學(xué)校 班級 姓名 分?jǐn)?shù)
一、漢字識辨寫。（共15分）
1、讀拼音，寫詞語。（5分）
ào mì shēn qū yùn hán jìnɡ mì ào rán
yín sònɡ nínɡ jù dòu liú fú shēn zhuī shuí
2、用“√”選擇正確的讀音。（4分）
傾吐（ qīnɡ qiōnɡ ）唱和（ hé hè ）層次（ cénɡ chénɡ ）屏息（ pínɡ bǐnɡ ）
梳妝（ shū suō ）膽顫（ zhàn chàn ）樹冠（ ɡuān ɡuàn ）磅礴（ pánɡ bànɡ ）
3、辨字組詞。（4分）
津（ ） 邀（ ） 驅(qū)（ ） 喧（ ）
律（ ） 遨（ ） 軀（ ） 暄（ ）
4、辨析字義（填序號）。（2分）
白云悠悠（ ） ① 閑適 ② 久遠(yuǎn) ③ 擺動 ④ 憂郁
漫步其間（ ） ① 隨意 ② 充滿 ③ 溢出 ④ 淹沒
難以言狀（ ） ① 樣子 ② 情況 ③ 描述 ④ 文辭
不拘一格（ ） ① 框子 ② 標(biāo)準(zhǔn) ③ 阻礙 ④ 品質(zhì)
二、詞語積學(xué)用。（共13分）
1、詞語積累。（4分）
旁（ ）斜出 駐足（ ）望 （ ）氣長舒 （ ）高望重
返（ ）歸真 （ ）地而起 （ ）然大物 （ ）然而起
2、添枝加葉。（4分）
（ ）的小路（ ）的懸崖 （ ）的山谷 （ ）的溪流
（ ）地招呼（ ）地前進(jìn) （ ）地對視 （ ）地叫著
3、選詞填空。（3分）
高高 深深 輕輕 悄悄 縷縷 陣陣
（1） 的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你 的額頭上仿佛刻滿了智慧。
（2）我 地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。
（3）來得突然——跟著一 濕潤的山風(fēng)，跟著一 輕盈的云霧， 地來了。
4、填寫量詞。（2分）
一（ ）猴子 一（ ）驚叫 一（ ）明鏡 一（ ）幽徑
三、句子萬花筒。（15分）
1、填詩句，寫作者。（5分）
（1）造物無言卻有情， 。（ ）
（2）今夜偏知天氣暖， 。（ ）
（3）此夜曲中聞?wù)哿?。（ ）
（4） ，化作春泥更護(hù)花。（ ）
（5） ，不知云與我俱東。（ ）
2、句子加工廠。（6分）
（1）無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。（縮寫句字）
（2）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友。（改成陳述句）
（3）雨改變了山林的顏色。
改成“被”字句：
改成“把”字句：
（4）老橋，你如一位德高望重的老人。（改成感嘆句）
（5）踏上一條幽徑，我獨(dú)自一個(gè)人單獨(dú)去訪問我的朋友。（修改病句）
3、各就各位（把短句還原到原句中，填序號）。（2分）
①都變成了奇妙無比的琴鍵 ②像有一千個(gè)醉酒的詩人在云頭吟詠
③像靈泉一般流了出來 ④像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子
（1）忽然，雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫， 。
（2）家沖音樂家們?nèi)褙炞⒌卣碇岚?，?yōu)美的音韻， 。
（3）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草， 。
（4）索溪一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著*，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了， 。
4、指出下面各句所用的修辭方法。（2分）
（1）著清新的綠色仿佛在雨中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。 （ ）
（2）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 （ ）
（3）幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。 （ ）
（4）汽車吼叫著，車身搖晃著，卵石擠碰著，水花四濺。 （ ）
四、課文梳理間。（15分）
