一、積累
１、指導(dǎo)學(xué)生自主的歸類整理。
⑴ 積累的類型主要包括：成語(yǔ)、名人名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)、名家名篇等。
⑵ 每個(gè)類型根據(jù)內(nèi)容的不同讓學(xué)生進(jìn)行分類整理。
例如：① 表示“注意力高度集中”的成語(yǔ)：
聚精會(huì)神、全神貫注、專心致志、目不轉(zhuǎn)睛。
② 說(shuō)明“謙虛”的名言：
滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》
謙遜基于力量，高傲基于無(wú)能?！猍德]尼茲
謙讓是身體的良心?！猍法]巴爾扎克
你愈是少說(shuō)你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根
③ 描寫“積累”的諺語(yǔ)：
千條小河成大江；
急火不如慢太陽(yáng)；
聚塵土而泰山；
燕子銜泥壘大窩。
④ 描寫“春光”的古詩(shī)：
杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》
葉紹翁的《游園不值》
賀之章的《詠柳》
楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》
描寫“離別”的古詩(shī)：
李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
李白的《贈(zèng)汪倫》
高適的《別董大》
王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》
２、指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累。
教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生正確地運(yùn)用積累。例如：
⑴ 給學(xué)校的花草樹木上掛上“古詩(shī)牌”。
⑵ 給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)。
學(xué)校餐廳、體育館、圖書閱覽室……
鞏固練習(xí)
１、開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容可以有：成語(yǔ)接龍、歇后語(yǔ)填空、古詩(shī)朗誦會(huì)、名人名言讀后感等。
２、根據(jù)要求寫。
⑴ 寫出以“一”、“百”、“千”、“?！?、“不”、“有”等字開頭的成語(yǔ)。
⑵ 寫出表示“革命烈士氣節(jié)”的成語(yǔ)。
⑶ 寫出表示“時(shí)間過(guò)得快”的成語(yǔ)。
⑷ 寫出兩句關(guān)于“讀書有益”的名言。
⑸ 寫出兩首“表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情”的古詩(shī)。
⑹ 寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩(shī)。
⑺ 寫出兩首描寫“友情”的古詩(shī)。
⑻ 寫出兩句關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。
⑼ 寫出兩句“農(nóng)諺”。
⑽ 寫出兩句反映“氣候”的諺語(yǔ)。
３、給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。
⑴ 學(xué)校花圃：
⑵ 音樂(lè)教室：
⑶ 實(shí)驗(yàn)室：
⑷ 學(xué)校餐廳：
⑸ 體育館：
⑹ 圖書閱覽室：
１、指導(dǎo)學(xué)生自主的歸類整理。
⑴ 積累的類型主要包括：成語(yǔ)、名人名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)、名家名篇等。
⑵ 每個(gè)類型根據(jù)內(nèi)容的不同讓學(xué)生進(jìn)行分類整理。
例如：① 表示“注意力高度集中”的成語(yǔ)：
聚精會(huì)神、全神貫注、專心致志、目不轉(zhuǎn)睛。
② 說(shuō)明“謙虛”的名言：
滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》
謙遜基于力量，高傲基于無(wú)能?！猍德]尼茲
謙讓是身體的良心?！猍法]巴爾扎克
你愈是少說(shuō)你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根
③ 描寫“積累”的諺語(yǔ)：
千條小河成大江；
急火不如慢太陽(yáng)；
聚塵土而泰山；
燕子銜泥壘大窩。
④ 描寫“春光”的古詩(shī)：
杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》
葉紹翁的《游園不值》
賀之章的《詠柳》
楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》
描寫“離別”的古詩(shī)：
李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
李白的《贈(zèng)汪倫》
高適的《別董大》
王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》
２、指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累。
教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生正確地運(yùn)用積累。例如：
⑴ 給學(xué)校的花草樹木上掛上“古詩(shī)牌”。
⑵ 給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)。
學(xué)校餐廳、體育館、圖書閱覽室……
鞏固練習(xí)
１、開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容可以有：成語(yǔ)接龍、歇后語(yǔ)填空、古詩(shī)朗誦會(huì)、名人名言讀后感等。
２、根據(jù)要求寫。
⑴ 寫出以“一”、“百”、“千”、“?！?、“不”、“有”等字開頭的成語(yǔ)。
⑵ 寫出表示“革命烈士氣節(jié)”的成語(yǔ)。
⑶ 寫出表示“時(shí)間過(guò)得快”的成語(yǔ)。
⑷ 寫出兩句關(guān)于“讀書有益”的名言。
⑸ 寫出兩首“表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情”的古詩(shī)。
⑹ 寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩(shī)。
⑺ 寫出兩首描寫“友情”的古詩(shī)。
⑻ 寫出兩句關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。
⑼ 寫出兩句“農(nóng)諺”。
⑽ 寫出兩句反映“氣候”的諺語(yǔ)。
３、給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。
⑴ 學(xué)校花圃：
⑵ 音樂(lè)教室：
⑶ 實(shí)驗(yàn)室：
⑷ 學(xué)校餐廳：
⑸ 體育館：
⑹ 圖書閱覽室：