“長(zhǎng)大后我就成了你，啦……”每聽到這首歌，我的老師夢(mèng)便又開始了……
“叮鈴鈴”一陣急促的鈴聲響起，二（2）班的教室門立即被一群群滿頭大汗的小朋友給塞得滿滿的，這些孩子——就是我的學(xué)生。
走進(jìn)教室，我可不急著上課，而是先和同學(xué)們聊聊天：“老師，今天的作業(yè)太多了！”一個(gè)調(diào)皮的小男孩大聲叫道?！斑@也叫多??！”我立刻回答道：“你呀，就是懶。”然后用手刮了刮他的鼻子，順便擦掉他鼻尖上的汗珠，他不好意思的吐吐舌頭，乖乖坐好。全班小朋友笑了，一張張可愛的笑臉漾滿教室……每節(jié)課我都會(huì)這樣先和大家來個(gè)“熱身運(yùn)動(dòng)”。
“好，開始上課?！蔽乙宦暳钕?，大家馬上把書翻開，一雙雙求知的小眼睛專注的望著我。學(xué)到生字了，“請(qǐng)你說說這個(gè)字怎么讀？”我點(diǎn)了一個(gè)開小差的女孩子，她不知所措的看著我。“來，大家教她讀！”“ting”整齊響亮的聲音在教室回蕩。同學(xué)們又獲得復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，我從來不會(huì)很生氣的去批評(píng)孩子，而是常以這種特殊的方式教育他們?！岸ｂ忊彙毕抡n鈴響了，我從不拖堂，這種時(shí)候，還有什么詞能比“下課”兩個(gè)字更能打動(dòng)孩子們的心？
啊，當(dāng)老師的感覺真好，希望我能早日美夢(mèng)成真。
“叮鈴鈴”一陣急促的鈴聲響起，二（2）班的教室門立即被一群群滿頭大汗的小朋友給塞得滿滿的，這些孩子——就是我的學(xué)生。
走進(jìn)教室，我可不急著上課，而是先和同學(xué)們聊聊天：“老師，今天的作業(yè)太多了！”一個(gè)調(diào)皮的小男孩大聲叫道?！斑@也叫多??！”我立刻回答道：“你呀，就是懶。”然后用手刮了刮他的鼻子，順便擦掉他鼻尖上的汗珠，他不好意思的吐吐舌頭，乖乖坐好。全班小朋友笑了，一張張可愛的笑臉漾滿教室……每節(jié)課我都會(huì)這樣先和大家來個(gè)“熱身運(yùn)動(dòng)”。
“好，開始上課?！蔽乙宦暳钕?，大家馬上把書翻開，一雙雙求知的小眼睛專注的望著我。學(xué)到生字了，“請(qǐng)你說說這個(gè)字怎么讀？”我點(diǎn)了一個(gè)開小差的女孩子，她不知所措的看著我。“來，大家教她讀！”“ting”整齊響亮的聲音在教室回蕩。同學(xué)們又獲得復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，我從來不會(huì)很生氣的去批評(píng)孩子，而是常以這種特殊的方式教育他們?！岸ｂ忊彙毕抡n鈴響了，我從不拖堂，這種時(shí)候，還有什么詞能比“下課”兩個(gè)字更能打動(dòng)孩子們的心？
啊，當(dāng)老師的感覺真好，希望我能早日美夢(mèng)成真。