1、按照課文原文默寫填空。（3分）
我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的 ，深深扎進(jìn) ；頭發(fā)長成 ，胳膊變成 ，血液變成 ，在 里旋轉(zhuǎn)、流淌。
2、根據(jù)對課文內(nèi)容的回憶完成填空。（12分）
（1）《山中訪友》這篇散文，作者帶著 去探訪了 、 、 、
、 、 等自然界的朋友，表達(dá)了了作者 。
（2）《山雨》一課按照 、 、 的順序，從 、 兩個(gè)方面寫雨中的景色，從中可以體會到作者對山雨 的感情。
（3）《草蟲的村落》一文中“游俠”指 ，“村落”指 ，“大街小巷”指 ，“南國的少女”指的是 ，“茂盛的森林”指的是
，“音樂演奏者”指的是 。
（4）《索溪峪的野》一文先用一個(gè)“野”字概括介紹了索溪峪的特點(diǎn)，然后從 、 、
、 等方面進(jìn)行了具體的描述。
五、理解與感悟。（18分）
（一）（8分）
撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香 拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式 捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間的隆隆回聲。
1、這段文字選自課文《 》作者是 。（1分）
2、從文中找出詞語的近義詞和反義詞。（2分）
近義詞：蘊(yùn)含——（ ） 奧秘——（ ）
反義詞：精致——（ ） 短暫——（ ）
3、文中“短暫而別有深意的儀式”指的是 。（1分）
4、在文中的 內(nèi)加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（1分）
5、由文中的“ ”“ ”“ ”三個(gè)字，我們可以知道作者是從 、 和
三個(gè)不同的角度來寫自己對大自然觀察中的感受的。（3分）
（二）雨（10分）
雨，淅淅瀝瀝地洗刷著灰沉沉的天空，將飄浮著的塵埃（ āi ái ）壓到了地面。剎（shā shà ）時(shí)，污塵被沖到了水溝，沖到了小溪，沖到了大河。這，就是心靈的洗禮。
雨，“嘩嘩”地下著，在空中密集成一張雨簾。我呆坐在屋檐下，①心如雨簾般惆悵、壓抑。
雨，不斷地演奏著新編的樂章。“咚咚咚……”雨敲打著瓦礫，發(fā)出動人的旋律。又似一位好友，欲打開我緊閉深鎖的心窗。但雨簾又是何等的密??！就連一枚細(xì)針也難以逃脫法網(wǎng)，更何況……“唉——又如何呢……”我愁眉深鎖，苦思冥想。
突然雨中出現(xiàn)一個(gè)弓形般的身影，只是緩緩地挪動著。漸漸地她走近了。②她是一位年邁的老人，皺紋如同水溝般深邃（suí suì ）又清晰……她摔倒了，重重地癱倒在了地上。我立馬起身，但我停住了：她的身體漸漸隱動起來……手用力地支撐著地面……全身依附在拐杖上……漸漸地，她起來了。我屹住了，癡呆了，③她步履艱難地，又一步一步地向前挪動著，挪動著，不久，便消失在我的視線中，④我的眼眶早已濕潤。
瞬時(shí)，雨停了。不久，天邊掛起了絢（xù xuàn ）麗的彩虹，繽紛的彩虹。頓時(shí)，我恍然大悟：“困難不是一個(gè)無底洞，無盡的泥沙終能填滿這龐大的缺口，關(guān)鍵在于你水滴石穿的堅(jiān)定與愚公移山的毅力?！?BR> “啊！美麗的彩虹！”我不禁感嘆道。
1、用“√”在文中的括號里選擇正確的讀音。（2分）
2、聯(lián)系上下文理解詞語。（2分）
苦思冥想：
恍然大悟：
3、指出文中標(biāo)有序號的四個(gè)畫線句子分別屬于什么描寫方法。（2分）
① ② ③ ④
4、根據(jù)短文內(nèi)容，填空。（2分）
（1）“我的眼眶早已濕潤”，是因?yàn)?。
（2）成語“水滴石穿”來源于 故事；“愚公移山”來源于 故事。
5、用“～～”畫出文中點(diǎn)名中心的句子。（1分）
6、本文要表現(xiàn)的主題可以用一句歌詞來概括： 。（1分）
六、口語交際角。（4分）
通過對本單元幾篇課文的學(xué)習(xí)，你一定從許多方面得到了收益。請你從中選取一個(gè)或幾個(gè)方面跟同學(xué)、老師交流一下自己的學(xué)習(xí)收獲。
七、習(xí)作展示臺。（30分）
的啟示
的感悟
要求：從這兩個(gè)題目中任選一個(gè)，將題目補(bǔ)充完整后寫一篇400字左右的作文，注意內(nèi)容要完整具體，敘述的條例要清晰，要寫出自己真切的感受。
