考生1回憶：
聽力總體感覺就是 更長(zhǎng) 更快 和TPO25比較像
第一篇
是說有個(gè)詩歌活動(dòng)取消了 一個(gè)performance詩人嗓子啞了來補(bǔ)了 活動(dòng)有30分鐘天窗 怎么辦！怎么辦！！
學(xué)生說找個(gè)language 詩人來吧！
老實(shí)說不行啊咱們performance和language不一樣 人家重點(diǎn)在language controversy 都是通過words表達(dá)的
performance是關(guān)于自己的意見啊emotion啊
所以不行
那怎么辦！
決定可以讓同學(xué)們讀自己的詩歌
可以吸引大家來 還能讓大家對(duì)這個(gè)有興趣
聽力失憶ing……
還有一個(gè)很逗樂的poudila啥的 說的是他們自己給自己一些很奇怪的規(guī)矩
講了兩個(gè)人
第一個(gè)人告訴大家自己給自己定了什么規(guī)矩 第二個(gè)沒有【有題目】
比如說一個(gè)規(guī)矩是元音都不用E 還有一部小說元音只用E【奇葩吧= =】
另一個(gè)人不告訴大家自己定了啥rule
然后一個(gè)學(xué)生說那不會(huì)看小說的時(shí)候只想著是啥規(guī)矩而不能好好看書嗎【有題目？忘了】
然后老師說這個(gè)作者在沒有rule時(shí)候都不知道咋寫
有了rule突然就文思泉涌寫的多快好省………………【有題目】
然后老師又說很多批評(píng)家說你們忒死板了
老實(shí)說以前的詩歌更死板哼 你們要押韻呢 你們lines 還有限制呢！【有題】
然后老師說其實(shí)這玩意兒有creativity啥的
然后作者沒覺得自己牛逼 只是想挖掘文藝作品的potential
實(shí)際上老師覺得很fantastic【有題 選high quality】
完畢……
又說有一個(gè)動(dòng)物pattern begging
題目問在地上的小鳥叫的什么樣子 我選的是頻率低 所以傳播的近 不會(huì)招引predator
兩種假說 第一種是小鳥叫的很大聲純粹就是為了搶食物
另一種是叫的聲音大事真的餓了
然后老師問兩種假說 哪種小鳥吃的多 結(jié)果都是聲音大的【有題 我選的說這個(gè)是因?yàn)椴荒茏C明哪種假說是對(duì)的】
然后第二種鳥爸爸媽媽也有兩種模式 一種是給大聲的吃東西 另一種是隨機(jī)喂食
然后說第一種小鳥長(zhǎng)得大 鳥爸爸媽媽也省力氣
后來舉了robin的例子……有題目 我忘了
還有一個(gè)舉辦啥東西raise money 好像為了提高音樂教育吧
然后老師建議他們買門票
然后學(xué)生說舉辦一個(gè)contest 贏得可以有private lesson【有題】
然后學(xué)生說他cousin很牛逼能不能來唱歌用學(xué)校的禮堂
老師說這事兒我管不了 你得問facilities office【有題】
但是來了得交錢
想起來了 not to mention discipline啥的 她女兒就是通過學(xué)鋼琴然后才discipline 選的是繼續(xù)解釋那個(gè)男生說的音樂教育的好處
還有一個(gè)說金星的
金星很牛逼啊 表面都是co2 轉(zhuǎn)的很慢 還和大家都方向相反【有題】
說表面光滑【有題目】
為什么的 說是兩個(gè)大一點(diǎn)的星球collision形成的金星
為啥沒有水 氧元素和什么結(jié)合了【答案有C和Fe 我選了C……我沒聽清這個(gè)】
H元素都跑到外太空了
然后說以后的研究有證據(jù)就可以確定這個(gè)假設(shè)對(duì)不對(duì)【有題目】
還剩下一個(gè)我真的記不得了
考生2回憶：
Conversation1（110211）
女老師叫男生來說一個(gè)貌似叫Apple的詩人因?yàn)樯ぷ釉虿荒軄砹?，然后可能?huì)取消這個(gè)活動(dòng)。那個(gè)男的說換language的詩人可不可以，老師說language的那個(gè)跟performance的完全不一樣，因?yàn)樗容^晦澀，而且表述方法也不一樣。對(duì)performance而言，跟social sense有關(guān)（有題），然后學(xué)生堅(jiān)持說讓language詩人來，然后互動(dòng)，學(xué)生念自己的詩歌討論。老師說很好，但是會(huì)有超時(shí)的現(xiàn)象。
Lecture1 天文類
金星表面的一些特征及產(chǎn)生原因
1. 金星很亮，是因?yàn)橐恍ヽloud反射太陽光。（有題）
