寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)初中09級(jí)(17)班 陳一凡
我的家像路邊的小草一樣普通,但內(nèi)在卻有一種與眾不同的個(gè)性。 姐姐是位教師,爸爸算是半個(gè)文化人,媽媽偶爾也能蹦出一兩句唐詩(shī)宋詞,一股淡淡的書(shū)香氤氳在門里。我不想讀書(shū)是不可能的,不用心讀書(shū)也會(huì)被及時(shí)發(fā)現(xiàn),于是多少有些心生倦怠。
讀書(shū)的狀態(tài)自我總結(jié)有兩種:一種是娛樂(lè)型的讀書(shū),一種是功利型讀書(shū)。娛樂(lè)型讀書(shū)就是讀著玩,從書(shū)中描寫的故事里獲取短暫的快樂(lè)。時(shí)尚的語(yǔ)言,新潮的思想,羨慕之余常常心旌搖曳,恨不得一拍*幻化成蝶,飛出家門,自由快活。功利型讀書(shū)就是刻苦求知,從書(shū)中獲取知識(shí)點(diǎn),名言、公式、解題方法、語(yǔ)法變換……點(diǎn)點(diǎn)滴滴銘記于心。為考場(chǎng)廝殺儲(chǔ)蓄能量,以博頭彩。
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”爸爸勸誡我讀書(shū)常用這句話。我反駁:“皇親國(guó)戚與平民布衣一樣日出日落。黃金屋如何?顏如玉又怎樣?勢(shì)利!”爸爸頷首微笑。不料第二天的誡子句換成了:“書(shū)中乾坤大,筆下日月長(zhǎng)。”我仰天長(zhǎng)嘯,“老爸!算你有才!”
說(shuō)我不想讀書(shū)?錯(cuò)了!我知道讀好書(shū)是人生的基礎(chǔ)。雖不求黃金屋、顏如玉,但不讀書(shū)肯定要被時(shí)代淘汰。說(shuō)我讀書(shū)不用心,也不全對(duì)!我乃血肉之軀的凡夫俗子,能量有限。蕓蕓眾生中能高中三元者少之又少,也許我從來(lái)就不是專注于讀書(shū)索求功成名就的人?！耙虿氖┙獭?老爸!何不換條思路?讓我遠(yuǎn)離千軍萬(wàn)馬血拼的考場(chǎng),也許我能成為黃飛鴻,李連杰式的武林高手?！八刭|(zhì)教育”,老爸!你是人云亦云。既然如此,我為何還要天天披星戴月地往教室那塊方寸之地趕,面壁長(zhǎng)思,滿腦瓜子的問(wèn)號(hào)攪得我到現(xiàn)在“菠菜”和“茼蒿”還不能分清。
書(shū)讀不讀?讀!只是我想愉快地讀,一覺(jué)睡到自然醒,然后精神飽滿地讀它個(gè)入木三分;我想輕松地讀,把分?jǐn)?shù)和名次等等煩人的標(biāo)簽丟進(jìn)垃圾箱,然后輕裝上陣地讀它個(gè)專心致志;我想感性地讀,把教室的四面墻拆掉,讓枯燥的理性說(shuō)教被真實(shí)的生活溶解殆盡,然后身臨其境地讀它個(gè)刻骨銘心……
“老師!這些話我是不敢在我爸面前說(shuō)的。是您的作文話題揭開(kāi)了我心靈上的蓋子,您可千萬(wàn)別告訴我爸哦!” 指導(dǎo)老師 陳一賢
我的家像路邊的小草一樣普通,但內(nèi)在卻有一種與眾不同的個(gè)性。 姐姐是位教師,爸爸算是半個(gè)文化人,媽媽偶爾也能蹦出一兩句唐詩(shī)宋詞,一股淡淡的書(shū)香氤氳在門里。我不想讀書(shū)是不可能的,不用心讀書(shū)也會(huì)被及時(shí)發(fā)現(xiàn),于是多少有些心生倦怠。
讀書(shū)的狀態(tài)自我總結(jié)有兩種:一種是娛樂(lè)型的讀書(shū),一種是功利型讀書(shū)。娛樂(lè)型讀書(shū)就是讀著玩,從書(shū)中描寫的故事里獲取短暫的快樂(lè)。時(shí)尚的語(yǔ)言,新潮的思想,羨慕之余常常心旌搖曳,恨不得一拍*幻化成蝶,飛出家門,自由快活。功利型讀書(shū)就是刻苦求知,從書(shū)中獲取知識(shí)點(diǎn),名言、公式、解題方法、語(yǔ)法變換……點(diǎn)點(diǎn)滴滴銘記于心。為考場(chǎng)廝殺儲(chǔ)蓄能量,以博頭彩。
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”爸爸勸誡我讀書(shū)常用這句話。我反駁:“皇親國(guó)戚與平民布衣一樣日出日落。黃金屋如何?顏如玉又怎樣?勢(shì)利!”爸爸頷首微笑。不料第二天的誡子句換成了:“書(shū)中乾坤大,筆下日月長(zhǎng)。”我仰天長(zhǎng)嘯,“老爸!算你有才!”
說(shuō)我不想讀書(shū)?錯(cuò)了!我知道讀好書(shū)是人生的基礎(chǔ)。雖不求黃金屋、顏如玉,但不讀書(shū)肯定要被時(shí)代淘汰。說(shuō)我讀書(shū)不用心,也不全對(duì)!我乃血肉之軀的凡夫俗子,能量有限。蕓蕓眾生中能高中三元者少之又少,也許我從來(lái)就不是專注于讀書(shū)索求功成名就的人?！耙虿氖┙獭?老爸!何不換條思路?讓我遠(yuǎn)離千軍萬(wàn)馬血拼的考場(chǎng),也許我能成為黃飛鴻,李連杰式的武林高手?！八刭|(zhì)教育”,老爸!你是人云亦云。既然如此,我為何還要天天披星戴月地往教室那塊方寸之地趕,面壁長(zhǎng)思,滿腦瓜子的問(wèn)號(hào)攪得我到現(xiàn)在“菠菜”和“茼蒿”還不能分清。
書(shū)讀不讀?讀!只是我想愉快地讀,一覺(jué)睡到自然醒,然后精神飽滿地讀它個(gè)入木三分;我想輕松地讀,把分?jǐn)?shù)和名次等等煩人的標(biāo)簽丟進(jìn)垃圾箱,然后輕裝上陣地讀它個(gè)專心致志;我想感性地讀,把教室的四面墻拆掉,讓枯燥的理性說(shuō)教被真實(shí)的生活溶解殆盡,然后身臨其境地讀它個(gè)刻骨銘心……
“老師!這些話我是不敢在我爸面前說(shuō)的。是您的作文話題揭開(kāi)了我心靈上的蓋子,您可千萬(wàn)別告訴我爸哦!” 指導(dǎo)老師 陳一賢