一、漢字識辨寫。（共15分）
1、讀拼音，寫詞語。（5分）
ào mì shēn qū yùn hán jìnɡ mì ào rán
yín sònɡ nínɡ jù dòu liú fú shēn zhuī shuí
2、用“√”選擇正確的讀音。（4分）
傾吐（ qīnɡ qiōnɡ ）唱和（ hé hè ）層次（ cénɡ chénɡ ）屏息（ pínɡ bǐnɡ ）
梳妝（ shū suō ）膽顫（ zhàn chàn ）樹冠（ ɡuān ɡuàn ）磅礴（ pánɡ bànɡ ）
3、辨字組詞。（4分）
津（ ） 邀（ ） 驅(qū)（ ） 喧（ ）
律（ ） 遨（ ） 軀（ ） 暄（ ）
4、辨析字義（填序號）。（2分）
白云悠悠（ ） ① 閑適 ② 久遠(yuǎn) ③ 擺動 ④ 憂郁
漫步其間（ ） ① 隨意 ② 充滿 ③ 溢出 ④ 淹沒
難以言狀（ ） ① 樣子 ② 情況 ③ 描述 ④ 文辭
不拘一格（ ） ① 框子 ② 標(biāo)準(zhǔn) ③ 阻礙 ④ 品質(zhì)
二、詞語積學(xué)用。（共13分）
1、詞語積累。（4分）
旁（ ）斜出 駐足（ ）望 （ ）氣長舒 （ ）高望重
返（ ）歸真 （ ）地而起 （ ）然大物 （ ）然而起
2、添枝加葉。（4分）
（ ）的小路（ ）的懸崖 （ ）的山谷 （ ）的溪流
（ ）地招呼（ ）地前進(jìn) （ ）地對視 （ ）地叫著
3、選詞填空。（3分）
高高 深深 輕輕 悄悄 縷縷 陣陣
（1） 的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你 的額頭上仿佛刻滿了智慧。
（2）我 地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。
（3）來得突然——跟著一 濕潤的山風(fēng)，跟著一 輕盈的云霧， 地來了。
4、填寫量詞。（2分）
一（ ）猴子 一（ ）驚叫 一（ ）明鏡 一（ ）幽徑
三、句子萬花筒。（15分）
1、填詩句，寫作者。（5分）
（1）造物無言卻有情， 。（ ）
（2）今夜偏知天氣暖， 。（ ）
（3）此夜曲中聞?wù)哿?。（ ）
（4） ，化作春泥更護(hù)花。（ ）
（5） ，不知云與我俱東。（ ）
2、句子加工廠。（6分）
（1）無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。（縮寫句字）
（2）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友。（改成陳述句）
（3）雨改變了山林的顏色。
改成“被”字句：
改成“把”字句：
（4）老橋，你如一位德高望重的老人。（改成感嘆句）
（5）踏上一條幽徑，我獨(dú)自一個(gè)人單獨(dú)去訪問我的朋友。（修改病句）
3、各就各位（把短句還原到原句中，填序號）。（2分）
①都變成了奇妙無比的琴鍵 ②像有一千個(gè)醉酒的詩人在云頭吟詠
③像靈泉一般流了出來 ④像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子
（1）忽然，雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫， 。
（2）家沖音樂家們?nèi)褙炞⒌卣碇岚?，?yōu)美的音韻， 。
（3）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草， 。
（4）索溪一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著*，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了， 。
4、指出下面各句所用的修辭方法。（2分）
（1）著清新的綠色仿佛在雨中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。 （ ）
（2）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 （ ）
（3）幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。 （ ）
（4）汽車吼叫著，車身搖晃著，卵石擠碰著，水花四濺。 （ ）
四、課文梳理間。（15分）
1、按照課文原文默寫填空。（3分）