2. 表面是光滑的，只有很少的Craters
3. 大氣層主要是CO2，是因?yàn)榻鹦鞘怯蓛蓚€(gè)不知啥東西碰撞產(chǎn)生的，因?yàn)樗麄兊某煞种饕翘迹虼水a(chǎn)生了大量的二氧化碳。
后面說到了一個(gè)Iron 和水分子的關(guān)系，我沒聽清，有題。
Lecture2 文學(xué)類
是講一個(gè)很特殊的文學(xué)特點(diǎn)，就是里面會(huì)藏著一些規(guī)律。舉了兩個(gè)人的栗子，第一個(gè)人寫的一本書，通篇沒有Letter E， 又出了一本書，里面的原因音節(jié)只有E，他的rule比較明顯，而第二個(gè)美國(guó)人雖然也會(huì)有自己的一個(gè)規(guī)律，但沒有這么明顯。
Conversation2（110211）:學(xué)生去找活動(dòng)中心老師商量一個(gè)為孩子音樂教育募捐的一個(gè)事情，老師表示支持，而且說可以幫助打廣告拉贊助什么的，然后不止讓學(xué)生參加，還可以讓當(dāng)?shù)氐囊恍┦忻駞⒓?。學(xué)生說他的一個(gè)cousin要來唱歌，老師說我這個(gè)做不了主，得去問office的一個(gè)人來讓他交一定的費(fèi)用（有題）。學(xué)生還倡議說讓孩子們弄個(gè)征文比賽，第一名的，由自己的同學(xué)免費(fèi)的來做輔導(dǎo)。（有題）
Lecture1 心理學(xué)的題目
講creativity和memory是大腦那個(gè)部位控制的。記得不是很清楚，有個(gè)題是說測(cè)試的一起聲音很大，對(duì)測(cè)試是一個(gè)影響。文章還是挺清晰的。
Lecture2 生物類
是講兩種Begging的機(jī)制，先說Begging在地面上比樹上頻率高一個(gè)是說雛鳥他們不管餓不餓都叫，第二個(gè)理論（Honest...）是說雛鳥餓了才叫，不餓就不叫了，但對(duì)兩個(gè)理論而言，都是說叫的聲音越大，得到食物可能越大。因此很困難。但是決定權(quán)在爸媽手上，如果喂食randomly，存活率不高。
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聽力總體感覺就是 更長(zhǎng) 更快 和TPO25比較像
第一篇
是說有個(gè)詩歌活動(dòng)取消了 一個(gè)performance詩人嗓子啞了來補(bǔ)了 活動(dòng)有30分鐘天窗 怎么辦！怎么辦！！
學(xué)生說找個(gè)language 詩人來吧！
老實(shí)說不行啊咱們performance和language不一樣 人家重點(diǎn)在language controversy 都是通過words表達(dá)的
performance是關(guān)于自己的意見啊emotion啊
所以不行
那怎么辦！
決定可以讓同學(xué)們讀自己的詩歌
可以吸引大家來 還能讓大家對(duì)這個(gè)有興趣
聽力失憶ing……
還有一個(gè)很逗樂的poudila啥的 說的是他們自己給自己一些很奇怪的規(guī)矩
講了兩個(gè)人
第一個(gè)人告訴大家自己給自己定了什么規(guī)矩 第二個(gè)沒有【有題目】
比如說一個(gè)規(guī)矩是元音都不用E 還有一部小說元音只用E【奇葩吧= =】
另一個(gè)人不告訴大家自己定了啥rule
然后一個(gè)學(xué)生說那不會(huì)看小說的時(shí)候只想著是啥規(guī)矩而不能好好看書嗎【有題目？忘了】
然后老師說這個(gè)作者在沒有rule時(shí)候都不知道咋寫
有了rule突然就文思泉涌寫的多快好省………………【有題目】
然后老師又說很多批評(píng)家說你們忒死板了
老實(shí)說以前的詩歌更死板哼 你們要押韻呢 你們lines 還有限制呢！【有題】
然后老師說其實(shí)這玩意兒有creativity啥的
然后作者沒覺得自己牛逼 只是想挖掘文藝作品的potential
實(shí)際上老師覺得很fantastic【有題 選high quality】
完畢……
又說有一個(gè)動(dòng)物pattern begging
題目問在地上的小鳥叫的什么樣子 我選的是頻率低 所以傳播的近 不會(huì)招引predator
兩種假說 第一種是小鳥叫的很大聲純粹就是為了搶食物
另一種是叫的聲音大事真的餓了
然后老師問兩種假說 哪種小鳥吃的多 結(jié)果都是聲音大的【有題 我選的說這個(gè)是因?yàn)椴荒茏C明哪種假說是對(duì)的】
