內(nèi)容摘要:作文我永遠(yuǎn)也忘不了，忘不了他作文，忘不了的人作文，忘不了那一刻作文，關(guān)于忘不了的作文我忘不了他
你給我一滴淚，我能看穿你心中的洋?！}記
又是一個(gè)不眠之夜，抱著一大堆書卻無(wú)心復(fù)習(xí)的我，再一次拿起來(lái)了他給我的信……
他，是我人生的啟蒙恩師；他，是讓感受到超乎父母之愛(ài)的另一種愛(ài)的我的“親人”；他，是對(duì)我影響的一個(gè)人；他，是第一個(gè)夸獎(jiǎng)我不錯(cuò)的老師……
已經(jīng)三年未見，可這三年，我對(duì)他的思念與他對(duì)我的牽掛卻一刻也未停止過(guò)，每年的元月一日你都會(huì)寄來(lái)一張包含深情的“愛(ài)”，可三年過(guò)后，這份情又將歸何方。
你對(duì)我曾說(shuō)過(guò)：“不錯(cuò)?！薄凹佑停 薄皼](méi)事！”“去拼一下”……這些話，雖短小，但精煉，他們?cè)鵁o(wú)數(shù)次在我不如意的時(shí)候“扶”我起來(lái)，所以我相信，我不會(huì)“倒”，因?yàn)槲摇昂竺妗边€有一根“支柱”。
三年了，驀然回首，往事就像泉涌般從腦海里映入靈魂深處，于是，你的靈魂在我心中又一次升華。
忘不了，用忘不了那年夏天的寧?kù)o。
當(dāng)一個(gè)“頑童”遲到半個(gè)小時(shí)卻理直氣壯的推開教室門時(shí)，你沒(méi)有去責(zé)怪他，反之，你是慈愛(ài)的望了我一眼，讓我進(jìn)了教室。忘不了，忘不了那是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
當(dāng)一個(gè)火爆的小男孩因頑皮受傷流血，你會(huì)坐下來(lái)替他包扎傷口，為他拭去眼淚……
驀然回首，往事就像泉涌般從腦海中漸漸逝去，但消失不掉的，是一個(gè)背影，他對(duì)我的影響，終身難忘。
拭去淚，抱起書，隨著他的引導(dǎo)，我前進(jìn)著。
【點(diǎn)評(píng)】本文語(yǔ)言精練，小作者對(duì)老師的獨(dú)特的情懷，在滿懷深情的字里行間，展現(xiàn)得淋漓盡致。本文亮點(diǎn)1：以題記開頭，點(diǎn)名中心，奠定了全文的抒情基調(diào)。亮點(diǎn)2：排比句（段）的運(yùn)用，使感情得以充分宣泄，很讓讀者動(dòng)情。亮點(diǎn)3：運(yùn)用倒敘，使行文有變化，有波瀾，很耐看。亮點(diǎn)4：本文記敘與抒情相結(jié)合，文章有血有肉，內(nèi)容豐富，情感充沛。另外恰當(dāng)?shù)男揶o使文章更加生動(dòng)形象。建議：同學(xué)們平時(shí)多用自己的心思去感受生活，品味生活，豐富自己的人生。（指導(dǎo)老師：吳美云）
你給我一滴淚，我能看穿你心中的洋?！}記
又是一個(gè)不眠之夜，抱著一大堆書卻無(wú)心復(fù)習(xí)的我，再一次拿起來(lái)了他給我的信……
他，是我人生的啟蒙恩師；他，是讓感受到超乎父母之愛(ài)的另一種愛(ài)的我的“親人”；他，是對(duì)我影響的一個(gè)人；他，是第一個(gè)夸獎(jiǎng)我不錯(cuò)的老師……
已經(jīng)三年未見，可這三年，我對(duì)他的思念與他對(duì)我的牽掛卻一刻也未停止過(guò)，每年的元月一日你都會(huì)寄來(lái)一張包含深情的“愛(ài)”，可三年過(guò)后，這份情又將歸何方。
你對(duì)我曾說(shuō)過(guò)：“不錯(cuò)?！薄凹佑停 薄皼](méi)事！”“去拼一下”……這些話，雖短小，但精煉，他們?cè)鵁o(wú)數(shù)次在我不如意的時(shí)候“扶”我起來(lái)，所以我相信，我不會(huì)“倒”，因?yàn)槲摇昂竺妗边€有一根“支柱”。
三年了，驀然回首，往事就像泉涌般從腦海里映入靈魂深處，于是，你的靈魂在我心中又一次升華。
忘不了，用忘不了那年夏天的寧?kù)o。
當(dāng)一個(gè)“頑童”遲到半個(gè)小時(shí)卻理直氣壯的推開教室門時(shí)，你沒(méi)有去責(zé)怪他，反之，你是慈愛(ài)的望了我一眼，讓我進(jìn)了教室。忘不了，忘不了那是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
當(dāng)一個(gè)火爆的小男孩因頑皮受傷流血，你會(huì)坐下來(lái)替他包扎傷口，為他拭去眼淚……
驀然回首，往事就像泉涌般從腦海中漸漸逝去，但消失不掉的，是一個(gè)背影，他對(duì)我的影響，終身難忘。
拭去淚，抱起書，隨著他的引導(dǎo)，我前進(jìn)著。
【點(diǎn)評(píng)】本文語(yǔ)言精練，小作者對(duì)老師的獨(dú)特的情懷，在滿懷深情的字里行間，展現(xiàn)得淋漓盡致。本文亮點(diǎn)1：以題記開頭，點(diǎn)名中心，奠定了全文的抒情基調(diào)。亮點(diǎn)2：排比句（段）的運(yùn)用，使感情得以充分宣泄，很讓讀者動(dòng)情。亮點(diǎn)3：運(yùn)用倒敘，使行文有變化，有波瀾，很耐看。亮點(diǎn)4：本文記敘與抒情相結(jié)合，文章有血有肉，內(nèi)容豐富，情感充沛。另外恰當(dāng)?shù)男揶o使文章更加生動(dòng)形象。建議：同學(xué)們平時(shí)多用自己的心思去感受生活，品味生活，豐富自己的人生。（指導(dǎo)老師：吳美云）