小學屬于義務教育階段，為了使學生能夠迅速適應中學的教學課程，促進新課程的深入推進，我們必須樹立“大課程觀念” 2007年09月25日
數(shù)學(shuxue)奧賽培訓經驗談 數(shù)學(shuxue)奧賽培訓工作的體會
近幾年我校各方面發(fā)展很快,成績斐然.特別是在全國高中數(shù)學聯(lián)賽中,連續(xù)取得了好成績.2001年,我校數(shù)學奧賽培訓隊七人參賽,全部獲得了省級獎,獲省一等獎3人,二等獎3人,三等獎1人.其中何小安同學獲省第九名;賀巍巍獲省第十八名.作為本屆數(shù)學奧賽隊主教練,就我校開展數(shù)學課外活動,培養(yǎng)人才,談談我的做法和體會:
一,領導關心,管理得力,是奧賽培訓的有力保證
自1996年以來,我校對各科培訓實行了主教練制,各年級由專人負責,制訂各自的訓練計劃,切實做到保質保量,按時實施.教研處把它納入了工作計劃,定期聽取了主教練匯報,對有競賽任務的課外活動小組,學校更是關注,提出"為校爭光,確保省級獎,力爭省一等獎"的奮斗目標.數(shù)學教研組強調,數(shù)學教師要懂一些競賽數(shù)學,課內課外能上,能講.年級主任,班主任,為培訓隊提供方便,互幫互助,集思廣益.這xx屆我們的年級主任楊力成老師對奧賽培訓更是特別關注,經常對培訓隊進行督促檢查.高二時,我還吸收了陳斌老師為助手,齊抓共管.所以培訓成績的取得,也是集體智慧的結晶.
二,樂于奉獻,為校爭光,是奧賽培訓的思想動力
數(shù)學競賽是一項較高層次的基礎教育,是落實素質教育的措施之一,旨在培養(yǎng)學生的思維能力,創(chuàng)新意識.數(shù)學競賽的作用,不在于選出幾個數(shù)學尖子,而是在于普及數(shù)學文化,培訓教練要有奉獻精神,尤其是我們縣市級中學.剛進入高一年級,為了讓各班涌現(xiàn)出一批數(shù)學尖子,帶動全年級數(shù)學學習風氣,我在每班挑選了五位成員,組成了一個六十多人的大隊,事實證明,效果很好.該年級在高二參加耒陽市語,數(shù),外三科聯(lián)賽中,數(shù)學成績尤為突出.
教練要有奉獻精神,隊員更要有為校爭光的思想品質.我經常給同學講數(shù)學家的故事,如黎曼如何創(chuàng)建《黎曼幾何》,的產生過程等,培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的思想品質,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,為逐漸加大培訓難度,奠定了學生的思想基礎.
三,普及提高,不斷調整,是完善培訓隊伍的重要舉措組隊是培訓過程中重要的環(huán)節(jié)
我校數(shù)學培訓隊是逐步組建起來的,高一時有60多人,那僅是一個興趣活動小組,這一年屬于普及階段,終隊員的確定要具有三方面的要素.第一,思維敏捷,做題思路開闊,解題常有獨到之處.有一類學生在高一入校時,就表現(xiàn)出這方面的素質,如謝生鋼同學在初二參加全國初中數(shù)學聯(lián)賽就獲得省一等獎;另有一類學生,是逐漸表現(xiàn)出來的,例如何小安在初中時沒有得到過正規(guī)化的訓練,通過多次培訓和測驗,潛力充分表現(xiàn)出來,因為高中學生正處于智力發(fā)展階段,可塑性很大.第二,對數(shù)學要有很濃厚的興趣和情感.第三,要有堅忍不拔的毅力和敢于攻克難關的決心.隨著高二數(shù)學培訓競賽知識的滲透,測試難度的加大,大部分同學激流勇退,到高二下學期培訓隊只有七人了.這七人已是精兵強將.團結一心,雖然這些人的智力水平有一定的差異,但他們足以取長補短,互相討論,互相促進.
