星期六，我一如既往地去學素描。
我現(xiàn)在的素描課，已經(jīng)是難上加難了。從原始的正方體、長方體，到現(xiàn)在的圓形、錐體（三角形）。不用說，今天我們學習的就是錐體。哎呀，錐體可真難畫，不僅線要打直，還要做透視、量比例、涂陰影。我費了九牛二虎之力畫直了線，正冥思苦想著怎樣透視出錐體底部的圓形。
后來，我絞盡腦汁，可就是畫不出來，于是我只好去請教老師。
李老師風度翩翩地“飄”到了我的座位，拿起我的畫板，三下兩下的事兒！老師教會我透視后，我去擦輔助線（輔助線就是幫助我們更好地畫出圓的直線，一般是5——6條）。
可我的橡皮實在太“鈍”了，不僅飽經(jīng)風霜，還是個“禿子”，擦起來一點也不得心應(yīng)手。這么一擦，如果輕的話，根本擦不掉；如果重呢，那樣肯定得“無辜”地擦掉不少精致的細節(jié)。無奈，我只好再次麻煩老師。
李老師仔細檢查過我的橡皮后，平靜地對我說：“好切一刀?！?BR> “什么？切一刀？”
“就是按對角線從橡皮中間切一刀，用你們平時削鉛筆的小刀?！崩罾蠋熂毿牡卣f，“這樣才好使，要不，畫那種拼插圖形時，這塊橡皮還不得幫‘倒忙’?！?BR> 我怔住了，這可是我平日喜愛的一塊橡皮啊，雖然已經(jīng)是飽經(jīng)風霜，可是起碼與我共同度過了好幾個春秋啊，就算是再怎么樣，我也沒有理由不再用這塊橡皮了。
“切就切唄，”孟泰峰表現(xiàn)得很無所謂，一邊說，一邊拿出小刀，“又不是去切你的脖子?！?BR> 李老師看我還沒有去切，就干脆“幫”我一把。她把我的那塊橡皮轉(zhuǎn)移到專門放素描包的桌子角上，拿出小刀，把小刀放在這塊“模糊”地看不出對角線的橡皮上，估計是在找對角線吧？老師準備好了，抬起手，把橡皮牢牢地摁在桌子角上，一揮手，在刀子要觸碰到橡皮的一霎那，我?guī)缀跻饨辛恕?BR> “啪”，我的橡皮被切成了兩半，那孤孤單單地兩小半顯得格外弱不禁風，一碰就要扁了似地。
我拿起其中一小半，用惋惜的目光打量著這塊橡皮，眼神中注滿了無數(shù)的同情。
“嘩——”我來回在紙上擦了幾下子，是很好用，老師說的沒有錯。
唉，我可憐的橡皮呦！
我現(xiàn)在的素描課，已經(jīng)是難上加難了。從原始的正方體、長方體，到現(xiàn)在的圓形、錐體（三角形）。不用說，今天我們學習的就是錐體。哎呀，錐體可真難畫，不僅線要打直，還要做透視、量比例、涂陰影。我費了九牛二虎之力畫直了線，正冥思苦想著怎樣透視出錐體底部的圓形。
后來，我絞盡腦汁，可就是畫不出來，于是我只好去請教老師。
李老師風度翩翩地“飄”到了我的座位，拿起我的畫板，三下兩下的事兒！老師教會我透視后，我去擦輔助線（輔助線就是幫助我們更好地畫出圓的直線，一般是5——6條）。
可我的橡皮實在太“鈍”了，不僅飽經(jīng)風霜，還是個“禿子”，擦起來一點也不得心應(yīng)手。這么一擦，如果輕的話，根本擦不掉；如果重呢，那樣肯定得“無辜”地擦掉不少精致的細節(jié)。無奈，我只好再次麻煩老師。
李老師仔細檢查過我的橡皮后，平靜地對我說：“好切一刀?！?BR> “什么？切一刀？”
“就是按對角線從橡皮中間切一刀，用你們平時削鉛筆的小刀?！崩罾蠋熂毿牡卣f，“這樣才好使，要不，畫那種拼插圖形時，這塊橡皮還不得幫‘倒忙’?！?BR> 我怔住了，這可是我平日喜愛的一塊橡皮啊，雖然已經(jīng)是飽經(jīng)風霜，可是起碼與我共同度過了好幾個春秋啊，就算是再怎么樣，我也沒有理由不再用這塊橡皮了。
“切就切唄，”孟泰峰表現(xiàn)得很無所謂，一邊說，一邊拿出小刀，“又不是去切你的脖子?！?BR> 李老師看我還沒有去切，就干脆“幫”我一把。她把我的那塊橡皮轉(zhuǎn)移到專門放素描包的桌子角上，拿出小刀，把小刀放在這塊“模糊”地看不出對角線的橡皮上，估計是在找對角線吧？老師準備好了，抬起手，把橡皮牢牢地摁在桌子角上，一揮手，在刀子要觸碰到橡皮的一霎那，我?guī)缀跻饨辛恕?BR> “啪”，我的橡皮被切成了兩半，那孤孤單單地兩小半顯得格外弱不禁風，一碰就要扁了似地。
我拿起其中一小半，用惋惜的目光打量著這塊橡皮，眼神中注滿了無數(shù)的同情。
“嘩——”我來回在紙上擦了幾下子，是很好用，老師說的沒有錯。
唉，我可憐的橡皮呦！