親子教育頻道為大家整理的親子教育：讀雜書更能讓寶寶愛上閱讀，供大家學(xué)習(xí)參考。
孩子從小多讀一些雜書，開闊視野，擴(kuò)大課外的知識(shí)面，陶冶情操，是一種個(gè)性化的創(chuàng)造性活動(dòng)，通過個(gè)性化的“雜讀”積累、個(gè)性化的思考、表達(dá)，使“個(gè)性”在“雜讀”中閃光升華，閱讀能力在主動(dòng)的實(shí)踐過程中逐步形成、升高。讀雜書更能讓孩子愛上閱讀。那么，父母該怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？
“雜書”培養(yǎng)孩子閱讀興趣
編輯部穎子?jì)寢尩呐畠荷闲W(xué)二年級(jí)，平時(shí)比較喜歡閱讀。在培養(yǎng)孩子閱讀興趣方面，穎子這么說：
“雜書”為我所用，是培養(yǎng)閱讀興趣的入口。一些卡通、畫冊(cè)、笑話等書被有些家長(zhǎng)稱為“雜書”，歸入禁讀或限讀之列。其實(shí)，卡通、笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎等書，非常符合中低年級(jí)學(xué)生心智發(fā)展的狀況，這是吸引孩子們關(guān)注的很好契機(jī)。一般我會(huì)讓孩子復(fù)述故事內(nèi)容，這樣既可以鍛煉記憶和理解能力，還可以鍛煉表達(dá)能力，并在復(fù)述后及時(shí)給孩子一些表?yè)P(yáng)，孩子對(duì)閱讀的興趣會(huì)越來越濃。
閱讀要有些目的性。閱讀不能單純?yōu)榱藠蕵罚獓@下一步的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。所以，在閱讀的內(nèi)容選擇上，我給孩子有意挑選一些經(jīng)典的散文、故事和老課本，這些文章中有些內(nèi)容是孩子下學(xué)期要學(xué)的課文。孩子學(xué)到這一課的時(shí)候，她會(huì)感覺很熟悉很親切，自信提高了，也認(rèn)識(shí)到了預(yù)習(xí)的重要性。
與孩子共同閱讀很重要。讓孩子閱讀的時(shí)候，家長(zhǎng)也陪孩子一起讀些書報(bào)，可以潛移默化地給孩子正面影響。生活中，我還注意經(jīng)常閱讀孩子的課本、作文書、課外書等讀物，然后與孩子一起談?wù)摽捶ā⑻接憜栴}，與孩子一起分享感受。
這樣會(huì)讓孩子體會(huì)到來自家長(zhǎng)的支持和關(guān)愛，她對(duì)閱讀的興趣不知不覺中就增強(qiáng)了。女兒很小的時(shí)候，我和先生常給她讀書，每當(dāng)我們?yōu)樗x書時(shí)，她常常會(huì)瞪大眼睛安靜下來，有時(shí)看我們讀得津津有味會(huì)忍不住伸出小手拿起書來好奇地看。
孩子的模仿能力是非常強(qiáng)的。女兒大點(diǎn)兒時(shí)，我就買來有插圖的故事書和她一起讀。上了小學(xué)后，每次節(jié)日的禮物和進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)就是書。在讀書的過程中，我常會(huì)和女兒交流自己讀書的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)女兒把書中的故事情節(jié)復(fù)述給我聽。
如今，女兒已經(jīng)養(yǎng)成了睡前讀一會(huì)書的好習(xí)慣。陪孩子一起閱讀，和孩子一起陶醉在書的世界里，那是一件快樂的事。
怎樣為寶寶選擇“雜書”?
