美國學者麥克利蘭在成就動機的研究中做出了開拓性的貢獻
(一) 成就動機的重要性
1. 個體的發(fā)展，有賴于一定水平的成就動機
2. 經(jīng)濟的快速成長，社會的高度發(fā)展，較高水平的成就動機也非常關鍵
(二) 抱負水平
1. 概念：是個體從事某種實際工作前，對自己可能達到的成就目標的主觀估計。
2. 抱負水平的高低取決于成就動機的強弱
3. 抱負水平與以往的成敗經(jīng)驗也有關系：成功經(jīng)驗提高抱負水平，失敗經(jīng)驗則降低抱負水平。
(三) 影響成就動機的因素
1. 目標吸引力：吸引了越大，成就動機越高
2. 風險與成敗的主觀概率：很有把握的事和完全沒有獲勝機會的事都不會激發(fā)較高的成就動機。
3. 個體施展才干的機會：機會越多，成就動機越強
(四) 培養(yǎng)兒童成就動機應主要的問題
1. 家庭教養(yǎng)方式：對子女的自律訓練越嚴格，成就動機越強;和諧的家庭氛圍，指導、勸告式的引導可以使子女的成就動機發(fā)展較好。
2. 強調(diào)成就、追求成就的社會氛圍，有利于成就動機的提高。
(一) 成就動機的重要性
1. 個體的發(fā)展，有賴于一定水平的成就動機
2. 經(jīng)濟的快速成長，社會的高度發(fā)展，較高水平的成就動機也非常關鍵
(二) 抱負水平
1. 概念：是個體從事某種實際工作前，對自己可能達到的成就目標的主觀估計。
2. 抱負水平的高低取決于成就動機的強弱
3. 抱負水平與以往的成敗經(jīng)驗也有關系：成功經(jīng)驗提高抱負水平，失敗經(jīng)驗則降低抱負水平。
(三) 影響成就動機的因素
1. 目標吸引力：吸引了越大，成就動機越高
2. 風險與成敗的主觀概率：很有把握的事和完全沒有獲勝機會的事都不會激發(fā)較高的成就動機。
3. 個體施展才干的機會：機會越多，成就動機越強
(四) 培養(yǎng)兒童成就動機應主要的問題
1. 家庭教養(yǎng)方式：對子女的自律訓練越嚴格，成就動機越強;和諧的家庭氛圍，指導、勸告式的引導可以使子女的成就動機發(fā)展較好。
2. 強調(diào)成就、追求成就的社會氛圍，有利于成就動機的提高。