總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
初三科學教師教學工作總結(jié)篇一
2009屆初三科學教學總結(jié)（張立波2009-8-24）
中考，是學生人生轉(zhuǎn)折的一個關(guān)鍵點，初三的一年，我們與學生一起緊張忙碌而充實得令人懷念。三年的教學中我們不敢怠慢過，因為不敢耽誤。誤人子弟，責任重大。雖然最終的科學中考成績并不突出，但回想起來仍有許多感悟。
搞好師生關(guān)系，幫助學生健康成長
我們首先明確自己教師的基本職責之一是培養(yǎng)學生將來成為對社會有用的人，因此作為一名初中的教師，能夠使孩子們身心健康的成長，仍然是我們最重要也是最主要的任務(wù)。在工作中我們注意與學生的融洽關(guān)系，因為我們知道學生“親其師”才能“信其道”。對學生的一些異?，F(xiàn)象及時交流溝通解決，如某同學欠交作業(yè)、某同學成績退步，某同學情緒低落、某同學生病身體不適??等等，我們會及時與學生本人交談，也會與班主任和其他科任老師交流尋求措施以使學生能更快進步、快樂學習。當學生成績進步了或在某一方面有了好的表現(xiàn)時，我們也會及時送出贊賞和鼓勵，老師為之高興之情溢于言表。特別是初三的一年，學生學習緊張忙碌壓力大，壓力來自學習任務(wù)重，家長的、老師的期望，同學間的競爭，學生情緒波動大，又趕上學生們剛進入青春期特有的恐慌和易沖動，更需要老師的關(guān)注與疏導。我們利用學習教學內(nèi)容“青春期的特征”時，教給學生要正確認識自己的身體特征、生理現(xiàn)象、和心理變化，保護好自己的身體，調(diào)整好自己的心理，健康成長。我們在教學中盡量關(guān)照到每個學生，讓每個學生都體會到老師在時刻關(guān)注著他、很喜歡他、愿意幫助他。
制定切實可行的計劃是完成任務(wù)的保證
進入初三一開始我們就制定了初三一年中的總目標計劃，還制定了一個個短時期的小目標計劃。大的目標計劃包括各班培養(yǎng)學生的側(cè)重點和總的教學進度，小的目標計劃包括每次月考、每一周的教學目標和進度。在總復(fù)習階段主要分成兩大輪復(fù)習。即第一輪全面的章節(jié)復(fù)習，在4月中旬結(jié)束，約10周時間；第二輪綜合復(fù)習階段（4月中旬到6月中旬）約8周時間，這一階段實際上包含了以下幾個過程：（1）專題練習（由備課組老師分工自編）。
（2）綜合模擬練習（外來和自編）（3）考點專項練習（自編）（4）查漏補缺練習（自編）
（5）應(yīng)試技巧指導。一般情況下基本按計劃進行教學，必要時作微小的調(diào)整。
把握教學內(nèi)容，有的放矢
充分備課，研究考綱，研究教材，為的是能正確把握教學重點，給學生以最好的。集備時我們分析近年來深圳中考試題走向，考點要求的程度，新增考點的知識如何強化等等，我們一起交流某一知識如何復(fù)習效果好，我們一起討論一些有爭議題的答案，我們各自去搜尋典型練習題來共享，去網(wǎng)上尋找一些相關(guān)方面的拓展知識來豐富自己??。由于自身的努力和互助，使我們能夠熟練把握教學內(nèi)容，力求自己將知識融匯貫通，教起來得心應(yīng)手。
利用教學技巧，事半功倍
教師除了要豐富自身知識，吃透教材，在教學過程中還要講究教學技巧、教學的藝術(shù)，才能收到事半功倍的教學效果。在教學過程中我們不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，感受到以下幾點：
1、提高學生學習興趣效果好。通過變換不同形式的課堂教學模式，如講練結(jié)合、學生板演講解、精彩實驗或視頻、教師的激情與幽默等都能夠感染調(diào)動學生。
2、精講多練效果好。自從學校倡導“18分鐘授課制”，我們逐漸改掉了滔滔不絕的一言堂，體會到讓學生在“做中學”比“光聽不練”效果好。通過練習，學生知識掌握更牢固。
3、分層教學效果好。進入初三后學生成績分化明顯，針對不同班不同學生的教學目標，備課時確定好自己教學的側(cè)重點，教學內(nèi)容如例題和練習題的選擇盡量讓班內(nèi)不同層次的同學都有收獲。
4、及時反饋效果好。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題、課堂檢測出現(xiàn)的問題、月考中反映出的問題都要及時糾正，面向全體的或者是個別的。
5、不放棄每個學生。通過平時的教學，深入了解學生，可以加強教學的針對性，提高教學效果。不放棄任何學生，相信他們每個人都有可能放衛(wèi)星。
合作、信息助成功
現(xiàn)代社會已進入信息化社會，能夠獲取大量信息并從中選取正確的為己所用，有利于人們成功，教學上也是如此。因此我們還應(yīng)加強與外界聯(lián)系，向行家里手們學習經(jīng)驗，搜尋教學資料和信息，把握教學動向。
眾人拾柴火焰高。
我們所有的教學計劃、措施、資料都是備課組共同的決定。我們共同研討，分工合作。為了中考好成績，組內(nèi)老師們獻計獻策，不計辛勞，不計干多干少，無怨無悔。
感謝年級長、各班主任、其它科任同行給與我們的配合和幫助；
感謝教學處、德育處、總務(wù)處的領(lǐng)導和同事們給與我們的配合和幫助；
感謝孫校和孫副校給我們的指導、鼎力支持和幫助。有了這些幫助，我們的教學工作才得以順利進行。
遺憾------將成為今后的經(jīng)驗
1、今年中考其中一題讓我校學生普遍丟分。是一個化學儀器名稱填空題，因復(fù)習過程中基本沒涉及、沒強調(diào)，但是教材中出現(xiàn)過的，因此今后教學中還應(yīng)重視基本常識的教學，重視基本知識和基本技能的扎實，復(fù)習時再系統(tǒng)些。
2、今年中考科學題普遍認為容易，但從成績出來看，得到高分并不容易，特別是一些平時的尖子生并沒能得到a+。分析原因可能在語言表達和解題規(guī)范方面。今后教學應(yīng)強調(diào)：一是注意實驗規(guī)范；二是注意作圖規(guī)范；三是注意書寫規(guī)范，各種題型的試題有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范和格式書寫有利于試題的正確解答，建立解題思路，減少不必要的失分。
綜述：教學的藝術(shù)體現(xiàn)教學的能力，包括教師的知識儲備和教學的經(jīng)驗技巧，對于這兩方面的學習是沒有止境的，我們需不斷更新觀念，更新知識、更新技巧，因此自身的學習很重要。