四,定期講座,訓練落實,是奧賽培訓的主要環(huán)節(jié)
1,指導閱讀,培養(yǎng)自學能力.
在高一時,我要求培訓隊員自學完整個高中教材,奠定數(shù)學基礎.
2,定期進行專題講座,開拓視野,拓寬知識面.
到高二的每周星期二晚上進行專題講座,自己刻寫資料,先后進行了初等數(shù)論,抽屜原則,覆蓋問題,遞推關系,函數(shù)方程,極端原理,圖論等的講座.這些講座,老師僅起到一個引入的作用,強化還得*學生去看書理解.
3,定期進行題組訓練,認真講評,狠抓落實.
數(shù)學是鍛煉思維的體操,要學好數(shù)學,必須加強訓練.在選題時,我以《金牌之路》為藍本,注意層次搭配,以培養(yǎng)學生思維素質為目的,以全國高中數(shù)學聯(lián)賽一試為難度要求,以教材內容為專題,精心選題,先后對函數(shù),三角,不等式,數(shù)列,解析幾何,立體幾何各選題兩套,排列組合,復數(shù)各一套.在高二時,每周星期五晚上進行訓練,每套訓練題做完之后都要認真講評,講如何分析問題,啟發(fā)思維,總結規(guī)律.對于學生試卷中有創(chuàng)見的解法,要給予肯定和鼓勵,并介紹給其他的隊員,這樣也激發(fā)了學生的學習熱情.
4,個別輔導,發(fā)現(xiàn)人才,不斷激勵.
對于培訓隊學生的思維素質,智力水平的差異,老師要做到心中有數(shù).高一興趣活動小組時,我就經常摸底,早期發(fā)現(xiàn)人才,有六人正好屬于范圍之列,當時我就指導他們買一到兩本競賽教程,交待任務,定期交談,探討,這樣既培養(yǎng)了他們的自學能力,也激發(fā)了他們的信心,我在教學過程中,遇到有方法技巧靈活的題目抄給他們做一做,進行個別輔導.另外也經常關心他們的學習生活,讓他們感覺到老師的溫暖.
五,強化訓練,穩(wěn)定心理,是奧賽培訓的后沖刺
數(shù)學奧賽是對學生思維的考察.訓練的加強使學生的思維越來越活躍,使知識越來越系統(tǒng)化,在后沖刺階段,我主要作了三個方面的努力.
1,在參加湖南省奧賽選拔賽的前半個月,我又分章節(jié)進行了基礎知識的系統(tǒng)訓練,使培訓隊員對基礎知識有了系統(tǒng)的鞏固.在選拔賽中,結果七人上線,謝先鋼,王增華以優(yōu)異的成績取得了衡陽市第一,二名.
2,在進入高三暑假期間,我開始加強平面幾何題的訓練,要求學生對現(xiàn)有手中資料的平面幾何題的解題技巧進行鉆研,集體探索其題型特點及解決方法,再編擬幾套資料進行強化.
3,從9月16日到高中數(shù)學聯(lián)賽那一天,我以《中等數(shù)學》上的模擬訓練題為主線,進行套題訓練.在這一段,何小安,賀巍巍,陳小棉等脫穎而出,有些題目必須集中集體智慧探索其正確答案.可以說,這時老師培訓了學生,同時學生也培訓了老師.
雖然這xx屆競賽取得了很好的成績,但也給我留下了一點遺憾.謝先鋼同學是這個培訓隊拔尖的學生,老師和同學把希望都寄托在他身上,給他造成了很大的壓力,沒有充分發(fā)揮其水平.所以在臨考前要重視心理素質的教育,這不得不說也是發(fā)人深思的教訓.
