一、選擇題（共6小題，每小題3分，滿分18分）
1．下列所描述的現象中，屬于液化的是（ ）
A． 鐵塊熔成鐵水 B． 濕衣服晾干
C． 河水結成冰 D． 沸水上方出現“白氣”
考點： 液化及液化現象。
專題： 應用題。
分析： （1）在一定條件下，物體的三種狀態(tài)﹣﹣固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間會發(fā)生相互轉化，這就是物態(tài)變化；
（2）物質由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，物質由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固．
解答： 解：A、鐵塊熔成鐵水，發(fā)生的是熔化，故A錯誤；
B、濕衣服晾干，是汽化，故B錯誤；
C、河水結成冰，是凝固，故C錯誤；
D、沸水上方出現“白氣”是由空氣中的水蒸氣遇到冷的冰棒液化成的小水珠，故D正確．
故選D．
點評： 分析生活中的熱現象屬于哪種物態(tài)變化，關鍵要看清物態(tài)變化前后，物質各處于什么狀態(tài)；另外對六種物態(tài)變化的吸熱和放熱情況也要有清晰的認識．
2．杠桿在生產生活中普遍使用．下列工具在使用過程中，屬于省力杠桿的是（ ?。?BR> A．
天平 B．
鐵鍬 C．
釣魚竿 D．
鍘刀
考點： 杠桿的分類。
專題： 應用題。
分析： 結合圖片和生活經驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿．
解答： 解：A、天平在使用過程中，動力臂等于阻力臂，是等臂杠桿；
B、鐵鍬在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；
C、釣魚竿在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；
D、鍘刀在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；
故選D．
點評： 此題考查的是杠桿的分類主要包括以下幾種：
①省力杠桿，動力臂大于阻力臂；②費力杠桿，動力臂小于阻力臂；③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂．
3．某品牌的微型電腦吸塵器有兩個開關，開關S1控制照明燈L和吸塵電動機M，開關S2只控制吸塵電動機M．下列電路圖符合要求的是（ ?。?BR> A． B． C． D．
考點： 物質的物理特征。
專題： 應用題。
分析： 開關S1只控制照明用的小燈泡L，開關S2只控制吸塵用的電動機M，說明，小燈泡L和電動機M獨立工作、互不影響即為并聯，再根據開關的作用，判斷開關的位置．
解答： 解：A、開關S1為總開關，控制小燈泡和電動機，開關S2只控制小燈泡，不合題意；
B、開關S1為總開關，控制小燈泡和電動機，開關S2只控制電動機，符合題意，該圖正確．
C、開關S2為總開關，控制小燈泡和電動機，開關S1只控制小燈泡，不合題意；
D、開關S1只控制小燈泡，開關S2只控制電動機，不合題意；
故選B．
點評： （1）根據二者是否相互影響，判斷出它們的連接方式，相互影響為串聯，互不影響為并聯；
（2）根據開關的控制作用，確定開關的位置，控制整個電路，開關要在干路上；單獨控制某個用電器，開關應與用電器串聯連接在支路上．
4． 2012年5月8日，張麗莉老師和學生走出校門時，一輛失控的汽車突然沖向他們，張老師奮力將學生推向一旁而自己的雙腿被壓在車輪下，造成了雙腿殘疾，這一事跡感動著每一個中國人，張老師因此被譽為“最美女教師”，對上述有關情景的分析，錯誤的是（ ?。?BR> A． 沖向學生的客車具有動能
B． “客車沖向學生”﹣﹣﹣以客車為參照物
C． 被壓在車輪下的雙腿受到很大的壓力
D． 學生被推出說明力能改變物體的運動狀態(tài)
考點： 參照物及其選擇；慣性；力與運動的關系。
專題： 應用題。
分析： （1）動能的大小與物體的質量和速度有關，質量越大、速度越大，動能就越大．
（2）研究物體的運動時，必須事先選定一個標準的物體，這個事先被選作標準的物體叫參照物．如果被研究的物體相對于這個標準位置發(fā)生了改變，則是運動的；如果被研究的物體相對于這個標準位置沒有發(fā)生改變，則是靜止的．
（3）壓力的大小等于垂直壓在物體表面上的力，只有物體放在水平面上時，壓力才等于物體重力．
（4）力的作用效果：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)；
解答： 解：A、任何物體都有質量，所以靜止時沒有動能，只要物體運動就一定會有動能；因此沖向學生的客車具有動能．正確，不合題意．