初三科學教師教學工作總結(jié)篇二
初三教師教學工作總結(jié)
初三教師教學工作總結(jié)
今年我擔任初三6 7兩個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，面對每周三課時的安排，我們的教學任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學生學習化學的興趣。教育心理學指出：
“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
二、發(fā)揮化學實驗的作用化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。、三、努力做好復(fù)習總結(jié)工作初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習提要;練習題、測試題都嚴格篩眩另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。四、不足及努力方向。在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
附送：
初三教師期末工作總結(jié)
初三教師期末工作總結(jié)
本學期,我擔任初三(x)班的班主任工作.初
三是整個初中階段最重要的時期,中考對于每一個孩子都是非常重要的.作為畢業(yè)班的班主任,身上的擔子很重.回想與孩子們一起走過的風風雨雨,一同經(jīng)歷的點點滴滴,我為他們的成長和進步而感動!回憶這一年來的工作,有很多收獲,也有很多感慨.現(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉.一,幫助學生樹立目標,制定目標班主任不僅要幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標.有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐.這樣學生就會用自己設(shè)定的目標不斷的激勵自己,隨時的調(diào)整自己.二,培養(yǎng)學生積極健康的心理.在平時的班主任工作和教育教學中,我堅持以鼓勵為主.鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,更加開放.鼓勵的方式多種多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生心蕩漣漪,如沐春風.學生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試.如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進.老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的動力.三,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣.1, 化被動學習為自主學習.到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫初一,二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰.班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務(wù).引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得不斷的進步.2,鼓勵競爭,強大自我.沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘巨大的學習潛能.通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風.3, 讓學生學會"會學"."未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人",班主任應(yīng)引導學生真正認識"會學"的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,用自己的親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經(jīng)常滲透學法指導.學習有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經(jīng)驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的學習方法.4, 防止偏科,全面發(fā)展.班主任應(yīng)時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣.班主任應(yīng)和各學科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況.和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開"小灶".以上是我在班主任工作中的幾點感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想,學習,生活的各個角落,說不完道不盡.總而言之,班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校,家庭,社會的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高-瞻遠矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學生成功的花朵.總之,在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一領(lǐng)導下,在各位任科老師的積極配合下,圓滿地完成了畢業(yè)班的各項工作任務(wù).在此,向各位領(lǐng)導,各位任課老師
表示衷心的感謝!在今后的工作中我會盡最大的努力,改進不足之處,力爭把工作做得更好!
