2012安徽公務員考試行測技巧:不定方程
不定方程(組)是指未知數(shù)的個數(shù)多于方程的個數(shù)的一個(或幾個)方程組成的方程(組)。不定方程的解一般有無數(shù)個，而在這無數(shù)個解中要找出一個適合題意的解，則是行測出題的思路。根據(jù)不定方程的這一特點可知，由題干條件推出結論的推理方式比較費時費力，采用代入法則是不定方程的一般解法。代入法也分為選項代入法、特殊值代入法兩種。
例1、某兒童藝術培訓中心有5名鋼琴教師和6名拉丁舞教師培訓中心將所有的鋼琴學員和拉丁舞學員共76人分別平均分給各個老師帶領剛好能夠分完，且每位老師所帶的學生數(shù)量都是質數(shù)。后來由于學生人數(shù)減少，培訓中心只保留了4名鋼琴教師和3名拉丁舞教師，但每名教師所帶的學生數(shù)量不變，那么目前培訓中心還剩下學員多少人?( )(2012年國家公務員考試行測第68題)
A. 36 B.37 C.39 D.41
解析：讀題之后可以看出題干中存在兩個明顯的等量關系，而也沒有其他較簡單的做法，則考慮列方程組，設每名鋼琴教師帶領x名學員，每名拉丁舞教師帶領y名學員;
該方程組有三個未知數(shù)，只有兩個方程，屬于不定方程，用代入法較好。采用特殊值代入法較好。用第一個方程：5x+6y=76，用奇偶性分析可得x應該為偶數(shù)，根據(jù)“每位老師所帶的學生數(shù)量都是質數(shù)”可得x只能為2，又可求的Y=11.再把X=2，Y=11代入方程二可得4x+3y=41。
該題先列出方程組，再根據(jù)題干給出的特殊信息--奇偶性和質數(shù)特性，采用特殊值代入的方式解題。
不定方程(組)是指未知數(shù)的個數(shù)多于方程的個數(shù)的一個(或幾個)方程組成的方程(組)。不定方程的解一般有無數(shù)個，而在這無數(shù)個解中要找出一個適合題意的解，則是行測出題的思路。根據(jù)不定方程的這一特點可知，由題干條件推出結論的推理方式比較費時費力，采用代入法則是不定方程的一般解法。代入法也分為選項代入法、特殊值代入法兩種。
例1、某兒童藝術培訓中心有5名鋼琴教師和6名拉丁舞教師培訓中心將所有的鋼琴學員和拉丁舞學員共76人分別平均分給各個老師帶領剛好能夠分完，且每位老師所帶的學生數(shù)量都是質數(shù)。后來由于學生人數(shù)減少，培訓中心只保留了4名鋼琴教師和3名拉丁舞教師，但每名教師所帶的學生數(shù)量不變，那么目前培訓中心還剩下學員多少人?( )(2012年國家公務員考試行測第68題)
A. 36 B.37 C.39 D.41
解析：讀題之后可以看出題干中存在兩個明顯的等量關系，而也沒有其他較簡單的做法，則考慮列方程組，設每名鋼琴教師帶領x名學員，每名拉丁舞教師帶領y名學員;
該方程組有三個未知數(shù)，只有兩個方程，屬于不定方程，用代入法較好。采用特殊值代入法較好。用第一個方程：5x+6y=76，用奇偶性分析可得x應該為偶數(shù)，根據(jù)“每位老師所帶的學生數(shù)量都是質數(shù)”可得x只能為2，又可求的Y=11.再把X=2，Y=11代入方程二可得4x+3y=41。
該題先列出方程組，再根據(jù)題干給出的特殊信息--奇偶性和質數(shù)特性，采用特殊值代入的方式解題。