作文課上，劉老師拿著一個小紙盒子，說要帶我們做這個，還神秘地說：“做好這個手工可不容易呢。”這一下激起了我的興趣，我想：“劉老師都覺得難，一定很有挑戰(zhàn)性，我喜歡?！?BR> 挑戰(zhàn)開始了，劉老師發(fā)每人一張正方形的彩紙，首先做存錢罐的底部，只見劉老師先將紙對折，用大拇指使勁地刮折痕，再以對角折，折成“米”字形。劉老師強(qiáng)調(diào)說：“一定要用手指使勁壓，接著把紙翻過來四角向中心對折，這樣存錢罐的底部就做好了。”我想這哪有老師說的那么難，對我來說簡直是小菜一碟，不知后面的步驟會怎樣……
想著想著，老師說：“難的還在后面吶?！比缓髣⒗蠋熃涛覀冊臁皣鷫Α?，劉老師接著剛才的步驟把兩邊的平行邊向中心線折，打開后換個方向再重復(fù)同樣的步驟。在老師示范的時候我一眼不眨地看著，所以動手時很輕松地就把這步做好了。接著老師把其中的一邊完全打開，把一邊開口的角往上折，后把角向下折到盒子底部。
這下可難住了我，弄了半天我也沒折好一個角，我有點(diǎn)急，兩手都出汗了，這就是老師說的難點(diǎn)吧。這時快下課了，我的同桌幫我快速地找出了錯誤，是我少折了一條邊，因此另一個圍墻壘不起來?？焖侔焉倭说牟襟E補(bǔ)上。我小心翼翼地用大拇指扣住已立起來的“圍墻”，用食指把兩邊的折痕往里頂，中指也同時托起后面的邊，三指一配合，“圍墻”立起來了！原來劉老師說的沒錯，真的很難！我腦袋上已經(jīng)冒出了細(xì)密的汗珠。
下課的時候，我的小盒子已經(jīng)做好了，我打算用它來裝我的零錢，做我的小小存錢盒?；丶液笪乙僮鲆粋€送給我的好朋友。
實(shí)驗(yàn)二小二年級：朱竟赫 指導(dǎo)老師：劉玉
想著想著，老師說：“難的還在后面吶?！比缓髣⒗蠋熃涛覀冊臁皣鷫Α?，劉老師接著剛才的步驟把兩邊的平行邊向中心線折，打開后換個方向再重復(fù)同樣的步驟。在老師示范的時候我一眼不眨地看著，所以動手時很輕松地就把這步做好了。接著老師把其中的一邊完全打開，把一邊開口的角往上折，后把角向下折到盒子底部。
這下可難住了我，弄了半天我也沒折好一個角，我有點(diǎn)急，兩手都出汗了，這就是老師說的難點(diǎn)吧。這時快下課了，我的同桌幫我快速地找出了錯誤，是我少折了一條邊，因此另一個圍墻壘不起來?？焖侔焉倭说牟襟E補(bǔ)上。我小心翼翼地用大拇指扣住已立起來的“圍墻”，用食指把兩邊的折痕往里頂，中指也同時托起后面的邊，三指一配合，“圍墻”立起來了！原來劉老師說的沒錯，真的很難！我腦袋上已經(jīng)冒出了細(xì)密的汗珠。
下課的時候，我的小盒子已經(jīng)做好了，我打算用它來裝我的零錢，做我的小小存錢盒?；丶液笪乙僮鲆粋€送給我的好朋友。
實(shí)驗(yàn)二小二年級：朱竟赫 指導(dǎo)老師：劉玉