挫敗的經(jīng)歷，一個(gè)難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛好……凡此種種，都會(huì)使你的知識(shí)得以豐富，智慧得以增長(zhǎng)，讓你站上人生新的臺(tái)階。
我雖然是一名六年級(jí)的小學(xué)生，但身高僅僅才1米4，可盡管這樣，我還是抱著試一試的心態(tài)參加了班里的長(zhǎng)跑比賽，我當(dāng)時(shí)心里想，一定要跑一個(gè)第一，讓他們知道，其實(shí)矮個(gè)子一樣也可以跑得快，讓他們對(duì)我刮目相看。
終于到了比賽時(shí)間，當(dāng)我站在跑道上時(shí)，許多同學(xué)動(dòng)用不信任的眼光看著我，但我的信心絲毫沒有動(dòng)搖，心里想：既然在這一刻走上了跑道，那就不可以后悔，一定要沖向終點(diǎn)。走自己的路，讓別人說去吧！我做好準(zhǔn)備，只聽一聲哨響，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像離弦的箭似的跑了出去，而我呢?fù)尩搅藘?nèi)道是先優(yōu)勢(shì)，我放慢了腳步，保存體力。，陽光太狠毒，一顆顆汗水從臉頰猛然劃落，跑道在熾熱中升溫。跑?。∨馨?！后的沖刺了，盡管雙腿如注了鉛一般，盡管汗水如泉一般淌下，一定要沖！我立即甩開大步向前跑，別人的歡呼聲淹沒了我氣喘吁吁的聲音。一步之躍，我在拼搏，那一刻，我躍過終點(diǎn)。我贏了！我贏了！我突破了自己，超越了自己。正是那一刻，躍過了終點(diǎn)線的渴望已成了現(xiàn)實(shí)。它成了一層臺(tái)階，我已站在上面，尋找著下一個(gè)拼搏著的自己。那一刻，我邁上了一個(gè)新的臺(tái)階！
還有，期末考臨近，有一天，滿是自習(xí)課，班中的氣氛十分緊張，大家都在認(rèn)真地復(fù)習(xí)，教師里靜得只剩下“唰唰”的翻書聲。我正復(fù)習(xí)我的弱科——英語。
下課鈴一響，我同桌湊過來問我“廢寢忘食”的“食”怎么寫，我在她本子上寫下了“廢浸忘食”一詞，便不管她了。同桌見我沒心思理她，又轉(zhuǎn)過身去和后面的女生交流了。
考試一門門過去了，都還順利。考語文了，看拼音寫詞語中的一空正好是寫“廢寢忘食”那個(gè)成語，我不禁佩服起我的同桌來了，準(zhǔn)！而后，我便想當(dāng)然地寫了“廢浸忘食”。
卷子發(fā)下來了，大家都激烈地討論著答案，同桌順手抽走我的試卷，我也不理她，只顧自己?！把剑 甭犓宦曮@呼，我正要責(zé)怪她的大驚小怪。她點(diǎn)著試卷某一處說：“這兒拼錯(cuò)了，應(yīng)該是injured，沒有o的。我上課原想給你說，可你……”
啊——就2分，我安慰著自己，但也不禁為自己的粗心后悔不已。這只是粗心嗎？我思考著，我從這知道了：其實(shí)又是簡(jiǎn)單的東西，如果不仔細(xì)就會(huì)變成復(fù)雜的東西。那一刻，我又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
在我的成長(zhǎng)歷程中，有許許多多的臺(tái)階，每登上一層，我站得就更高，看得就更遠(yuǎn)——臺(tái)階總是在我的腳下延伸……
鐵路自立中學(xué)四年級(jí)：張艷蕊
我雖然是一名六年級(jí)的小學(xué)生，但身高僅僅才1米4，可盡管這樣，我還是抱著試一試的心態(tài)參加了班里的長(zhǎng)跑比賽，我當(dāng)時(shí)心里想，一定要跑一個(gè)第一，讓他們知道，其實(shí)矮個(gè)子一樣也可以跑得快，讓他們對(duì)我刮目相看。
終于到了比賽時(shí)間，當(dāng)我站在跑道上時(shí)，許多同學(xué)動(dòng)用不信任的眼光看著我，但我的信心絲毫沒有動(dòng)搖，心里想：既然在這一刻走上了跑道，那就不可以后悔，一定要沖向終點(diǎn)。走自己的路，讓別人說去吧！我做好準(zhǔn)備，只聽一聲哨響，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像離弦的箭似的跑了出去，而我呢?fù)尩搅藘?nèi)道是先優(yōu)勢(shì)，我放慢了腳步，保存體力。，陽光太狠毒，一顆顆汗水從臉頰猛然劃落，跑道在熾熱中升溫。跑?。∨馨?！后的沖刺了，盡管雙腿如注了鉛一般，盡管汗水如泉一般淌下，一定要沖！我立即甩開大步向前跑，別人的歡呼聲淹沒了我氣喘吁吁的聲音。一步之躍，我在拼搏，那一刻，我躍過終點(diǎn)。我贏了！我贏了！我突破了自己，超越了自己。正是那一刻，躍過了終點(diǎn)線的渴望已成了現(xiàn)實(shí)。它成了一層臺(tái)階，我已站在上面，尋找著下一個(gè)拼搏著的自己。那一刻，我邁上了一個(gè)新的臺(tái)階！
還有，期末考臨近，有一天，滿是自習(xí)課，班中的氣氛十分緊張，大家都在認(rèn)真地復(fù)習(xí)，教師里靜得只剩下“唰唰”的翻書聲。我正復(fù)習(xí)我的弱科——英語。
下課鈴一響，我同桌湊過來問我“廢寢忘食”的“食”怎么寫，我在她本子上寫下了“廢浸忘食”一詞，便不管她了。同桌見我沒心思理她，又轉(zhuǎn)過身去和后面的女生交流了。
考試一門門過去了，都還順利。考語文了，看拼音寫詞語中的一空正好是寫“廢寢忘食”那個(gè)成語，我不禁佩服起我的同桌來了，準(zhǔn)！而后，我便想當(dāng)然地寫了“廢浸忘食”。
卷子發(fā)下來了，大家都激烈地討論著答案，同桌順手抽走我的試卷，我也不理她，只顧自己?！把剑 甭犓宦曮@呼，我正要責(zé)怪她的大驚小怪。她點(diǎn)著試卷某一處說：“這兒拼錯(cuò)了，應(yīng)該是injured，沒有o的。我上課原想給你說，可你……”
啊——就2分，我安慰著自己，但也不禁為自己的粗心后悔不已。這只是粗心嗎？我思考著，我從這知道了：其實(shí)又是簡(jiǎn)單的東西，如果不仔細(xì)就會(huì)變成復(fù)雜的東西。那一刻，我又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
在我的成長(zhǎng)歷程中，有許許多多的臺(tái)階，每登上一層，我站得就更高，看得就更遠(yuǎn)——臺(tái)階總是在我的腳下延伸……
鐵路自立中學(xué)四年級(jí)：張艷蕊