作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
中班美術(shù)《哭泣的樹樁》活動教案設(shè)計 中班藝術(shù)哭泣的樹樁篇一
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班美術(shù)《哭泣的樹樁》活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1通過欣賞一棵大樹的圖片，讓孩子們在“假定”聯(lián)想設(shè)問的教學情景中，激發(fā)思維想象，認識和運用線條，進行情景創(chuàng)意繪畫的訓練。
2樹立和培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木、環(huán)保的意識。
活動準備：
大樹圖片、畫紙、彩筆、油畫棒。
活動重點：
1“假定”聯(lián)想的設(shè)問。
2認識線條——圈線的運用。
3情景創(chuàng)意繪畫訓練。
活動難點
1訓練孩子在繪畫過程中，把圈線安排在畫面最主要的位置上，讓孩子知道畫面主次的安排。
2色彩的運用：讓孩子大膽運用不同種類的顏色排列組合，構(gòu)成一幅有豐富色彩變化的作品。
活動過程：
1假如這棵大樹被砍掉了，大樹會是一個什么樣？
2小鳥如果沒有了“家”又會是什么樣？
3我們身邊沒有了大樹，我們的生活又會是什么樣呢？
重點：以生動、激情化的`語言來激發(fā)孩子的思維想象和情感，大樹被砍后成了“樹樁”，小鳥會是什么樣？樹樁沒有了樹干、樹枝和樹葉后又會怎么樣？小朋友們，我們就用彩筆和油畫棒來畫一幅《哭泣的樹樁》吧！
1教師在講述《哭泣的樹樁》的同時，在畫紙上用線條（圈線）畫出樹樁的年輪線，兩邊用斜線畫出樹樁的寬度。然后添畫上人的眼睛、鼻和嘴。
設(shè)問：樹樁是怎么“哭”的？
2出去玩的小鳥回來了，發(fā)現(xiàn)沒有了大樹，只見到“哭泣的樹樁”。
設(shè)問：小鳥又會是什么樣？
3幼兒園的小朋友想在大樹下玩耍，也發(fā)現(xiàn)沒有了大樹，只有一個“哭泣的樹樁”。
設(shè)問：小朋友會怎么樣呢？
1認識和運用線條——圈線、斜線的組合運用來表現(xiàn)“樹樁”，重點放在畫面主次安排上。
2添畫人物的五官、小鳥和小朋友時，可以讓孩子們自由發(fā)揮、想象和拓展。
3色彩的運用：以排列平涂顏色的方法，盡量做到多種色彩組合運用。
4激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情。
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活動目標：
1通過欣賞一棵大樹的圖片，讓孩子們在“假定”聯(lián)想設(shè)問的教學情景中，激發(fā)思維想象，認識和運用線條，進行情景創(chuàng)意繪畫的訓練。
2樹立和培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木、環(huán)保的意識。
活動準備：
大樹圖片、畫紙、彩筆、油畫棒。
活動重點：
1“假定”聯(lián)想的設(shè)問。
2認識線條——圈線的運用。
3情景創(chuàng)意繪畫訓練。
活動難點
1訓練孩子在繪畫過程中，把圈線安排在畫面最主要的位置上，讓孩子知道畫面主次的安排。
2色彩的運用：讓孩子大膽運用不同種類的顏色排列組合，構(gòu)成一幅有豐富色彩變化的作品。
活動過程：
1假如這棵大樹被砍掉了，大樹會是一個什么樣？
2小鳥如果沒有了“家”又會是什么樣？
3我們身邊沒有了大樹，我們的生活又會是什么樣呢？
重點：以生動、激情化的`語言來激發(fā)孩子的思維想象和情感，大樹被砍后成了“樹樁”，小鳥會是什么樣？樹樁沒有了樹干、樹枝和樹葉后又會怎么樣？小朋友們，我們就用彩筆和油畫棒來畫一幅《哭泣的樹樁》吧！
1教師在講述《哭泣的樹樁》的同時，在畫紙上用線條（圈線）畫出樹樁的年輪線，兩邊用斜線畫出樹樁的寬度。然后添畫上人的眼睛、鼻和嘴。
設(shè)問：樹樁是怎么“哭”的？
2出去玩的小鳥回來了，發(fā)現(xiàn)沒有了大樹，只見到“哭泣的樹樁”。
設(shè)問：小鳥又會是什么樣？
3幼兒園的小朋友想在大樹下玩耍，也發(fā)現(xiàn)沒有了大樹，只有一個“哭泣的樹樁”。
設(shè)問：小朋友會怎么樣呢？
1認識和運用線條——圈線、斜線的組合運用來表現(xiàn)“樹樁”，重點放在畫面主次安排上。
2添畫人物的五官、小鳥和小朋友時，可以讓孩子們自由發(fā)揮、想象和拓展。
3色彩的運用：以排列平涂顏色的方法，盡量做到多種色彩組合運用。
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