考生正在進(jìn)行化學(xué)、物理、生命科學(xué)操作技能測(cè)試 □晚報(bào)記者 錢(qián)鈺 實(shí)習(xí)生 鮑佳穎 報(bào)道 攝影 何雯亞80.4%的同學(xué)不希望學(xué)業(yè)水平考試與自主招生 “硬掛鉤”；84.1%的同學(xué)希望可以自行選擇考試科目；63.7%的同學(xué)希望可以實(shí)現(xiàn)一年多考，取高分……日前，華師大二附中(微博)科技創(chuàng)新班學(xué)生歷時(shí)10個(gè)月時(shí)間，調(diào)查滬上30余所高中近3000名學(xué)生，終完成了一份關(guān)于上海市普通高中學(xué)業(yè)水平考的調(diào)查報(bào)告，這份長(zhǎng)達(dá)2萬(wàn)字的論文中，洋洋灑灑寫(xiě)滿了滬上中學(xué)生對(duì)于水平考的設(shè)想和改進(jìn)意見(jiàn)。
建議一 盡可能不與自主招生硬掛鉤
在這份名為《上海市普通高中學(xué)業(yè)水平考試現(xiàn)狀和政策改進(jìn)問(wèn)題研究》的論文中，記者看到，半數(shù)以上的受調(diào)查學(xué)生表示，新政策下的學(xué)業(yè)水平考試給他們的學(xué)業(yè)，無(wú)論是高考科目還是非高考科目，都增加了負(fù)擔(dān)，尤為重要的一點(diǎn)就是增加了考試的次數(shù)。
據(jù)學(xué)生調(diào)查，不少學(xué)校采用專門(mén)為學(xué)業(yè)水平考科目加課、組織考前集訓(xùn)等形式，讓學(xué)生老師都很疲累。以某些學(xué)校為例，在每周兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，六月正式考試前安排了兩周的集訓(xùn)。另外，在經(jīng)調(diào)查的學(xué)校中，有多所學(xué)校在每周各三節(jié)課的基礎(chǔ)上更是加強(qiáng)培訓(xùn)。
問(wèn)卷中還設(shè)計(jì)了一些學(xué)業(yè)水平考試的應(yīng)用和設(shè)想，并征求了同學(xué)們的意見(jiàn)，得出如下結(jié)論，80.4%的同學(xué)不希望學(xué)業(yè)水平考試與自主招生“硬掛鉤”；對(duì)于考試是采取分?jǐn)?shù)線制定等第還是按照人數(shù)比例制定等第，同學(xué)們意見(jiàn)不一。希望采取分?jǐn)?shù)線人數(shù)為51.8%，采取人數(shù)比例的人為46.6%；70.3%的同學(xué)認(rèn)為信息考試制度需要修改，希望提高公平度、公正度；76.2%的同學(xué)認(rèn)為考試時(shí)間安排不當(dāng)，需要改進(jìn)。
之所以不愿意將學(xué)業(yè)水平考成績(jī)與自主招生硬掛鉤，項(xiàng)目主席林莘博分析說(shuō)，學(xué)業(yè)水平考試在考試難度上并不高，達(dá)不到選拔性考試的水準(zhǔn)，無(wú)法為高校提供有力的信息，其對(duì)于人才選拔的作用不是特別顯著。 “學(xué)生們不希望，一點(diǎn)小失誤就斷送了他們上好大學(xué)的機(jī)會(huì)。 ”因此，項(xiàng)目組建議盡可能不要將學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)與自主招生“硬掛鉤”，而是考慮它的其他作用。
建議二 學(xué)業(yè)水平考能否“一年多考”
在調(diào)查中，有63.7%的同學(xué)希望可以實(shí)現(xiàn)一年多考，取高分。而自行選擇考試科目也是不少學(xué)生的心愿，該比例高達(dá)84.1%。
為什么要提出一年多考呢？林莘博解釋說(shuō)，因?yàn)槠胀ǜ咧袑W(xué)業(yè)水平考試暫定為每門(mén)科目每位同學(xué)只能參考。但是這的考試不能說(shuō)明一個(gè)同學(xué)的真實(shí)實(shí)力。有些同學(xué)因?yàn)槟承┰蚩赡馨l(fā)揮失常。