我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的 ，深深扎進(jìn) ；頭發(fā)長成 ，胳膊變成 ，血液變成 ，在 里旋轉(zhuǎn)、流淌。
2、根據(jù)對課文內(nèi)容的回憶完成填空。（12分）
（1）《山中訪友》這篇散文，作者帶著 去探訪了 、 、 、
、 、 等自然界的朋友，表達(dá)了了作者 。
（2）《山雨》一課按照 、 、 的順序，從 、 兩個(gè)方面寫雨中的景色，從中可以體會到作者對山雨 的感情。
（3）《草蟲的村落》一文中“游俠”指 ，“村落”指 ，“大街小巷”指 ，“南國的少女”指的是 ，“茂盛的森林”指的是
，“音樂演奏者”指的是 。
（4）《索溪峪的野》一文先用一個(gè)“野”字概括介紹了索溪峪的特點(diǎn)，然后從 、 、
、 等方面進(jìn)行了具體的描述。
五、理解與感悟。（18分）
（一）（8分）
撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香 拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式 捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間的隆隆回聲。
1、這段文字選自課文《 》作者是 。（1分）
2、從文中找出詞語的近義詞和反義詞。（2分）
近義詞：蘊(yùn)含——（ ） 奧秘——（ ）
反義詞：精致——（ ） 短暫——（ ）
3、文中“短暫而別有深意的儀式”指的是 。（1分）
4、在文中的 內(nèi)加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（1分）
5、由文中的“ ”“ ”“ ”三個(gè)字，我們可以知道作者是從 、 和
三個(gè)不同的角度來寫自己對大自然觀察中的感受的。（3分）
（二）雨（10分）
雨，淅淅瀝瀝地洗刷著灰沉沉的天空，將飄浮著的塵埃（ āi ái ）壓到了地面。剎（shā shà ）時(shí)，污塵被沖到了水溝，沖到了小溪，沖到了大河。這，就是心靈的洗禮。
雨，“嘩嘩”地下著，在空中密集成一張雨簾。我呆坐在屋檐下，①心如雨簾般惆悵、壓抑。
雨，不斷地演奏著新編的樂章。“咚咚咚……”雨敲打著瓦礫，發(fā)出動人的旋律。又似一位好友，欲打開我緊閉深鎖的心窗。但雨簾又是何等的密??！就連一枚細(xì)針也難以逃脫法網(wǎng)，更何況……“唉——又如何呢……”我愁眉深鎖，苦思冥想。
突然雨中出現(xiàn)一個(gè)弓形般的身影，只是緩緩地挪動著。漸漸地她走近了。②她是一位年邁的老人，皺紋如同水溝般深邃（suí suì ）又清晰……她摔倒了，重重地癱倒在了地上。我立馬起身，但我停住了：她的身體漸漸隱動起來……手用力地支撐著地面……全身依附在拐杖上……漸漸地，她起來了。我屹住了，癡呆了，③她步履艱難地，又一步一步地向前挪動著，挪動著，不久，便消失在我的視線中，④我的眼眶早已濕潤。
瞬時(shí)，雨停了。不久，天邊掛起了絢（xù xuàn ）麗的彩虹，繽紛的彩虹。頓時(shí)，我恍然大悟：“困難不是一個(gè)無底洞，無盡的泥沙終能填滿這龐大的缺口，關(guān)鍵在于你水滴石穿的堅(jiān)定與愚公移山的毅力?！?BR> “啊！美麗的彩虹！”我不禁感嘆道。
1、用“√”在文中的括號里選擇正確的讀音。（2分）
2、聯(lián)系上下文理解詞語。（2分）
苦思冥想：
恍然大悟：
3、指出文中標(biāo)有序號的四個(gè)畫線句子分別屬于什么描寫方法。（2分）
① ② ③ ④
4、根據(jù)短文內(nèi)容，填空。（2分）
（1）“我的眼眶早已濕潤”，是因?yàn)?。
（2）成語“水滴石穿”來源于 故事；“愚公移山”來源于 故事。
5、用“～～”畫出文中點(diǎn)名中心的句子。（1分）
6、本文要表現(xiàn)的主題可以用一句歌詞來概括： 。（1分）
六、口語交際角。（4分）
通過對本單元幾篇課文的學(xué)習(xí)，你一定從許多方面得到了收益。請你從中選取一個(gè)或幾個(gè)方面跟同學(xué)、老師交流一下自己的學(xué)習(xí)收獲。
七、習(xí)作展示臺。（30分）
的啟示
的感悟
要求：從這兩個(gè)題目中任選一個(gè)，將題目補(bǔ)充完整后寫一篇400字左右的作文，注意內(nèi)容要完整具體，敘述的條例要清晰，要寫出自己真切的感受。