1、1歲以前給寶寶買布或無毒塑料制成的“撕不爛的書”，這些書容易清洗和消毒。寶寶比較喜歡簡(jiǎn)單、清晰、色彩鮮艷的圖書。特別是有大幅圖案和簡(jiǎn)短文字的圖書能有效提高寶寶的語言發(fā)展水平。有簡(jiǎn)單的韻律、動(dòng)植物圖片和娃娃笑臉的圖書，受青睞。
2、2歲時(shí)期給寶寶買一些結(jié)實(shí)的卡式書。圖畫較多的兒歌書藉，或有著簡(jiǎn)單情節(jié)的童話書。 3、3歲時(shí)期給寶寶選擇有著豐富情節(jié)的故事書，特別是那些對(duì)簡(jiǎn)單文字作出特別標(biāo)注的圖書。參與動(dòng)腦和動(dòng)手的智力圖書。日常規(guī)范、方位概念等啟發(fā)教導(dǎo)性的圖書也是應(yīng)該給寶寶準(zhǔn)備的。
4、3-6歲可以嘗試給寶寶選擇較為復(fù)雜的圖書，如科普或者十萬個(gè)為什么等圖書。
小技巧 讓孩子愛上閱讀
書讀雜些
早期閱讀并不一定非讀文字。一些孩子輕易看得懂畫面，輕松地從中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景，并將之串聯(lián)起來進(jìn)一步理解故事情節(jié)。鼓勵(lì)孩子從小讀書“雜”些。故事性強(qiáng)的童話和小說可以讀，歷史、地理、天文、社會(huì)以及和自然科學(xué)搭界的書籍也能讀。一個(gè)人小時(shí)候書讀得愈雜，日后的知識(shí)面往往愈廣。
將閱讀化為戲劇表演
這點(diǎn)比較適合于幼兒園的教學(xué)當(dāng)中，一些童話和故事可通過故事表演游戲的形式提高幼兒的閱讀興趣。
可以分為整體表演型，即完整連貫的表演，角色可以一對(duì)一，教師幫助幼兒分析形象再表演。還可以是分段表演型即群體角色，教師先講故事，幼兒一起討論角色，全體一起表演，道具應(yīng)該準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單一些。后一種是角色活動(dòng)型，這時(shí)故事中的人物、動(dòng)作可以讓幼兒自由發(fā)揮，激發(fā)他們的想象力。這三種方法在戲劇表演時(shí)可以自由結(jié)合也可以分別使用，無論怎樣運(yùn)用，相信幼兒的閱讀興趣一定會(huì)大大提高。
巧用故事
故事是兒童喜愛的一種文學(xué)形式。家長(zhǎng)可從孩子感興趣的故事入手，從聽故事、讀故事、說故事開始，逐漸培養(yǎng)他們的閱讀能力。家長(zhǎng)要少給孩子看講道理的書，多看故事書。
從嬰幼兒就帶孩子上圖書館
孩子的閱讀習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，在孩子很小的時(shí)候就經(jīng)常到他們逛逛圖書館，對(duì)激發(fā)幼兒的興趣很有益處，不妨在您有空的時(shí)候，一齊去圖書館，精心為孩子借閱兩本好書。
特殊節(jié)日多讀相關(guān)的書籍
兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)┅┅，這些節(jié)日來臨的時(shí)候，細(xì)心的教師該為孩子準(zhǔn)備好書了，這些節(jié)日的來歷、名稱、時(shí)間、意義都是幼兒感興趣的話題，借此機(jī)會(huì)，讓他們多讀讀、多想想，一定可以增加知識(shí)。
因人選書
不同年齡段的孩子有不同的識(shí)字能力和理解能力，要根據(jù)孩子的閱讀能力來選擇書籍。如果孩子特別喜歡閱讀，可選擇稍微高于孩子實(shí)際水平的書籍。相反，如果孩子不喜歡閱讀，可以選擇略低于孩子實(shí)際水平的書籍。
孩子從小多讀一些雜書，開闊視野，擴(kuò)大課外的知識(shí)面，陶冶情操，是一種個(gè)性化的創(chuàng)造性活動(dòng)，通過個(gè)性化的“雜讀”積累、個(gè)性化的思考、表達(dá)，使“個(gè)性”在“雜讀”中閃光升華，閱讀能力在主動(dòng)的實(shí)踐過程中逐步形成、升高。讀雜書更能讓孩子愛上閱讀。那么，父母該怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？
“雜書”培養(yǎng)孩子閱讀興趣
編輯部穎子?jì)寢尩呐畠荷闲W(xué)二年級(jí)，平時(shí)比較喜歡閱讀。在培養(yǎng)孩子閱讀興趣方面，穎子這么說：
“雜書”為我所用，是培養(yǎng)閱讀興趣的入口。一些卡通、畫冊(cè)、笑話等書被有些家長(zhǎng)稱為“雜書”，歸入禁讀或限讀之列。其實(shí)，卡通、笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎等書，非常符合中低年級(jí)學(xué)生心智發(fā)展的狀況，這是吸引孩子們關(guān)注的很好契機(jī)。一般我會(huì)讓孩子復(fù)述故事內(nèi)容，這樣既可以鍛煉記憶和理解能力，還可以鍛煉表達(dá)能力，并在復(fù)述后及時(shí)給孩子一些表?yè)P(yáng)，孩子對(duì)閱讀的興趣會(huì)越來越濃。
閱讀要有些目的性。閱讀不能單純?yōu)榱藠蕵罚獓@下一步的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。所以，在閱讀的內(nèi)容選擇上，我給孩子有意挑選一些經(jīng)典的散文、故事和老課本，這些文章中有些內(nèi)容是孩子下學(xué)期要學(xué)的課文。孩子學(xué)到這一課的時(shí)候，她會(huì)感覺很熟悉很親切，自信提高了，也認(rèn)識(shí)到了預(yù)習(xí)的重要性。
與孩子共同閱讀很重要。讓孩子閱讀的時(shí)候，家長(zhǎng)也陪孩子一起讀些書報(bào)，可以潛移默化地給孩子正面影響。生活中，我還注意經(jīng)常閱讀孩子的課本、作文書、課外書等讀物，然后與孩子一起談?wù)摽捶ā⑻接憜栴}，與孩子一起分享感受。
這樣會(huì)讓孩子體會(huì)到來自家長(zhǎng)的支持和關(guān)愛，她對(duì)閱讀的興趣不知不覺中就增強(qiáng)了。女兒很小的時(shí)候，我和先生常給她讀書，每當(dāng)我們?yōu)樗x書時(shí)，她常常會(huì)瞪大眼睛安靜下來，有時(shí)看我們讀得津津有味會(huì)忍不住伸出小手拿起書來好奇地看。
孩子的模仿能力是非常強(qiáng)的。女兒大點(diǎn)兒時(shí)，我就買來有插圖的故事書和她一起讀。上了小學(xué)后，每次節(jié)日的禮物和進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)就是書。在讀書的過程中，我常會(huì)和女兒交流自己讀書的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)女兒把書中的故事情節(jié)復(fù)述給我聽。
如今，女兒已經(jīng)養(yǎng)成了睡前讀一會(huì)書的好習(xí)慣。陪孩子一起閱讀，和孩子一起陶醉在書的世界里，那是一件快樂的事。
怎樣為寶寶選擇“雜書”?
