10月底，一張?zhí)厥獾牡貓D在網(wǎng)絡(luò)上引起了轟動(dòng)。
這份地圖以復(fù)旦大學(xué)邯鄲校區(qū)為背景，共推薦了25門公共課，其中9門被標(biāo)注在地圖上。這些課涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，從文史經(jīng)典到哲學(xué)思辨，從科技文明到生命關(guān)懷，從藝術(shù)創(chuàng)作到審美體驗(yàn)……既有開了10多年的“老牌”課程，也有之前名不見經(jīng)傳的“小眾”課程，每一門課都注有詳盡的推薦理由，因而被稱為“復(fù)旦蹭課地圖”。爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載此圖的網(wǎng)友紛紛表示：“也想去復(fù)旦蹭一蹭課，重溫一下校園時(shí)光?！?BR> 復(fù)旦大學(xué)新聞中心主任方明在接受記者采訪時(shí)說，復(fù)旦歡迎所有人來蹭課，并決心為教育資源的進(jìn)一步公開做努力?！安湔n地圖”的走紅，正說明了社會(huì)對(duì)這種努力的需求。
真正價(jià)值在于課程本身
一門門課程，構(gòu)成了實(shí)現(xiàn)大學(xué)價(jià)值的基本單位。歸根結(jié)底，智慧高于知識(shí)，正如課堂高于課本。
電子版“復(fù)旦蹭課地圖”在微博上發(fā)布后的第二天，地圖的制作者、《復(fù)旦研究生》報(bào)主編、復(fù)旦大學(xué)研二學(xué)生朱燕妮就從轉(zhuǎn)載量和評(píng)論數(shù)上預(yù)感到了它會(huì)“火”。只是她沒有想到，僅僅幾天，這份地圖就從學(xué)校流傳了出去，走紅程度甚于校內(nèi)——不僅被各大媒體爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載，連上海市政府新聞辦公室的官方微博、擁有246萬粉絲的“上海發(fā)布”也推薦了這份地圖，鼓勵(lì)大家“按圖索驥去蹭課”。
接受記者采訪時(shí)，“蹭課地圖”已發(fā)布一周，依然余熱悠長。朱燕妮稱，自己已經(jīng)接了無數(shù)個(gè)相關(guān)的電話——有來自媒體的采訪，有來自同學(xué)的好課推薦，還有已經(jīng)工作的本科同班同學(xué)，向她咨詢“社會(huì)人士也能來蹭課嗎？”
“蹭課地圖”走紅的原因是什么？在朱燕妮和她的研究生報(bào)同仁看來，這份制作精良的地圖的真正價(jià)值，還是那些課程本身。歸根結(jié)底，智慧高于知識(shí)，正如課堂高于課本。這一門門的課程，構(gòu)成了實(shí)現(xiàn)大學(xué)價(jià)值的基本單位。鼓勵(lì)學(xué)生自由蹭課，就是鼓勵(lì)他們從更廣闊的領(lǐng)域獲取知識(shí)。學(xué)生在教室間穿梭“趕場(chǎng)”，追逐適合自己的知識(shí)，這樣的場(chǎng)景，成了“人文精神”的具象化體現(xiàn)。
“我們總說復(fù)旦有深厚的人文精神，你很難用一兩句話去解釋人文精神是什么，但它確實(shí)存在于大學(xué)的每個(gè)角落?！敝煅嗄菡f，“這是我們作為復(fù)旦老生，希望告知新生的第一件事，因?yàn)樗P(guān)乎大學(xué)的本質(zhì)?！?BR> 18年前，上海學(xué)者王曉明、陳思和、張汝倫、朱學(xué)勤等人就發(fā)起過人文精神大討論。討論持續(xù)了兩年，在全民“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的浪潮中，這場(chǎng)“不合時(shí)宜”的討論，雖然沒有取得非常深刻的學(xué)術(shù)成果，但其展現(xiàn)的精神生態(tài)和人文關(guān)懷問題，在之后越來越體現(xiàn)出了價(jià)值。
如今，年輕的高校學(xué)生正在以自己的方式將人文精神的火種傳遞下去。復(fù)旦大學(xué)新聞中心主任方明告訴記者：“在復(fù)旦，一門好課可能有超過500個(gè)聽眾，其中六成是旁聽生，能夠容納數(shù)百人的大報(bào)告廳里坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，過道上也站滿了人。我們很欣慰有這樣的現(xiàn)象，它是大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍的體現(xiàn)。”
正如選題的初構(gòu)想者、《復(fù)旦研究生》報(bào)的社長梁嘉穎所述：“一流的大學(xué)生，好能在專業(yè)學(xué)習(xí)之外，有意識(shí)地拓展自己的視野。這與學(xué)校提倡的通識(shí)教育理念一脈相承?！?BR> 在同一期《復(fù)旦研究生》報(bào)的另一個(gè)版面上，3位教授從自身學(xué)科角度出發(fā)，闡述了這種“打通專業(yè)”的意義。社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)教授陳家華認(rèn)為，一個(gè)擁有反思能力的學(xué)者，應(yīng)該兼具人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)：“當(dāng)一個(gè)科學(xué)工作者擁有深厚的文化素養(yǎng)時(shí)，他就具有了健全的內(nèi)在品質(zhì)，并能夠站在一個(gè)高的立足點(diǎn)去看問題?！?BR>