誤區(qū)一 不顧實(shí)際，強(qiáng)作要求
中考屬于選拔性考試，是建立在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上的。即便在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，能夠升入重點(diǎn)高中的學(xué)生并不多，這就對在初一、初二年級時學(xué)習(xí)成績并不理想的學(xué)生群體造成了很大的心理壓力。于是，在一些孩子身上，會出現(xiàn)與家長、老師的要求格格不入的行為，諸如對學(xué)習(xí)成績無所謂、行為習(xí)慣散漫，甚至發(fā)生更為嚴(yán)重的叛逆對立現(xiàn)象。要求越緊，反抗越強(qiáng)，失望也就越大。 對于這部分學(xué)生，需要家長、老師保持冷靜，切忌一味地職責(zé)埋怨，要多去了解孩子，經(jīng)常進(jìn)行平等地交流，找出問題的癥結(jié)，解除孩子的困惑，爭取孩子的配合，加強(qiáng)科學(xué)地引導(dǎo)。家長要改變不切實(shí)際的要求，和孩子共同確定符合孩子實(shí)際能力和意愿的目標(biāo)，共同朝著這一目標(biāo)努力，使之認(rèn)識到“我盡力，我也行”。
誤區(qū)二 壓抑自我，盲從他人
向上幾屆中考考得好的的初三學(xué)生討教，這是很多家長和學(xué)生的做法，認(rèn)為他人的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭约赫J(rèn)清形勢，汲取經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。 參照他人的學(xué)習(xí)方法看似不錯，但并非與自己的個性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣相吻合，全盤接受、臨時改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能會帶來學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。面對來自各方面繁雜的學(xué)習(xí)“秘訣”和“公式”，家長和學(xué)生一定要保持冷靜的頭腦，不慌亂，不盲從，不要壓抑自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要認(rèn)真分析研究，多方咨詢，信任老師，這樣才能確保無虞。要記住，選擇適合自己的，才是好的。
誤區(qū)三 盲目做題，事倍功半
這是很多學(xué)生在升入初三年級后會產(chǎn)生的一種心理。面對升學(xué)的壓力，他們會積極地嘗試改變自我，在意志上、在行動上尋求自我完善，希望克服以往學(xué)習(xí)過程中思想上、行為上的不足之處，期望大幅度提升學(xué)習(xí)效率和成績。于是，在其中的很多人的身上，出現(xiàn)了熬夜做題、大量做題、大量補(bǔ)課的現(xiàn)象。當(dāng)然，這種吃苦的精神值得嘉許，但只是機(jī)械地做題，沒完沒了地做題，或許并不能達(dá)到預(yù)期的效果。 在中考復(fù)習(xí)階段，不光要刻苦努力，更要掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，掌握學(xué)法、提升效率、循序漸進(jìn)、適度緊張是非常重要的。所以，不能只靠喊口號，而要靜下心來仔細(xì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及存在的問題，并征求老師的意見，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，制定符合自身學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)計劃，要警惕“高投入低產(chǎn)出” 的學(xué)習(xí)方式。
誤區(qū)四 毫無頭緒，濫選教輔
在中考的復(fù)習(xí)階段，教育輔導(dǎo)資料的選擇也是非常重要的。在現(xiàn)在的教育市場上充斥著大量的紙質(zhì)類和電子類的教輔，很多考生對選擇教育參考書沒有一點(diǎn)頭緒，不知道怎樣才能買到優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，去向同學(xué)、朋友詢問，往往會得到一堆答案，更加混亂，于是乎亂買一通，指望老天幫自己選本好的教輔。
須知道，值得購買的中考復(fù)習(xí)類教輔一定是對中考具有極強(qiáng)的針對性的，它一定既要包含第一輪的基礎(chǔ)夯實(shí)復(fù)習(xí)，也要包含第二輪知識歸類整理訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，華中師范大學(xué)(招生辦)考試研究院院長王后雄教授主編的《重難點(diǎn)手冊》對中考重難點(diǎn)的把握較為準(zhǔn)確。同時，王教授還主編了“e”系列電子教輔，這一套電子教輔既具有《重難點(diǎn)手冊》明晰、全面的優(yōu)點(diǎn)，又添加了知識點(diǎn)、考題的語音講解和演示動畫?？忌图议L在購買教輔資料時一定要細(xì)細(xì)琢磨，精挑細(xì)選，盡量挑選一些像“e”這類已經(jīng)積攢了一定口碑的產(chǎn)品。