數(shù)學奧賽培訓是一項非常艱苦的腦力勞動,但我相信,只要樂于奉獻,循序漸進,一定會取得好成績.
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數(shù)學(shuxue)奧賽培訓經驗談 數(shù)學(shuxue)奧賽培訓工作的體會
近幾年我校各方面發(fā)展很快,成績斐然.特別是在全國高中數(shù)學聯(lián)賽中,連續(xù)取得了好成績.2001年,我校數(shù)學奧賽培訓隊七人參賽,全部獲得了省級獎,獲省一等獎3人,二等獎3人,三等獎1人.其中何小安同學獲省第九名;賀巍巍獲省第十八名.作為本屆數(shù)學奧賽隊主教練,就我校開展數(shù)學課外活動,培養(yǎng)人才,談談我的做法和體會:
一,領導關心,管理得力,是奧賽培訓的有力保證
自1996年以來,我校對各科培訓實行了主教練制,各年級由專人負責,制訂各自的訓練計劃,切實做到保質保量,按時實施.教研處把它納入了工作計劃,定期聽取了主教練匯報,對有競賽任務的課外活動小組,學校更是關注,提出"為校爭光,確保省級獎,力爭省一等獎"的奮斗目標.數(shù)學教研組強調,數(shù)學教師要懂一些競賽數(shù)學,課內課外能上,能講.年級主任,班主任,為培訓隊提供方便,互幫互助,集思廣益.這xx屆我們的年級主任楊力成老師對奧賽培訓更是特別關注,經常對培訓隊進行督促檢查.高二時,我還吸收了陳斌老師為助手,齊抓共管.所以培訓成績的取得,也是集體智慧的結晶.
二,樂于奉獻,為校爭光,是奧賽培訓的思想動力
數(shù)學競賽是一項較高層次的基礎教育,是落實素質教育的措施之一,旨在培養(yǎng)學生的思維能力,創(chuàng)新意識.數(shù)學競賽的作用,不在于選出幾個數(shù)學尖子,而是在于普及數(shù)學文化,培訓教練要有奉獻精神,尤其是我們縣市級中學.剛進入高一年級,為了讓各班涌現(xiàn)出一批數(shù)學尖子,帶動全年級數(shù)學學習風氣,我在每班挑選了五位成員,組成了一個六十多人的大隊,事實證明,效果很好.該年級在高二參加耒陽市語,數(shù),外三科聯(lián)賽中,數(shù)學成績尤為突出.
教練要有奉獻精神,隊員更要有為校爭光的思想品質.我經常給同學講數(shù)學家的故事,如黎曼如何創(chuàng)建《黎曼幾何》,的產生過程等,培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的思想品質,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,為逐漸加大培訓難度,奠定了學生的思想基礎.
三,普及提高,不斷調整,是完善培訓隊伍的重要舉措組隊是培訓過程中重要的環(huán)節(jié)
我校數(shù)學培訓隊是逐步組建起來的,高一時有60多人,那僅是一個興趣活動小組,這一年屬于普及階段,終隊員的確定要具有三方面的要素.第一,思維敏捷,做題思路開闊,解題常有獨到之處.有一類學生在高一入校時,就表現(xiàn)出這方面的素質,如謝生鋼同學在初二參加全國初中數(shù)學聯(lián)賽就獲得省一等獎;另有一類學生,是逐漸表現(xiàn)出來的,例如何小安在初中時沒有得到過正規(guī)化的訓練,通過多次培訓和測驗,潛力充分表現(xiàn)出來,因為高中學生正處于智力發(fā)展階段,可塑性很大.第二,對數(shù)學要有很濃厚的興趣和情感.第三,要有堅忍不拔的毅力和敢于攻克難關的決心.隨著高二數(shù)學培訓競賽知識的滲透,測試難度的加大,大部分同學激流勇退,到高二下學期培訓隊只有七人了.這七人已是精兵強將.團結一心,雖然這些人的智力水平有一定的差異,但他們足以取長補短,互相討論,互相促進.