1、1歲以前給寶寶買布或無毒塑料制成的“撕不爛的書”，這些書容易清洗和消毒。寶寶比較喜歡簡(jiǎn)單、清晰、色彩鮮艷的圖書。特別是有大幅圖案和簡(jiǎn)短文字的圖書能有效提高寶寶的語言發(fā)展水平。有簡(jiǎn)單的韻律、動(dòng)植物圖片和娃娃笑臉的圖書，受青睞。
2、2歲時(shí)期給寶寶買一些結(jié)實(shí)的卡式書。圖畫較多的兒歌書藉，或有著簡(jiǎn)單情節(jié)的童話書。 3、3歲時(shí)期給寶寶選擇有著豐富情節(jié)的故事書，特別是那些對(duì)簡(jiǎn)單文字作出特別標(biāo)注的圖書。參與動(dòng)腦和動(dòng)手的智力圖書。日常規(guī)范、方位概念等啟發(fā)教導(dǎo)性的圖書也是應(yīng)該給寶寶準(zhǔn)備的。
4、3-6歲可以嘗試給寶寶選擇較為復(fù)雜的圖書，如科普或者十萬個(gè)為什么等圖書。
小技巧 讓孩子愛上閱讀
書讀雜些
早期閱讀并不一定非讀文字。一些孩子輕易看得懂畫面，輕松地從中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景，并將之串聯(lián)起來進(jìn)一步理解故事情節(jié)。鼓勵(lì)孩子從小讀書“雜”些。故事性強(qiáng)的童話和小說可以讀，歷史、地理、天文、社會(huì)以及和自然科學(xué)搭界的書籍也能讀。一個(gè)人小時(shí)候書讀得愈雜，日后的知識(shí)面往往愈廣。
將閱讀化為戲劇表演
這點(diǎn)比較適合于幼兒園的教學(xué)當(dāng)中，一些童話和故事可通過故事表演游戲的形式提高幼兒的閱讀興趣。
可以分為整體表演型，即完整連貫的表演，角色可以一對(duì)一，教師幫助幼兒分析形象再表演。還可以是分段表演型即群體角色，教師先講故事，幼兒一起討論角色，全體一起表演，道具應(yīng)該準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單一些。后一種是角色活動(dòng)型，這時(shí)故事中的人物、動(dòng)作可以讓幼兒自由發(fā)揮，激發(fā)他們的想象力。這三種方法在戲劇表演時(shí)可以自由結(jié)合也可以分別使用，無論怎樣運(yùn)用，相信幼兒的閱讀興趣一定會(huì)大大提高。
巧用故事
故事是兒童喜愛的一種文學(xué)形式。家長(zhǎng)可從孩子感興趣的故事入手，從聽故事、讀故事、說故事開始，逐漸培養(yǎng)他們的閱讀能力。家長(zhǎng)要少給孩子看講道理的書，多看故事書。
從嬰幼兒就帶孩子上圖書館
孩子的閱讀習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，在孩子很小的時(shí)候就經(jīng)常到他們逛逛圖書館，對(duì)激發(fā)幼兒的興趣很有益處，不妨在您有空的時(shí)候，一齊去圖書館，精心為孩子借閱兩本好書。
特殊節(jié)日多讀相關(guān)的書籍
兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)┅┅，這些節(jié)日來臨的時(shí)候，細(xì)心的教師該為孩子準(zhǔn)備好書了，這些節(jié)日的來歷、名稱、時(shí)間、意義都是幼兒感興趣的話題，借此機(jī)會(huì)，讓他們多讀讀、多想想，一定可以增加知識(shí)。
因人選書
不同年齡段的孩子有不同的識(shí)字能力和理解能力，要根據(jù)孩子的閱讀能力來選擇書籍。如果孩子特別喜歡閱讀，可選擇稍微高于孩子實(shí)際水平的書籍。相反，如果孩子不喜歡閱讀，可以選擇略低于孩子實(shí)際水平的書籍。