一、關(guān)鍵句分析法
申論考試中給定的資料往往比較繁雜，但是無論材料多么冗繁，總有一些標(biāo)志性的關(guān)鍵句在引導(dǎo)考生，這些關(guān)鍵句在揭示材料主旨方面起著至關(guān)重要的作用。把握住、把握準(zhǔn)關(guān)鍵句是歸納概括材料的首要方法。既然關(guān)鍵句如此重要，那我們應(yīng)該怎樣找準(zhǔn)抓住關(guān)鍵句呢？找到關(guān)鍵句后我們該怎么辦呢？
文章是由句子組成的，申論考試中，特別要把握材料中關(guān)鍵句的含義。什么是關(guān)鍵句呢？就是指能提示材料的主旨、集中體現(xiàn)段落及材料的中心的句子。有些關(guān)鍵句理解起來比較困難，給閱讀帶來了一些障礙，所以，對理解關(guān)鍵句的方法有必要進行一番研究、探討，為閱讀材料打下堅實的基礎(chǔ)。
(一)結(jié)合中心，理解分析
材料中的句子都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，而關(guān)鍵性的語句在材料中的作用更不容忽視，把握住了關(guān)鍵句，就能快速、正確地理解文義。例如，2005年新疆維吾爾自治區(qū)申論材料第一段第一句話：“如果我們把非典型性肺炎比喻成是一次危害人類的黑色風(fēng)暴，那么風(fēng)暴過后，也給人類提供了許多綠色的教益，它促進人們必須認(rèn)真地反思當(dāng)前在社會發(fā)展中存在的某些社會問題?！边@一句話無疑是整篇材料的關(guān)鍵句，材料下面的內(nèi)容無疑會圍繞著這一句話展開論述。
(二)聯(lián)系背景，理解深意
聯(lián)系時代背景，理解蘊涵深意的關(guān)鍵性的語句，是提高閱讀能力的方法和途徑之一。
二、關(guān)鍵段落歸納法
理清材料的思路需要把握關(guān)鍵段落。材料的每一段都是為闡明主題服務(wù)的，最終都?xì)w屬于文章的主旨。平時要訓(xùn)練歸納每一段的意思，這對于理解整篇材料的意思是大有裨益的。
(一)認(rèn)真審題，定向掃描
做申論閱讀的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確審題，抓住了審題這個關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。申論閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個部分組成，一是作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵句，就能準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息。
(二)篩選組合，定向表述
申論材料看似雜亂無章，但是，只要經(jīng)過認(rèn)真的篩選組合后，考生會發(fā)現(xiàn)材料所要傳達的信息實際上是很清晰明了的。這個篩選整合的過程實際上就是歸納概括的過程。
申論歸納概括型試題考查的目的在于把握并理解作者在文中所要傳達的信息，因此，考生要依照作者的思路來理解材料，多從原材料中尋找答案。但不能直接摘抄，考生要從各關(guān)鍵段中提取相關(guān)信息加以整合。
三、事件串聯(lián)法
事件串聯(lián)法，一般運用于以事件為其背景的給定資料。它又可按照事件的多少具體分為兩種：一、給定的資料是以一個事件為單一敘述對象，按照事件的起因、發(fā)展、結(jié)果、反映和各種評論，采用縱向的組合材料形式，如中央國家機關(guān)申論給定的資料主要講述了“某市紅星新村居民H狀告某印刷總公司一案”，呈單一事件，只不過由此引出了不同的問題而已。做這樣的試題時，要抓住此事件的主要發(fā)展脈絡(luò)，然后在此基礎(chǔ)上具體分析即可。二、給定的資料是有眾多相關(guān)的事件組成。采用橫向的組合材料形式，每一個事件是獨立的，但每一個事件又會從不同的側(cè)面反映一個問題。做這樣的試題，要采取“各個擊破”的做題方法，即對每一個資料進行仔細(xì)的分析，然后對其進行歸納。廣西申論給定的資料就呈現(xiàn)出橫向事件串聯(lián)的組合特點。