中考屬于選拔性考試，是建立在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上的。即便在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，能夠升入重點(diǎn)高中的學(xué)生并不多，這就對在初一、初二年級時學(xué)習(xí)成績并不理想的學(xué)生群體造成了很大的心理壓力。于是，在一些孩子身上，會出現(xiàn)與家長、老師的要求格格不入的行為，諸如對學(xué)習(xí)成績無所謂、行為習(xí)慣散漫，甚至發(fā)生更為嚴(yán)重的叛逆對立現(xiàn)象。要求越緊，反抗越強(qiáng)，失望也就越大。 對于這部分學(xué)生，需要家長、老師保持冷靜，切忌一味地職責(zé)埋怨，要多去了解孩子，經(jīng)常進(jìn)行平等地交流，找出問題的癥結(jié)，解除孩子的困惑，爭取孩子的配合，加強(qiáng)科學(xué)地引導(dǎo)。家長要改變不切實(shí)際的要求，和孩子共同確定符合孩子實(shí)際能力和意愿的目標(biāo)，共同朝著這一目標(biāo)努力，使之認(rèn)識到“我盡力，我也行”。
誤區(qū)二 壓抑自我，盲從他人
向上幾屆中考考得好的的初三學(xué)生討教，這是很多家長和學(xué)生的做法，認(rèn)為他人的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭约赫J(rèn)清形勢，汲取經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。 參照他人的學(xué)習(xí)方法看似不錯，但并非與自己的個性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣相吻合，全盤接受、臨時改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能會帶來學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。面對來自各方面繁雜的學(xué)習(xí)“秘訣”和“公式”，家長和學(xué)生一定要保持冷靜的頭腦，不慌亂，不盲從，不要壓抑自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要認(rèn)真分析研究，多方咨詢，信任老師，這樣才能確保無虞。要記住，選擇適合自己的，才是好的。
誤區(qū)三 盲目做題，事倍功半
這是很多學(xué)生在升入初三年級后會產(chǎn)生的一種心理。面對升學(xué)的壓力，他們會積極地嘗試改變自我，在意志上、在行動上尋求自我完善，希望克服以往學(xué)習(xí)過程中思想上、行為上的不足之處，期望大幅度提升學(xué)習(xí)效率和成績。于是，在其中的很多人的身上，出現(xiàn)了熬夜做題、大量做題、大量補(bǔ)課的現(xiàn)象。當(dāng)然，這種吃苦的精神值得嘉許，但只是機(jī)械地做題，沒完沒了地做題，或許并不能達(dá)到預(yù)期的效果。 在中考復(fù)習(xí)階段，不光要刻苦努力，更要掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，掌握學(xué)法、提升效率、循序漸進(jìn)、適度緊張是非常重要的。所以，不能只靠喊口號，而要靜下心來仔細(xì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及存在的問題，并征求老師的意見，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，制定符合自身學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)計劃，要警惕“高投入低產(chǎn)出” 的學(xué)習(xí)方式。
誤區(qū)四 毫無頭緒，濫選教輔
在中考的復(fù)習(xí)階段，教育輔導(dǎo)資料的選擇也是非常重要的。在現(xiàn)在的教育市場上充斥著大量的紙質(zhì)類和電子類的教輔，很多考生對選擇教育參考書沒有一點(diǎn)頭緒，不知道怎樣才能買到優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，去向同學(xué)、朋友詢問，往往會得到一堆答案，更加混亂，于是乎亂買一通，指望老天幫自己選本好的教輔。
須知道，值得購買的中考復(fù)習(xí)類教輔一定是對中考具有極強(qiáng)的針對性的，它一定既要包含第一輪的基礎(chǔ)夯實(shí)復(fù)習(xí)，也要包含第二輪知識歸類整理訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，華中師范大學(xué)(招生辦)考試研究院院長王后雄教授主編的《重難點(diǎn)手冊》對中考重難點(diǎn)的把握較為準(zhǔn)確。同時，王教授還主編了“e”系列電子教輔，這一套電子教輔既具有《重難點(diǎn)手冊》明晰、全面的優(yōu)點(diǎn)，又添加了知識點(diǎn)、考題的語音講解和演示動畫?？忌图议L在購買教輔資料時一定要細(xì)細(xì)琢磨，精挑細(xì)選，盡量挑選一些像“e”這類已經(jīng)積攢了一定口碑的產(chǎn)品。