“況且這門(mén)考試的初衷也是注重人才的全方位培養(yǎng)，自然不應(yīng)該因?yàn)榭荚囀Ю鴤}(cāng)促斷定一位同學(xué)的才能，這對(duì)同學(xué)是不公的，對(duì)于人才的選擇和培養(yǎng)也是不利的。 ”在項(xiàng)目組看來(lái)，如果能夠施行一年多考，可以減少學(xué)生們無(wú)形的壓力，可以有助于學(xué)生發(fā)揮自己真實(shí)的實(shí)力，一定程度上也幫助了學(xué)生們減輕了負(fù)擔(dān)。
“我們希望，在條件允許的情況下實(shí)行一年多考制取高分，并且考試的成績(jī)不理想，在第二年還可以再進(jìn)行考試，而非一考定終身。 ”林莘博說(shuō)，由于考慮到資金問(wèn)題，他們建議，可以收取一定的考試費(fèi)用，來(lái)維持這項(xiàng)考試。
專家 學(xué)業(yè)水平考的完善需要多方配合
項(xiàng)目組通過(guò)走訪市教委、高校等多個(gè)部門(mén)，也全方位地了解了這項(xiàng)考試。 “學(xué)業(yè)水平考試的出現(xiàn)有利面是很多的，它的出現(xiàn)在一定程度上避免了學(xué)生偏科現(xiàn)象，幫助了學(xué)生全面的發(fā)展。 ”林莘博說(shuō)，這是一種有效的檢閱學(xué)生學(xué)習(xí)情況的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)校教育質(zhì)量的一種有效手段。高中學(xué)業(yè)水平考試初衷是好的，然而在其實(shí)施過(guò)程中的某些方面欠妥。
在項(xiàng)目組看來(lái)，雖然學(xué)業(yè)水平考試制度還不是很完善，但是每一個(gè)新制度都有需要完善之處。 “從對(duì)市教委的采訪中，我們也了解到，他們非常希望聽(tīng)到學(xué)生的意見(jiàn)從而改進(jìn)政策。 ”小林說(shuō)，所以我們中學(xué)生不能以片面的眼光認(rèn)為學(xué)業(yè)水平考試增加了負(fù)擔(dān)，用積極的態(tài)度去準(zhǔn)備考試、通過(guò)考試，才是我們獲益的途徑。 “只有通過(guò)我們的完成情況和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)才能為市教委提供有效的參考依據(jù)，使我們的學(xué)業(yè)水平考試制度更加完善，從而讓我們的學(xué)習(xí)更有效率。 ”
總之，對(duì)于學(xué)業(yè)水平考試的完善與實(shí)施，需要各方配合。項(xiàng)目組建議，在學(xué)生自身方面，理性看待考試，充分準(zhǔn)備考試是當(dāng)前好的應(yīng)對(duì)法則；在學(xué)校和教師方面，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用好平時(shí)的每一節(jié)課，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將會(huì)有很大提升；而對(duì)于家長(zhǎng)，給予學(xué)生精神上的支持，避免施加過(guò)多壓力，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)有較大幫助；后，正確實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試還需要外界輿論的支持，為考試營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，那么，他們相信學(xué)業(yè)水平考試為學(xué)生促進(jìn)全面發(fā)展的目的將會(huì)實(shí)現(xiàn)。
“牽絆上海普通高中學(xué)業(yè)水平考試政策制定的因素很多，作為學(xué)生我們能體諒難處，但是我們對(duì)于政策的完善的意愿是強(qiáng)烈的。 ”小林說(shuō)，項(xiàng)目組希望本課題的研究能夠?yàn)槭薪涛瘜?duì)于政策的改進(jìn)提供幫助和參考，促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)。