B、以學生為參照物，學生和客車間相對位置不斷發(fā)生變化，客車是運動的．錯誤，符合題意．
C、由于客車的質量很大，重力也很大，對地面的壓力也很大，因此被壓在車輪下的雙腿受到很大的壓力．正確，不合題意．
D、學生被推出，學生的運動方向發(fā)生改變，運動狀態(tài)也改變．正確，不合題意．
故選B．
點評： 此題考查了動能的大小、參照物的選擇、影響壓力的大小、和力的作用效果，試題通過最美女教師這一事跡，在考查物理知識的同時，也滲透對學生的情感教育．
5．小金設計了一個如圖所示的線圈指南針，將它放入盛有食鹽水的水槽中（銅片和鋅片分別與線圈兩端相連后放入食鹽水構成了化學電池，銅片為正極，鋅片為負極），浮在液面上的線圈就能指示方向了．關于該裝置的分析錯誤的是（ ?。?BR> A． 線圈周圍的磁場與條形磁鐵的磁場相似
B． 線圈能夠指示方向是因為存在地磁場
C． 利用該裝置可以判斷磁鐵的南北極
D． 交換銅片和鋅片位置不會改變線圈的磁極
考點： 通電螺線管的磁場。
專題： 應用題。
分析： （1）據電流的磁效應可知，通電螺線管相當于一個磁體，其外部的磁場方向與條形磁鐵的磁場相類似；
（2）地球是一個巨大的磁場，地理的南極是地磁的北極，地理的北極是地磁場的南極；
（3）據磁極間的作用規(guī)律可知，若兩個磁極相互吸引，由兩種可能：即可能是異名磁極，也可能一個有磁性，另一個是一個沒有磁性的但能被磁體吸引的物質；但若兩磁極相互排斥，即可斷定這一定是同名磁極．
（4）通電螺線管的磁極與電流的方向和線圈的繞法有關．
解答： 解：（1）銅片和鋅片分別與線圈兩端相連后放入食鹽水構成了化學電池，銅片為正極，鋅片為負極，而與上面的線圈相連時，該線圈相當于一個通電螺線管，故其外表磁場與條形磁鐵的外部磁場向類似；故A不符合題意；
（2）同時據安培定則能看出，此時該線圈的右端是N極，左端是S極，故在地磁場的作用下，其會指示南北，故線圈能夠指示方向是由于地磁場造成的；故B不符合題意；
（3）在地磁場的作用下，線圈的S極會指示南方，線圈的N極會指示北方；故C不符合題意；
（4）通電螺線管的磁極與電流的方向和線圈的繞法有關，故交換銅片和鋅片位置，相當于改變了電流的方向，故該線圈的磁極方向會改變，故D選項符合題意．
故選D．
點評： 該題考查了通電螺線管外部磁場的特點、地磁場的理解和判斷、影響通電螺線管磁極方向的因素的理解等知識點，是一道綜合題．
1．下列所描述的現象中，屬于液化的是（ ）
A． 鐵塊熔成鐵水 B． 濕衣服晾干
C． 河水結成冰 D． 沸水上方出現“白氣”
考點： 液化及液化現象。
專題： 應用題。
分析： （1）在一定條件下，物體的三種狀態(tài)﹣﹣固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間會發(fā)生相互轉化，這就是物態(tài)變化；
（2）物質由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，物質由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固．
解答： 解：A、鐵塊熔成鐵水，發(fā)生的是熔化，故A錯誤；
B、濕衣服晾干，是汽化，故B錯誤；
C、河水結成冰，是凝固，故C錯誤；
D、沸水上方出現“白氣”是由空氣中的水蒸氣遇到冷的冰棒液化成的小水珠，故D正確．
故選D．
點評： 分析生活中的熱現象屬于哪種物態(tài)變化，關鍵要看清物態(tài)變化前后，物質各處于什么狀態(tài)；另外對六種物態(tài)變化的吸熱和放熱情況也要有清晰的認識．
2．杠桿在生產生活中普遍使用．下列工具在使用過程中，屬于省力杠桿的是（ ?。?BR> A．
天平 B．
鐵鍬 C．
釣魚竿 D．
鍘刀
考點： 杠桿的分類。
專題： 應用題。
分析： 結合圖片和生活經驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿．
解答： 解：A、天平在使用過程中，動力臂等于阻力臂，是等臂杠桿；
B、鐵鍬在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；
C、釣魚竿在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；
D、鍘刀在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；
故選D．
點評： 此題考查的是杠桿的分類主要包括以下幾種：
①省力杠桿，動力臂大于阻力臂；②費力杠桿，動力臂小于阻力臂；③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂．
