2012年留學預科的分類：
預科目前有 3種概念：
包含在高等教育體系中的預科
大學預科亦稱大學基礎課程（University Foundation Year），屬大學前的預備教育，一般為一年。大學預科是西方教育體系中重要的一環(huán)，它在國外教育體系中屬于高等教育的范疇，由于大學預科在從基礎教育順利接軌高等教育的階段中所起的不可替代的作用，它被稱為高中教育跨越到高等教育的重要基石。
預科課程往往是由大學的專業(yè)教師精心設計的，用以滿足該大學以后教學的實際需要。但其課程內(nèi)容往往還與教授該項目的預科教師共同審定和修改。大學預科課程著眼于為學生將來進入大學后能順利完成其大學學業(yè)提供必備的知識。英語科目旨在培養(yǎng)學生英語理解、聽、說和寫作等方面的信心與能力。
少數(shù)民族預科班
少數(shù)民族預科班是根據(jù)少數(shù)民族學生的特點，采取特殊措施，著重提高文化基礎知識，加強基本技能的訓練，使學生在德育、智育、體育幾個方面都得到進一步發(fā)展與提高，為在高等院校本、?？七M行專業(yè)學習打下良好基礎所開設的一種教學班制度.
新中國成立后，民族學院先后開設了一些民族預科班，在其他的一些高等學校、中等專業(yè)學校和成人高等學校也相繼舉辦了相當數(shù)量的少數(shù)民族預科班。1996年全國舉辦民族預科的高等院校達140余所，在校生11622名。預科教育對提高少數(shù)民族學生的文化基礎知識，使更多的少數(shù)民族學生升入高、中等專業(yè)學校學習起了很大的作用，它已成為主要為少數(shù)民族學生舉辦的獨具特色的辦學形式，是民族教育的重要組成部分。
預科雖然重點補習高中文化課程，但教學目的與一般高考補習班不同，教學內(nèi)容與將來的專業(yè)學習有聯(lián)系也有區(qū)別。近年來，有關部門根據(jù)預科教學的基本要求，統(tǒng)一組織編寫預科教材。并引入競爭機制，強化對民族預科學生的管理。要求按照國家教委頒布的教學計劃、教學大綱和教材組織教學和考試。規(guī)定預科生結(jié)業(yè)考試中民考漢學生凡漢語文、數(shù)學、外語有一門不及格者，不得進入內(nèi)地高校學習；民考民學生漢語文、數(shù)學有一門不及格者，不得進入內(nèi)地高校學習。
1984年3月，教育部、國家民委在《關于加強領導和進一步辦好高等院校少數(shù)民族班的意見》中，對有關民族預科班的教學和管理問題做了明確規(guī)定，規(guī)定預科階段的任務是“根據(jù)少數(shù)民族學生的特點，采取特殊措施，著重提高文化基礎知識，加強基本技能的訓練，使學生在德育、智育、體育幾個方面都得到進一步發(fā)展與提高，為在高等院校本、?？七M行專業(yè)學習打下良好基礎”。預科的學習年限一般為一年，學生漢語文基礎較差的，學習時間為二年。預科班學生入高校本、專科進行專業(yè)學習，其學制與該校本、?？茖W制相同。民族班招生，在堅持德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄取的原則下，從參加當年高考的少數(shù)民族考生中錄取，可適當降分。但是，要按照不同類型高等學校的培養(yǎng)目標和要求，從各地區(qū)各民族的實際出發(fā)，區(qū)別對待，降分幅度要適當。民族預科班學生學習期滿，政治表現(xiàn)好，經(jīng)所在學?？荚嚦煽兒细竦?，直接進入有關院校本、?？茖W習。民族班本、專科學生的專業(yè)分配，根據(jù)國家特別是民族地區(qū)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要及學生德、智、體情況，結(jié)合學生的志愿，在預科班學習期滿時、由學校同有關省、自治區(qū)教育行政部門協(xié)商確定；也可以在招生時根據(jù)上述條件，由學校同有關省、自治區(qū)教育行政部門共同研究確定，具體工作由學校掌握。專業(yè)確定后，除特殊情況外，一般不得變動。
