為什么同樣的英文書，有的孩子接受英語講，有的孩子就不接受。甚至包括英文的動(dòng)畫片，有些孩子看有些就不看，要求聽中文的。實(shí)際上，這和孩子的聽力辨音基礎(chǔ)有很大關(guān)系。一位媽媽跟貼所言：正規(guī)培訓(xùn)了四年，看了孩子聽力辨音在哪個(gè)階段的投票，結(jié)果我“瘋了”，哪個(gè)階段都不是！學(xué)了這么長時(shí)間居然是“聾子”。
一說聽力，很多人想到的是聽力理解，卻對聽力辨音不重視。實(shí)際上就像學(xué)琴的孩子一樣，辨音能力決定了他以后能走多遠(yuǎn)。所以好的老師都會(huì)非常重視聽力辨音這個(gè)問題并有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。
聽力辨音的過程，可以這樣理解：一個(gè)音的信號通過耳朵傳輸?shù)酱竽X中后，大腦就和已經(jīng)存儲好的大量聲音信號比較，后找出與這個(gè)音有關(guān)的各種數(shù)據(jù)，于是就形成了對這個(gè)音的認(rèn)識。大腦就好比是一個(gè)硬盤，你想從硬盤中調(diào)取數(shù)據(jù)，必須首先把各種語音信號裝進(jìn)去。當(dāng)然，人的大腦對語音信號的處理要遠(yuǎn)比硬盤處理數(shù)據(jù)復(fù)雜得多。但是，沒有輸入就不會(huì)有輸出，這一點(diǎn)是不容懷疑的。
關(guān)于聽力辨音能力，《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》中有不少闡述，既包括安妮小時(shí)候的例子，也包括美國關(guān)于嬰兒期聽力辨音能力強(qiáng)，9個(gè)月后逐漸下降的研究成果。同時(shí)在書中，我也提供了韻律節(jié)奏訓(xùn)練的一些基本方法、素材和建議。感興趣的朋友建議去那里查找。
英語發(fā)音有很多現(xiàn)象，比如連讀、吞音、閃音等等，看似復(fù)雜，成年人用規(guī)律很難解決。但是對于聽著兒歌、童謠看著動(dòng)畫片長大的孩子就非常簡單。那些組合在潛意識中就是長成那樣的，甚至不知道單詞都能知道組合。除此之外，一些語序方面的問題，一些意群方面的體現(xiàn)，用語法解決完全不如用語感來得徹底和準(zhǔn)確。
聽力辨音和聽力理解的關(guān)系，如果還用上面所說的硬盤來比喻，那要想理解，首先要先把語音信號輸入到大腦中上。這些信號覆蓋的范圍越廣，以后調(diào)取數(shù)據(jù)的時(shí)候就越能及時(shí)得到反應(yīng)。否則，需要重新輸入再調(diào)取，輸入時(shí)間本身就影響了效率。這其中還沒有說大腦處理語音信號的過程所需要占用的時(shí)間，也就是所謂的沉默期。
一說聽力，很多人想到的是聽力理解，卻對聽力辨音不重視。實(shí)際上就像學(xué)琴的孩子一樣，辨音能力決定了他以后能走多遠(yuǎn)。所以好的老師都會(huì)非常重視聽力辨音這個(gè)問題并有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。
聽力辨音的過程，可以這樣理解：一個(gè)音的信號通過耳朵傳輸?shù)酱竽X中后，大腦就和已經(jīng)存儲好的大量聲音信號比較，后找出與這個(gè)音有關(guān)的各種數(shù)據(jù)，于是就形成了對這個(gè)音的認(rèn)識。大腦就好比是一個(gè)硬盤，你想從硬盤中調(diào)取數(shù)據(jù)，必須首先把各種語音信號裝進(jìn)去。當(dāng)然，人的大腦對語音信號的處理要遠(yuǎn)比硬盤處理數(shù)據(jù)復(fù)雜得多。但是，沒有輸入就不會(huì)有輸出，這一點(diǎn)是不容懷疑的。
關(guān)于聽力辨音能力，《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》中有不少闡述，既包括安妮小時(shí)候的例子，也包括美國關(guān)于嬰兒期聽力辨音能力強(qiáng)，9個(gè)月后逐漸下降的研究成果。同時(shí)在書中，我也提供了韻律節(jié)奏訓(xùn)練的一些基本方法、素材和建議。感興趣的朋友建議去那里查找。
英語發(fā)音有很多現(xiàn)象，比如連讀、吞音、閃音等等，看似復(fù)雜，成年人用規(guī)律很難解決。但是對于聽著兒歌、童謠看著動(dòng)畫片長大的孩子就非常簡單。那些組合在潛意識中就是長成那樣的，甚至不知道單詞都能知道組合。除此之外，一些語序方面的問題，一些意群方面的體現(xiàn)，用語法解決完全不如用語感來得徹底和準(zhǔn)確。
聽力辨音和聽力理解的關(guān)系，如果還用上面所說的硬盤來比喻，那要想理解，首先要先把語音信號輸入到大腦中上。這些信號覆蓋的范圍越廣，以后調(diào)取數(shù)據(jù)的時(shí)候就越能及時(shí)得到反應(yīng)。否則，需要重新輸入再調(diào)取，輸入時(shí)間本身就影響了效率。這其中還沒有說大腦處理語音信號的過程所需要占用的時(shí)間，也就是所謂的沉默期。