四,定期講座,訓練落實,是奧賽培訓的主要環(huán)節(jié)
1,指導閱讀,培養(yǎng)自學能力.
在高一時,我要求培訓隊員自學完整個高中教材,奠定數(shù)學基礎.
2,定期進行專題講座,開拓視野,拓寬知識面.
到高二的每周星期二晚上進行專題講座,自己刻寫資料,先后進行了初等數(shù)論,抽屜原則,覆蓋問題,遞推關系,函數(shù)方程,極端原理,圖論等的講座.這些講座,老師僅起到一個引入的作用,強化還得*學生去看書理解.
3,定期進行題組訓練,認真講評,狠抓落實.
數(shù)學是鍛煉思維的體操,要學好數(shù)學,必須加強訓練.在選題時,我以《金牌之路》為藍本,注意層次搭配,以培養(yǎng)學生思維素質為目的,以全國高中數(shù)學聯(lián)賽一試為難度要求,以教材內容為專題,精心選題,先后對函數(shù),三角,不等式,數(shù)列,解析幾何,立體幾何各選題兩套,排列組合,復數(shù)各一套.在高二時,每周星期五晚上進行訓練,每套訓練題做完之后都要認真講評,講如何分析問題,啟發(fā)思維,總結規(guī)律.對于學生試卷中有創(chuàng)見的解法,要給予肯定和鼓勵,并介紹給其他的隊員,這樣也激發(fā)了學生的學習熱情.
4,個別輔導,發(fā)現(xiàn)人才,不斷激勵.
對于培訓隊學生的思維素質,智力水平的差異,老師要做到心中有數(shù).高一興趣活動小組時,我就經常摸底,早期發(fā)現(xiàn)人才,有六人正好屬于范圍之列,當時我就指導他們買一到兩本競賽教程,交待任務,定期交談,探討,這樣既培養(yǎng)了他們的自學能力,也激發(fā)了他們的信心,我在教學過程中,遇到有方法技巧靈活的題目抄給他們做一做,進行個別輔導.另外也經常關心他們的學習生活,讓他們感覺到老師的溫暖.
五,強化訓練,穩(wěn)定心理,是奧賽培訓的后沖刺
數(shù)學奧賽是對學生思維的考察.訓練的加強使學生的思維越來越活躍,使知識越來越系統(tǒng)化,在后沖刺階段,我主要作了三個方面的努力.
1,在參加湖南省奧賽選拔賽的前半個月,我又分章節(jié)進行了基礎知識的系統(tǒng)訓練,使培訓隊員對基礎知識有了系統(tǒng)的鞏固.在選拔賽中,結果七人上線,謝先鋼,王增華以優(yōu)異的成績取得了衡陽市第一,二名.
2,在進入高三暑假期間,我開始加強平面幾何題的訓練,要求學生對現(xiàn)有手中資料的平面幾何題的解題技巧進行鉆研,集體探索其題型特點及解決方法,再編擬幾套資料進行強化.
3,從9月16日到高中數(shù)學聯(lián)賽那一天,我以《中等數(shù)學》上的模擬訓練題為主線,進行套題訓練.在這一段,何小安,賀巍巍,陳小棉等脫穎而出,有些題目必須集中集體智慧探索其正確答案.可以說,這時老師培訓了學生,同時學生也培訓了老師.
雖然這xx屆競賽取得了很好的成績,但也給我留下了一點遺憾.謝先鋼同學是這個培訓隊拔尖的學生,老師和同學把希望都寄托在他身上,給他造成了很大的壓力,沒有充分發(fā)揮其水平.所以在臨考前要重視心理素質的教育,這不得不說也是發(fā)人深思的教訓.
數(shù)學奧賽培訓是一項非常艱苦的腦力勞動,但我相信,只要樂于奉獻,循序漸進,一定會取得好成績.
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