留學生預科班
預科主要是歐美國家的學校所設，中國學生在沒有語言成績的情況下，可申請大學預科課程，修讀一定的語言和專業(yè)課程，達到學分后參加學?？荚?，通過考試便可升入學校大二讀專業(yè)課程。也就是說，在英國和澳大利亞，預科課程是大學的一部分。
預科是高等教育的特殊層次，在18世紀后半葉，一些西方國家在高等院校設立過預科。解放前我國在一些學校專設過一年制預科，后逐步取消。新中國成立后，民族學院先后開設了一些民族預科班，在其他的一些高等學校、中等專業(yè)學校和成人高等學校也相繼舉辦了相當數(shù)量的少數(shù)民族預科班。1996年全國舉辦民族預科的高等院校達140余所，在校生11622名。預科教育對提高少數(shù)民族學生的文化基礎知識，使更多的少數(shù)民族學生升入高、中等專業(yè)學校學習起了很大的作用，它已成為主要為少數(shù)民族學生舉辦的獨具特色的辦學形式，是民族教育的重要組成部分。
編輯本段
各國的留學生預科班
英聯(lián)邦國家(主要是英國和澳大利亞)
為解決國際學生適應該國教育體系而設置的一種過渡性課程，一般為1年，設置的課程比本科少，例如本科每年要修讀的課程為8-12門，而大學預科的課程5-6門，其中也有一些課程專門幫助學生適應該國教育系統(tǒng)，例如如何寫論文，如何演講等。課程設計由國外大學提供，各科成績畢業(yè)考試合格、獲得預科文憑后，才能讀國外的大學。目前國內(nèi)市場上的預科可分為大學(本科生)預科和研究生(碩士、博士)預科。
英國預科介紹澳大利亞預科介紹
出國留學為什么要讀大學預科？
讀預科為讀本科打基礎
除了學習英語外，預科期間學生還要學一些大學預備課程，比如專業(yè)課基礎知識，可以熟悉國外教學方法，調(diào)整心理狀態(tài)，為本科學習打下基礎。
英、澳預科階段必不可少
有家長擔心讀預科會延長孩子的學業(yè)時間，情況并不是這樣。英聯(lián)邦國家大學本科為3年，加上預科1年，年限與國內(nèi)大學本科一樣，而且國外3年制本科的課業(yè)量并不比國內(nèi)大學少，所以不經(jīng)過預科鍛煉，學起來比較吃力。如果繼續(xù)在國外讀碩士，像英國的碩士課程只需一年，本碩共計5年，比國內(nèi)的學時還短1-2年。
斯拉夫語系的國家
除了俄羅斯外對預科的要求不是很嚴格的，所有到其國家學習的外國留學生都必須攻讀預科，為期一年，取得相應的語言證書才可以在該國學校進行就讀。俄羅斯允許具備一定俄語能力的人通過參加其國家承認大學所舉行的考試來獲得語言證書，從而省去一年讀預科的時間，直接進入大學學習。
亞洲國家的預科體系
為嚴格的是日本，日本對所有初到日本的留學生都必須進行預科學習，取得語言證書等級的認可，才可以報考相應的大學，而其日本的預科考試是全國統(tǒng)一的，所以日本民間有大量的語言培訓學校來培訓留學生。
美國、加拿大等國家不需要讀預科：
美國、加拿大等國家大學不需要讀預科，雅思或托福成績達到要求即可入學，個別需要SAT（美國高考）成績。
美國、加拿大等國家的雙錄取是什么意思：
美國有很多大學推出了雙錄取，雙錄取就是語言+專業(yè)課，主要是針對國內(nèi)成績非常優(yōu)秀、能力非常突出學員，但又沒有時間參加語言考試設置的一種錄取方式。
的雙錄取肯定都是有條件錄取，即學完語言課后通過考試和可以入學，這種方式主要適合綜合能力非常優(yōu)秀的學員，對成績一般、能力一般的學員不適合，很多成績不是特別理想的學員到國外光語言課都在一年半、兩年以上，浪費大量時間。
