生命周期理論(情境周期理論)：
1.作為管理方格理論的擴(kuò)展，赫塞和布蘭查德認(rèn)為：影響風(fēng)格選擇的重要因素是下屬的成熟程度。
2.成熟度包括工作成熟度與心理成熟度。
(1)工作成熟度：知識和技能水平 -------能力
(2)心理成熟度：從事工作的意愿與動機(jī) -------意愿
3.四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：①指導(dǎo)式(高工作，低關(guān)系);②推銷式(高工作，高關(guān)系);③參與式(低工作，高關(guān)系);④授權(quán)式(低工作，低關(guān)系)。
4.對能力低，意愿低的下屬，建議用指導(dǎo)式;對能力低，意愿高的下屬，建議用推銷式;對能力高，意愿低的下屬，建議用參與式;對能力高，意愿高的下屬，可用授權(quán)式。
5.情景理論與其他權(quán)變理論的不同之處在于，它強(qiáng)調(diào)了被，指出對于不同成熟度的員工，應(yīng)采取不同形式的領(lǐng)導(dǎo)方式，以求得績效。
1.作為管理方格理論的擴(kuò)展，赫塞和布蘭查德認(rèn)為：影響風(fēng)格選擇的重要因素是下屬的成熟程度。
2.成熟度包括工作成熟度與心理成熟度。
(1)工作成熟度：知識和技能水平 -------能力
(2)心理成熟度：從事工作的意愿與動機(jī) -------意愿
3.四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：①指導(dǎo)式(高工作，低關(guān)系);②推銷式(高工作，高關(guān)系);③參與式(低工作，高關(guān)系);④授權(quán)式(低工作，低關(guān)系)。
4.對能力低，意愿低的下屬，建議用指導(dǎo)式;對能力低，意愿高的下屬，建議用推銷式;對能力高，意愿低的下屬，建議用參與式;對能力高，意愿高的下屬，可用授權(quán)式。
5.情景理論與其他權(quán)變理論的不同之處在于，它強(qiáng)調(diào)了被，指出對于不同成熟度的員工，應(yīng)采取不同形式的領(lǐng)導(dǎo)方式，以求得績效。