已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但和那位語(yǔ)文老師在一起的日子我仍然是記憶猶新。
我們的老師姓李，長(zhǎng)得很高，比較瘦，我們私下里給他起了個(gè)外號(hào)“李老漢”，為什么呢?因?yàn)樗拇┲虬?、言行舉止更像是一個(gè)農(nóng)民。他的臉上滿是胡子，這是他更搞笑的一點(diǎn)。
他第給我們上語(yǔ)文課，我們班就炸開(kāi)了鍋，因?yàn)樗瓷先ナ呛車(chē)?yán)肅的樣子，其實(shí)他很搞笑。他整天在講桌上放一個(gè)茶杯，左手拿教鞭，右手拿課本，用他那一口流利的“家鄉(xiāng)版普通話”給我們念書(shū)，講解課文。他還讓我們自由討論，而且他說(shuō)話也很風(fēng)趣幽默。他在作自我介紹時(shí)，用他那“普通話”帶著像說(shuō)唱版的腔調(diào)作自我介紹：“同學(xué)們大家好!我就是你們的新老師!我姓李!你們叫我李老師就行!”我們當(dāng)時(shí)就笑倒一片，到現(xiàn)在想起來(lái)，我還是想笑。
他也有嚴(yán)厲的一面。有，我們班的一位同學(xué)上課時(shí)在打瞌睡，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師箭步?jīng)_過(guò)去，以迅雷不及掩耳之勢(shì)“啪!”用教鞭打了他一下。他還在朦朧之中，“誰(shuí)呀?”我們老師也模仿著他的聲音：“我呀!”“啊!老師!”他那一嗓子，把我們都嚇了一跳。自從那位同學(xué)在老師、同學(xué)面前丟盡顏面，我們班再也沒(méi)有上課打瞌睡的了。老師的方法還真靈!
他的教學(xué)方法也非常獨(dú)特，叫做“聯(lián)想記憶”，我們可以按作者、類別等等把課文分類，再進(jìn)行記憶。
這就是我們的老師，我們喜歡的老師，他風(fēng)趣又幽默、和藹又嚴(yán)厲、教學(xué)方法獨(dú)特。這，就是我們講方言的老師。
我們的老師姓李，長(zhǎng)得很高，比較瘦，我們私下里給他起了個(gè)外號(hào)“李老漢”，為什么呢?因?yàn)樗拇┲虬?、言行舉止更像是一個(gè)農(nóng)民。他的臉上滿是胡子，這是他更搞笑的一點(diǎn)。
他第給我們上語(yǔ)文課，我們班就炸開(kāi)了鍋，因?yàn)樗瓷先ナ呛車(chē)?yán)肅的樣子，其實(shí)他很搞笑。他整天在講桌上放一個(gè)茶杯，左手拿教鞭，右手拿課本，用他那一口流利的“家鄉(xiāng)版普通話”給我們念書(shū)，講解課文。他還讓我們自由討論，而且他說(shuō)話也很風(fēng)趣幽默。他在作自我介紹時(shí)，用他那“普通話”帶著像說(shuō)唱版的腔調(diào)作自我介紹：“同學(xué)們大家好!我就是你們的新老師!我姓李!你們叫我李老師就行!”我們當(dāng)時(shí)就笑倒一片，到現(xiàn)在想起來(lái)，我還是想笑。
他也有嚴(yán)厲的一面。有，我們班的一位同學(xué)上課時(shí)在打瞌睡，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師箭步?jīng)_過(guò)去，以迅雷不及掩耳之勢(shì)“啪!”用教鞭打了他一下。他還在朦朧之中，“誰(shuí)呀?”我們老師也模仿著他的聲音：“我呀!”“啊!老師!”他那一嗓子，把我們都嚇了一跳。自從那位同學(xué)在老師、同學(xué)面前丟盡顏面，我們班再也沒(méi)有上課打瞌睡的了。老師的方法還真靈!
他的教學(xué)方法也非常獨(dú)特，叫做“聯(lián)想記憶”，我們可以按作者、類別等等把課文分類，再進(jìn)行記憶。
這就是我們的老師，我們喜歡的老師，他風(fēng)趣又幽默、和藹又嚴(yán)厲、教學(xué)方法獨(dú)特。這，就是我們講方言的老師。