初三科學教師教學工作總結(jié)篇一
2009屆初三科學教學總結(jié)（張立波2009-8-24）
中考，是學生人生轉(zhuǎn)折的一個關(guān)鍵點，初三的一年，我們與學生一起緊張忙碌而充實得令人懷念。三年的教學中我們不敢怠慢過，因為不敢耽誤。誤人子弟，責任重大。雖然最終的科學中考成績并不突出，但回想起來仍有許多感悟。
搞好師生關(guān)系，幫助學生健康成長
我們首先明確自己教師的基本職責之一是培養(yǎng)學生將來成為對社會有用的人，因此作為一名初中的教師，能夠使孩子們身心健康的成長，仍然是我們最重要也是最主要的任務(wù)。在工作中我們注意與學生的融洽關(guān)系，因為我們知道學生“親其師”才能“信其道”。對學生的一些異?，F(xiàn)象及時交流溝通解決，如某同學欠交作業(yè)、某同學成績退步，某同學情緒低落、某同學生病身體不適??等等，我們會及時與學生本人交談，也會與班主任和其他科任老師交流尋求措施以使學生能更快進步、快樂學習。當學生成績進步了或在某一方面有了好的表現(xiàn)時，我們也會及時送出贊賞和鼓勵，老師為之高興之情溢于言表。特別是初三的一年，學生學習緊張忙碌壓力大，壓力來自學習任務(wù)重，家長的、老師的期望，同學間的競爭，學生情緒波動大，又趕上學生們剛進入青春期特有的恐慌和易沖動，更需要老師的關(guān)注與疏導。我們利用學習教學內(nèi)容“青春期的特征”時，教給學生要正確認識自己的身體特征、生理現(xiàn)象、和心理變化，保護好自己的身體，調(diào)整好自己的心理，健康成長。我們在教學中盡量關(guān)照到每個學生，讓每個學生都體會到老師在時刻關(guān)注著他、很喜歡他、愿意幫助他。
制定切實可行的計劃是完成任務(wù)的保證
進入初三一開始我們就制定了初三一年中的總目標計劃，還制定了一個個短時期的小目標計劃。大的目標計劃包括各班培養(yǎng)學生的側(cè)重點和總的教學進度，小的目標計劃包括每次月考、每一周的教學目標和進度。在總復(fù)習階段主要分成兩大輪復(fù)習。即第一輪全面的章節(jié)復(fù)習，在4月中旬結(jié)束，約10周時間；第二輪綜合復(fù)習階段（4月中旬到6月中旬）約8周時間，這一階段實際上包含了以下幾個過程：（1）專題練習（由備課組老師分工自編）。
（2）綜合模擬練習（外來和自編）（3）考點專項練習（自編）（4）查漏補缺練習（自編）
（5）應(yīng)試技巧指導。一般情況下基本按計劃進行教學，必要時作微小的調(diào)整。
把握教學內(nèi)容，有的放矢
充分備課，研究考綱，研究教材，為的是能正確把握教學重點，給學生以最好的。集備時我們分析近年來深圳中考試題走向，考點要求的程度，新增考點的知識如何強化等等，我們一起交流某一知識如何復(fù)習效果好，我們一起討論一些有爭議題的答案，我們各自去搜尋典型練習題來共享，去網(wǎng)上尋找一些相關(guān)方面的拓展知識來豐富自己??。由于自身的努力和互助，使我們能夠熟練把握教學內(nèi)容，力求自己將知識融匯貫通，教起來得心應(yīng)手。
利用教學技巧，事半功倍
教師除了要豐富自身知識，吃透教材，在教學過程中還要講究教學技巧、教學的藝術(shù)，才能收到事半功倍的教學效果。在教學過程中我們不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，感受到以下幾點：
1、提高學生學習興趣效果好。通過變換不同形式的課堂教學模式，如講練結(jié)合、學生板演講解、精彩實驗或視頻、教師的激情與幽默等都能夠感染調(diào)動學生。
2、精講多練效果好。自從學校倡導“18分鐘授課制”，我們逐漸改掉了滔滔不絕的一言堂，體會到讓學生在“做中學”比“光聽不練”效果好。通過練習，學生知識掌握更牢固。
3、分層教學效果好。進入初三后學生成績分化明顯，針對不同班不同學生的教學目標，備課時確定好自己教學的側(cè)重點，教學內(nèi)容如例題和練習題的選擇盡量讓班內(nèi)不同層次的同學都有收獲。
4、及時反饋效果好。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題、課堂檢測出現(xiàn)的問題、月考中反映出的問題都要及時糾正，面向全體的或者是個別的。
5、不放棄每個學生。通過平時的教學，深入了解學生，可以加強教學的針對性，提高教學效果。不放棄任何學生，相信他們每個人都有可能放衛(wèi)星。
合作、信息助成功
現(xiàn)代社會已進入信息化社會，能夠獲取大量信息并從中選取正確的為己所用，有利于人們成功，教學上也是如此。因此我們還應(yīng)加強與外界聯(lián)系，向行家里手們學習經(jīng)驗，搜尋教學資料和信息，把握教學動向。
眾人拾柴火焰高。
我們所有的教學計劃、措施、資料都是備課組共同的決定。我們共同研討，分工合作。為了中考好成績，組內(nèi)老師們獻計獻策，不計辛勞，不計干多干少，無怨無悔。
感謝年級長、各班主任、其它科任同行給與我們的配合和幫助；
感謝教學處、德育處、總務(wù)處的領(lǐng)導和同事們給與我們的配合和幫助；
感謝孫校和孫副校給我們的指導、鼎力支持和幫助。有了這些幫助，我們的教學工作才得以順利進行。
遺憾------將成為今后的經(jīng)驗
1、今年中考其中一題讓我校學生普遍丟分。是一個化學儀器名稱填空題，因復(fù)習過程中基本沒涉及、沒強調(diào)，但是教材中出現(xiàn)過的，因此今后教學中還應(yīng)重視基本常識的教學，重視基本知識和基本技能的扎實，復(fù)習時再系統(tǒng)些。
2、今年中考科學題普遍認為容易，但從成績出來看，得到高分并不容易，特別是一些平時的尖子生并沒能得到a+。分析原因可能在語言表達和解題規(guī)范方面。今后教學應(yīng)強調(diào)：一是注意實驗規(guī)范；二是注意作圖規(guī)范；三是注意書寫規(guī)范，各種題型的試題有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范和格式書寫有利于試題的正確解答，建立解題思路，減少不必要的失分。
綜述：教學的藝術(shù)體現(xiàn)教學的能力，包括教師的知識儲備和教學的經(jīng)驗技巧，對于這兩方面的學習是沒有止境的，我們需不斷更新觀念，更新知識、更新技巧，因此自身的學習很重要。