預科目前有 3種概念：
包含在高等教育體系中的預科
大學預科亦稱大學基礎課程（University Foundation Year），屬大學前的預備教育，一般為一年。大學預科是西方教育體系中重要的一環(huán)，它在國外教育體系中屬于高等教育的范疇，由于大學預科在從基礎教育順利接軌高等教育的階段中所起的不可替代的作用，它被稱為高中教育跨越到高等教育的重要基石。
預科課程往往是由大學的專業(yè)教師精心設計的，用以滿足該大學以后教學的實際需要。但其課程內(nèi)容往往還與教授該項目的預科教師共同審定和修改。大學預科課程著眼于為學生將來進入大學后能順利完成其大學學業(yè)提供必備的知識。英語科目旨在培養(yǎng)學生英語理解、聽、說和寫作等方面的信心與能力。
少數(shù)民族預科班
少數(shù)民族預科班是根據(jù)少數(shù)民族學生的特點，采取特殊措施，著重提高文化基礎知識，加強基本技能的訓練，使學生在德育、智育、體育幾個方面都得到進一步發(fā)展與提高，為在高等院校本、?？七M行專業(yè)學習打下良好基礎所開設的一種教學班制度.
新中國成立后，民族學院先后開設了一些民族預科班，在其他的一些高等學校、中等專業(yè)學校和成人高等學校也相繼舉辦了相當數(shù)量的少數(shù)民族預科班。1996年全國舉辦民族預科的高等院校達140余所，在校生11622名。預科教育對提高少數(shù)民族學生的文化基礎知識，使更多的少數(shù)民族學生升入高、中等專業(yè)學校學習起了很大的作用，它已成為主要為少數(shù)民族學生舉辦的獨具特色的辦學形式，是民族教育的重要組成部分。
預科雖然重點補習高中文化課程，但教學目的與一般高考補習班不同，教學內(nèi)容與將來的專業(yè)學習有聯(lián)系也有區(qū)別。近年來，有關部門根據(jù)預科教學的基本要求，統(tǒng)一組織編寫預科教材。并引入競爭機制，強化對民族預科學生的管理。要求按照國家教委頒布的教學計劃、教學大綱和教材組織教學和考試。規(guī)定預科生結(jié)業(yè)考試中民考漢學生凡漢語文、數(shù)學、外語有一門不及格者，不得進入內(nèi)地高校學習；民考民學生漢語文、數(shù)學有一門不及格者，不得進入內(nèi)地高校學習。
1984年3月，教育部、國家民委在《關于加強領導和進一步辦好高等院校少數(shù)民族班的意見》中，對有關民族預科班的教學和管理問題做了明確規(guī)定，規(guī)定預科階段的任務是“根據(jù)少數(shù)民族學生的特點，采取特殊措施，著重提高文化基礎知識，加強基本技能的訓練，使學生在德育、智育、體育幾個方面都得到進一步發(fā)展與提高，為在高等院校本、?？七M行專業(yè)學習打下良好基礎”。預科的學習年限一般為一年，學生漢語文基礎較差的，學習時間為二年。預科班學生入高校本、專科進行專業(yè)學習，其學制與該校本、?？茖W制相同。民族班招生，在堅持德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄取的原則下，從參加當年高考的少數(shù)民族考生中錄取，可適當降分。但是，要按照不同類型高等學校的培養(yǎng)目標和要求，從各地區(qū)各民族的實際出發(fā)，區(qū)別對待，降分幅度要適當。民族預科班學生學習期滿，政治表現(xiàn)好，經(jīng)所在學?？荚嚦煽兒细竦?，直接進入有關院校本、?？茖W習。民族班本、專科學生的專業(yè)分配，根據(jù)國家特別是民族地區(qū)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要及學生德、智、體情況，結(jié)合學生的志愿，在預科班學習期滿時、由學校同有關省、自治區(qū)教育行政部門協(xié)商確定；也可以在招生時根據(jù)上述條件，由學校同有關省、自治區(qū)教育行政部門共同研究確定，具體工作由學校掌握。專業(yè)確定后，除特殊情況外，一般不得變動。
