一、單項選擇題
1.( )主要包括位置平均數(shù)和數(shù)值平均數(shù)。
A.離散程度的測度
B.集中趨勢的測度
C.離散系數(shù)的測度
D.偏態(tài)與峰度的測度
2.下列集中趨勢測度值中，適用于品質數(shù)據(jù)的是( )。
A.眾數(shù)
B.簡單算術平均數(shù)
C.標準差
D.加權算術平均數(shù)
3.集中趨勢最主要的測度值是( )。
A.幾何平均數(shù)
B.算術平均數(shù)
C.中位數(shù)
D.眾數(shù)
4.下面一組數(shù)據(jù)為9個家庭的人均月收人數(shù)據(jù)(單位：元)：750、780、850、960、1080、1250、1500、1650、2000，中位數(shù)為( )。
A.750
B.1080
C.1500
D.2000
5.n個觀察值連乘積的n次方根稱為( )。
A.眾數(shù)
B.極值
C.算術平均數(shù)
D.幾何平均數(shù)
6.最簡單的變異指標是( )。
A.極差
B.標準差
C.組距
D.離散系數(shù)
7.數(shù)據(jù)的離散程度越大，集中趨勢的測度值對該組數(shù)據(jù)的代表性( )。
A.越差
B.越好
C.不變
D.反復變化
8.兩組數(shù)據(jù)的標準差不等，但均值相等，則( )。
A.標準差小的差異程度大
B.標準差大的差異程度大
C.差異相同
D.無法判斷
9.某學校學生的平均年齡為15歲，標準差為2歲;該學校老師的平均年齡為30歲，標準差為3歲。比較該學校年齡的離散程度，則( )。
A.教師年齡的離散程度大一些
B.學生年齡的離散程度大一些
C.教師年齡的離散程度是學生年齡離散程度的1.5倍
D.學生年齡和教師年齡的離散程度相同
10.如果變量值水平高低和計量單位不同，測量離散程度時，需要計算( )。
A.標準差
B.方差
C.極差
D.離散系數(shù)
1.( )主要包括位置平均數(shù)和數(shù)值平均數(shù)。
A.離散程度的測度
B.集中趨勢的測度
C.離散系數(shù)的測度
D.偏態(tài)與峰度的測度
2.下列集中趨勢測度值中，適用于品質數(shù)據(jù)的是( )。
A.眾數(shù)
B.簡單算術平均數(shù)
C.標準差
D.加權算術平均數(shù)
3.集中趨勢最主要的測度值是( )。
A.幾何平均數(shù)
B.算術平均數(shù)
C.中位數(shù)
D.眾數(shù)
4.下面一組數(shù)據(jù)為9個家庭的人均月收人數(shù)據(jù)(單位：元)：750、780、850、960、1080、1250、1500、1650、2000，中位數(shù)為( )。
A.750
B.1080
C.1500
D.2000
5.n個觀察值連乘積的n次方根稱為( )。
A.眾數(shù)
B.極值
C.算術平均數(shù)
D.幾何平均數(shù)
6.最簡單的變異指標是( )。
A.極差
B.標準差
C.組距
D.離散系數(shù)
7.數(shù)據(jù)的離散程度越大，集中趨勢的測度值對該組數(shù)據(jù)的代表性( )。
A.越差
B.越好
C.不變
D.反復變化
8.兩組數(shù)據(jù)的標準差不等，但均值相等，則( )。
A.標準差小的差異程度大
B.標準差大的差異程度大
C.差異相同
D.無法判斷
9.某學校學生的平均年齡為15歲，標準差為2歲;該學校老師的平均年齡為30歲，標準差為3歲。比較該學校年齡的離散程度，則( )。
A.教師年齡的離散程度大一些
B.學生年齡的離散程度大一些
C.教師年齡的離散程度是學生年齡離散程度的1.5倍
D.學生年齡和教師年齡的離散程度相同
10.如果變量值水平高低和計量單位不同，測量離散程度時，需要計算( )。
A.標準差
B.方差
C.極差
D.離散系數(shù)