初三科學教師教學工作總結(jié)篇二
初三教師教學工作總結(jié)
初三教師教學工作總結(jié)
今年我擔任初三6 7兩個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，面對每周三課時的安排，我們的教學任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學生學習化學的興趣。教育心理學指出：
“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
二、發(fā)揮化學實驗的作用化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。、三、努力做好復(fù)習總結(jié)工作初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習提要;練習題、測試題都嚴格篩眩另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。四、不足及努力方向。在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
附送：
初三教師期末工作總結(jié)
初三教師期末工作總結(jié)
本學期,我擔任初三(x)班的班主任工作.初
三是整個初中階段最重要的時期,中考對于每一個孩子都是非常重要的.作為畢業(yè)班的班主任,身上的擔子很重.回想與孩子們一起走過的風風雨雨,一同經(jīng)歷的點點滴滴,我為他們的成長和進步而感動!回憶這一年來的工作,有很多收獲,也有很多感慨.現(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉.一,幫助學生樹立目標,制定目標班主任不僅要幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標.有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐.這樣學生就會用自己設(shè)定的目標不斷的激勵自己,隨時的調(diào)整自己.二,培養(yǎng)學生積極健康的心理.在平時的班主任工作和教育教學中,我堅持以鼓勵為主.鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,更加開放.鼓勵的方式多種多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生心蕩漣漪,如沐春風.學生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試.如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進.老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的動力.三,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣.1, 化被動學習為自主學習.到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫初一,二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰.班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務(wù).引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得不斷的進步.2,鼓勵競爭,強大自我.沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘巨大的學習潛能.通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風.3, 讓學生學會"會學"."未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人",班主任應(yīng)引導學生真正認識"會學"的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,用自己的親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經(jīng)常滲透學法指導.學習有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經(jīng)驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的學習方法.4, 防止偏科,全面發(fā)展.班主任應(yīng)時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣.班主任應(yīng)和各學科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況.和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開"小灶".以上是我在班主任工作中的幾點感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想,學習,生活的各個角落,說不完道不盡.總而言之,班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校,家庭,社會的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高-瞻遠矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學生成功的花朵.總之,在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一領(lǐng)導下,在各位任科老師的積極配合下,圓滿地完成了畢業(yè)班的各項工作任務(wù).在此,向各位領(lǐng)導,各位任課老師
表示衷心的感謝!在今后的工作中我會盡最大的努力,改進不足之處,力爭把工作做得更好!