留學生預科班
預科主要是歐美國家的學校所設，中國學生在沒有語言成績的情況下，可申請大學預科課程，修讀一定的語言和專業(yè)課程，達到學分后參加學?？荚?，通過考試便可升入學校大二讀專業(yè)課程。也就是說，在英國和澳大利亞，預科課程是大學的一部分。
預科是高等教育的特殊層次，在18世紀后半葉，一些西方國家在高等院校設立過預科。解放前我國在一些學校專設過一年制預科，后逐步取消。新中國成立后，民族學院先后開設了一些民族預科班，在其他的一些高等學校、中等專業(yè)學校和成人高等學校也相繼舉辦了相當數(shù)量的少數(shù)民族預科班。1996年全國舉辦民族預科的高等院校達140余所，在校生11622名。預科教育對提高少數(shù)民族學生的文化基礎知識，使更多的少數(shù)民族學生升入高、中等專業(yè)學校學習起了很大的作用，它已成為主要為少數(shù)民族學生舉辦的獨具特色的辦學形式，是民族教育的重要組成部分。
編輯本段
各國的留學生預科班
英聯(lián)邦國家(主要是英國和澳大利亞)
為解決國際學生適應該國教育體系而設置的一種過渡性課程，一般為1年，設置的課程比本科少，例如本科每年要修讀的課程為8-12門，而大學預科的課程5-6門，其中也有一些課程專門幫助學生適應該國教育系統(tǒng)，例如如何寫論文，如何演講等。課程設計由國外大學提供，各科成績畢業(yè)考試合格、獲得預科文憑后，才能讀國外的大學。目前國內(nèi)市場上的預科可分為大學(本科生)預科和研究生(碩士、博士)預科。
英國預科介紹澳大利亞預科介紹
出國留學為什么要讀大學預科？
讀預科為讀本科打基礎
除了學習英語外，預科期間學生還要學一些大學預備課程，比如專業(yè)課基礎知識，可以熟悉國外教學方法，調(diào)整心理狀態(tài)，為本科學習打下基礎。
英、澳預科階段必不可少
有家長擔心讀預科會延長孩子的學業(yè)時間，情況并不是這樣。英聯(lián)邦國家大學本科為3年，加上預科1年，年限與國內(nèi)大學本科一樣，而且國外3年制本科的課業(yè)量并不比國內(nèi)大學少，所以不經(jīng)過預科鍛煉，學起來比較吃力。如果繼續(xù)在國外讀碩士，像英國的碩士課程只需一年，本碩共計5年，比國內(nèi)的學時還短1-2年。
斯拉夫語系的國家
除了俄羅斯外對預科的要求不是很嚴格的，所有到其國家學習的外國留學生都必須攻讀預科，為期一年，取得相應的語言證書才可以在該國學校進行就讀。俄羅斯允許具備一定俄語能力的人通過參加其國家承認大學所舉行的考試來獲得語言證書，從而省去一年讀預科的時間，直接進入大學學習。
亞洲國家的預科體系
為嚴格的是日本，日本對所有初到日本的留學生都必須進行預科學習，取得語言證書等級的認可，才可以報考相應的大學，而其日本的預科考試是全國統(tǒng)一的，所以日本民間有大量的語言培訓學校來培訓留學生。
美國、加拿大等國家不需要讀預科：
美國、加拿大等國家大學不需要讀預科，雅思或托福成績達到要求即可入學，個別需要SAT（美國高考）成績。
美國、加拿大等國家的雙錄取是什么意思：
美國有很多大學推出了雙錄取，雙錄取就是語言+專業(yè)課，主要是針對國內(nèi)成績非常優(yōu)秀、能力非常突出學員，但又沒有時間參加語言考試設置的一種錄取方式。
的雙錄取肯定都是有條件錄取，即學完語言課后通過考試和可以入學，這種方式主要適合綜合能力非常優(yōu)秀的學員，對成績一般、能力一般的學員不適合，很多成績不是特別理想的學員到國外光語言課都在一年半、兩年以上，浪費大量時間。