3．某品牌的微型電腦吸塵器有兩個開關，開關S1控制照明燈L和吸塵電動機M，開關S2只控制吸塵電動機M．下列電路圖符合要求的是（ ?。?BR> A． B． C． D．
考點： 物質的物理特征。
專題： 應用題。
分析： 開關S1只控制照明用的小燈泡L，開關S2只控制吸塵用的電動機M，說明，小燈泡L和電動機M獨立工作、互不影響即為并聯，再根據開關的作用，判斷開關的位置．
解答： 解：A、開關S1為總開關，控制小燈泡和電動機，開關S2只控制小燈泡，不合題意；
B、開關S1為總開關，控制小燈泡和電動機，開關S2只控制電動機，符合題意，該圖正確．
C、開關S2為總開關，控制小燈泡和電動機，開關S1只控制小燈泡，不合題意；
D、開關S1只控制小燈泡，開關S2只控制電動機，不合題意；
故選B．
點評： （1）根據二者是否相互影響，判斷出它們的連接方式，相互影響為串聯，互不影響為并聯；
（2）根據開關的控制作用，確定開關的位置，控制整個電路，開關要在干路上；單獨控制某個用電器，開關應與用電器串聯連接在支路上．
4． 2012年5月8日，張麗莉老師和學生走出校門時，一輛失控的汽車突然沖向他們，張老師奮力將學生推向一旁而自己的雙腿被壓在車輪下，造成了雙腿殘疾，這一事跡感動著每一個中國人，張老師因此被譽為“最美女教師”，對上述有關情景的分析，錯誤的是（ ?。?BR> A． 沖向學生的客車具有動能
B． “客車沖向學生”﹣﹣﹣以客車為參照物
C． 被壓在車輪下的雙腿受到很大的壓力
D． 學生被推出說明力能改變物體的運動狀態(tài)
考點： 參照物及其選擇；慣性；力與運動的關系。
專題： 應用題。
分析： （1）動能的大小與物體的質量和速度有關，質量越大、速度越大，動能就越大．
（2）研究物體的運動時，必須事先選定一個標準的物體，這個事先被選作標準的物體叫參照物．如果被研究的物體相對于這個標準位置發(fā)生了改變，則是運動的；如果被研究的物體相對于這個標準位置沒有發(fā)生改變，則是靜止的．
（3）壓力的大小等于垂直壓在物體表面上的力，只有物體放在水平面上時，壓力才等于物體重力．
（4）力的作用效果：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)；
解答： 解：A、任何物體都有質量，所以靜止時沒有動能，只要物體運動就一定會有動能；因此沖向學生的客車具有動能．正確，不合題意．
B、以學生為參照物，學生和客車間相對位置不斷發(fā)生變化，客車是運動的．錯誤，符合題意．
C、由于客車的質量很大，重力也很大，對地面的壓力也很大，因此被壓在車輪下的雙腿受到很大的壓力．正確，不合題意．
D、學生被推出，學生的運動方向發(fā)生改變，運動狀態(tài)也改變．正確，不合題意．
故選B．
點評： 此題考查了動能的大小、參照物的選擇、影響壓力的大小、和力的作用效果，試題通過最美女教師這一事跡，在考查物理知識的同時，也滲透對學生的情感教育．
5．小金設計了一個如圖所示的線圈指南針，將它放入盛有食鹽水的水槽中（銅片和鋅片分別與線圈兩端相連后放入食鹽水構成了化學電池，銅片為正極，鋅片為負極），浮在液面上的線圈就能指示方向了．關于該裝置的分析錯誤的是（ ?。?BR> A． 線圈周圍的磁場與條形磁鐵的磁場相似
B． 線圈能夠指示方向是因為存在地磁場
C． 利用該裝置可以判斷磁鐵的南北極
D． 交換銅片和鋅片位置不會改變線圈的磁極
考點： 通電螺線管的磁場。
專題： 應用題。
分析： （1）據電流的磁效應可知，通電螺線管相當于一個磁體，其外部的磁場方向與條形磁鐵的磁場相類似；
（2）地球是一個巨大的磁場，地理的南極是地磁的北極，地理的北極是地磁場的南極；
（3）據磁極間的作用規(guī)律可知，若兩個磁極相互吸引，由兩種可能：即可能是異名磁極，也可能一個有磁性，另一個是一個沒有磁性的但能被磁體吸引的物質；但若兩磁極相互排斥，即可斷定這一定是同名磁極．
（4）通電螺線管的磁極與電流的方向和線圈的繞法有關．
解答： 解：（1）銅片和鋅片分別與線圈兩端相連后放入食鹽水構成了化學電池，銅片為正極，鋅片為負極，而與上面的線圈相連時，該線圈相當于一個通電螺線管，故其外表磁場與條形磁鐵的外部磁場向類似；故A不符合題意；
（2）同時據安培定則能看出，此時該線圈的右端是N極，左端是S極，故在地磁場的作用下，其會指示南北，故線圈能夠指示方向是由于地磁場造成的；故B不符合題意；
（3）在地磁場的作用下，線圈的S極會指示南方，線圈的N極會指示北方；故C不符合題意；
（4）通電螺線管的磁極與電流的方向和線圈的繞法有關，故交換銅片和鋅片位置，相當于改變了電流的方向，故該線圈的磁極方向會改變，故D選項符合題意．
故選D．
點評： 該題考查了通電螺線管外部磁場的特點、地磁場的理解和判斷、影響通電螺線管磁極方向的因素的理解等知識點，是一道綜合題．