然后第二種鳥爸爸媽媽也有兩種模式 一種是給大聲的吃東西 另一種是隨機(jī)喂食
然后說第一種小鳥長(zhǎng)得大 鳥爸爸媽媽也省力氣
后來舉了robin的例子……有題目 我忘了
還有一個(gè)舉辦啥東西raise money 好像為了提高音樂教育吧
然后老師建議他們買門票
然后學(xué)生說舉辦一個(gè)contest 贏得可以有private lesson【有題】
然后學(xué)生說他cousin很牛逼能不能來唱歌用學(xué)校的禮堂
老師說這事兒我管不了 你得問facilities office【有題】
但是來了得交錢
想起來了 not to mention discipline啥的 她女兒就是通過學(xué)鋼琴然后才discipline 選的是繼續(xù)解釋那個(gè)男生說的音樂教育的好處
還有一個(gè)說金星的
金星很牛逼啊 表面都是co2 轉(zhuǎn)的很慢 還和大家都方向相反【有題】
說表面光滑【有題目】
為什么的 說是兩個(gè)大一點(diǎn)的星球collision形成的金星
為啥沒有水 氧元素和什么結(jié)合了【答案有C和Fe 我選了C……我沒聽清這個(gè)】
H元素都跑到外太空了
然后說以后的研究有證據(jù)就可以確定這個(gè)假設(shè)對(duì)不對(duì)【有題目】
還剩下一個(gè)我真的記不得了
考生2回憶：
Conversation1（110211）
女老師叫男生來說一個(gè)貌似叫Apple的詩人因?yàn)樯ぷ釉虿荒軄砹?，然后可能?huì)取消這個(gè)活動(dòng)。那個(gè)男的說換language的詩人可不可以，老師說language的那個(gè)跟performance的完全不一樣，因?yàn)樗容^晦澀，而且表述方法也不一樣。對(duì)performance而言，跟social sense有關(guān)（有題），然后學(xué)生堅(jiān)持說讓language詩人來，然后互動(dòng)，學(xué)生念自己的詩歌討論。老師說很好，但是會(huì)有超時(shí)的現(xiàn)象。
Lecture1 天文類
金星表面的一些特征及產(chǎn)生原因
1. 金星很亮，是因?yàn)橐恍ヽloud反射太陽光。（有題）
2. 表面是光滑的，只有很少的Craters
3. 大氣層主要是CO2，是因?yàn)榻鹦鞘怯蓛蓚€(gè)不知啥東西碰撞產(chǎn)生的，因?yàn)樗麄兊某煞种饕翘迹虼水a(chǎn)生了大量的二氧化碳。
后面說到了一個(gè)Iron 和水分子的關(guān)系，我沒聽清，有題。
Lecture2 文學(xué)類
是講一個(gè)很特殊的文學(xué)特點(diǎn)，就是里面會(huì)藏著一些規(guī)律。舉了兩個(gè)人的栗子，第一個(gè)人寫的一本書，通篇沒有Letter E， 又出了一本書，里面的原因音節(jié)只有E，他的rule比較明顯，而第二個(gè)美國(guó)人雖然也會(huì)有自己的一個(gè)規(guī)律，但沒有這么明顯。
Conversation2（110211）:學(xué)生去找活動(dòng)中心老師商量一個(gè)為孩子音樂教育募捐的一個(gè)事情，老師表示支持，而且說可以幫助打廣告拉贊助什么的，然后不止讓學(xué)生參加，還可以讓當(dāng)?shù)氐囊恍┦忻駞⒓?。學(xué)生說他的一個(gè)cousin要來唱歌，老師說我這個(gè)做不了主，得去問office的一個(gè)人來讓他交一定的費(fèi)用（有題）。學(xué)生還倡議說讓孩子們弄個(gè)征文比賽，第一名的，由自己的同學(xué)免費(fèi)的來做輔導(dǎo)。（有題）
Lecture1 心理學(xué)的題目
講creativity和memory是大腦那個(gè)部位控制的。記得不是很清楚，有個(gè)題是說測(cè)試的一起聲音很大，對(duì)測(cè)試是一個(gè)影響。文章還是挺清晰的。
Lecture2 生物類
是講兩種Begging的機(jī)制，先說Begging在地面上比樹上頻率高一個(gè)是說雛鳥他們不管餓不餓都叫，第二個(gè)理論（Honest...）是說雛鳥餓了才叫，不餓就不叫了，但對(duì)兩個(gè)理論而言，都是說叫的聲音越大，得到食物可能越大。因此很困難。但是決定權(quán)在爸媽手上，如果喂食randomly，存活率不高。
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