它比誰 溫柔可親。
②貓若是不高興， 誰說多少好話，它 一聲不出。
③ 我喜歡小貓生氣勃勃天真可愛的樣子， 不會跟它生氣。
4．把四字詞語補(bǔ)充完整。（8分）
風(fēng) 浪 ，若 若 ，毫不 ，綠樹
神 氣 ，燈 酒 ，揚(yáng)長 ， 如也
5．我能寫出兩個(gè)含有動物名稱的成語，并用其中的一個(gè)說一句話。(3分)
如：生龍活虎
得 分 評卷人 三、我不僅積累得多，還能靈活運(yùn)用。（15分）
1．我會填。這些內(nèi)容難不倒我，不信你瞧。（5分）
我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得 了，到處都是鳥聲，到處都是 。 ，小的，花的，黑的 ，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。本段話選自作家 寫的《 》一文。
2．根據(jù)學(xué)過的知識，在正確的后面打“√”，在錯誤的后面打“×”。（4分）
①在課文中我們認(rèn)識了從小立大志的周恩來和給我們以啟發(fā)的烏塔。（ ）
②雅魯藏布大峽谷是世界深長的河流峽谷。 （ ）
③“多少勞動人民的血汗和智慧才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城?！敝械摹安拧闭f明勞動人民修筑長城很容易。 （ ）
④童話分兩大類：一類是由作家創(chuàng)作的，另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人收集整理而成的。 （ ）
2．按要求默寫古詩，并填空。（6分）
黃鶴樓送孟浩然之廣陵（4分）
這首詩是 代詩人 寫的送別友人的詩。我還知道其他的送別詩（只寫詩題目和作者）： 作者 題目《_______________》（2分）
得 分 評卷人 四、輕松閱讀，快樂作答。（23分）
（一）課內(nèi)賞析 （10分）
周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點(diǎn)名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：
“為中華之崛起而讀書！”
魏校長聽了為之一振□他怎么也沒想到□一個(gè)十二三歲的孩子□竟有如此抱負(fù)和胸懷□
1．我能在上面一段話的“□”里加上標(biāo)點(diǎn)符號。（2分）
2．我能按要求查字典填空。（2分）
胸懷的懷：用音序查字法應(yīng)先查大寫字母 ，再查音節(jié) ；用部首查字法應(yīng)先查部首 ，再查 畫。
3．我會分別寫出下列詞語的近義詞和反義詞。（2分）
近義詞 反義詞 近義詞 反義詞
清晰――（ ）（ ?。 ?jiān)定――（ ?。ā 。?BR> 4．我對畫“ ”這句話的理解是：&
（2分）
5．我知道本段話節(jié)選自四年級上冊的課文 《 》。（2分）
（二）課外挑戰(zhàn) （13分）
天鵝湖是一個(gè)美麗的湖。湖水清可見底，好似（sì shì）一塊無瑕(xiá)的翡翠。湖的四周栽著垂柳，微風(fēng)吹過，柳樹舒展著（軟弱 柔軟）的腰肢，拂動著細(xì)長的手臂，迎風(fēng)起舞。樹下是一片嫩綠的草地，草地上零（línɡ lín）星地點(diǎn)綴(zhuì)著紅的、黃的、藍(lán)的小野花。湖上（橫挎 橫跨）著的一座白石橋，把天鵝湖打扮得更加迷人。
1．我能聯(lián)系上下文，在正確的音節(jié)或詞語下面劃上“√”。（2分）
2．我會變。把下面的句子變個(gè)說法或者對它進(jìn)行修改，也可以對它進(jìn)行補(bǔ)充，使句子的意思基本不變。（2分）
白石橋把天鵝湖打扮得更加迷人。
變：
3．我喜歡摘抄描寫生動、具體的句子。（2分）
①：
②：
4．我知道本段話是圍繞 這句話來寫的，具體寫了湖水、 、 和 幾方面的景物。（2分）
5．我能給短文加個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題：《 》（2分）
6．熟讀短文圍繞下面的句子提示仿寫一段話。（3分）
我們的學(xué)校十分漂亮。
五、個(gè)性展示，任我暢想。（34分）
1．我的設(shè)計(jì)棒。（4分）
為了豐富校園文化，少先隊(duì)大隊(duì)部號召全校同學(xué)積極動腦，設(shè)計(jì)兩句簡潔而又有童趣的標(biāo)語，趕快動筆盡情發(fā)揮吧！
2．我的習(xí)作精彩。（30分）
自己選擇幾種小動物或者幾種物品編一個(gè)童話故事。
要求：①給自己的習(xí)作起一個(gè)好聽的名字。
②想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順。
③寫好以后認(rèn)真讀一讀，改一改。
④注意文中不用真實(shí)姓名和地址，爭取寫出400字。