這篇關(guān)于初中作文題目大全：樂在___________中，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
作文題目：畫畫是一種藝術(shù)，可藝術(shù)不只是畫畫。目前我們正在開展體育藝術(shù)“2+1”項目活動，你也一定投身其中，收獲其中，并樂在其中。請以《樂在___________中》為題，寫一篇文章。
樂在“非?！?+1’”
巍山鎮(zhèn)中 一（2）班 沈萱萱
CCTV的“非常6+1”節(jié)目可謂家喻戶曉，可你知道我校正在轟轟烈烈開展的“2+1” （兩項運動技能加一項藝術(shù)技能）活動嗎？也許是受“李詠”的影響，我們美其名曰“非常2+1”，因為它帶給我們樂趣非常，魅力無限，不信，你瞧：
凡事開頭難
操場上，漫天飛舞的羽毛球像一只只輕盈的白鴿，在空中來回穿梭，跳著婆娑的舞蹈。瞧，同學(xué)們正打得如癡如醉，不亦樂乎；教練們更是大顯身手，幾十個回合下來都不分高下。
令人忍俊不禁的是那邊的兩位正在練習(xí)發(fā)球的初學(xué)者。只見那位矮個子的女生一手拿球，一手拿球拍，認真地擺好姿勢，然后使勁地揮動球拍，哈！球居然還賴在手里，可球拍卻不知去向，“呀！快逃，UFO來了！”不知誰大喊一聲，嚇得對手逃之夭夭。
“吃一塹，長一智”，凡事開頭難，這次矮個子女生采用新的戰(zhàn)略，先瀟灑地把球往空中一拋，再揮動球拍，“啪”地一聲，球穩(wěn)穩(wěn)地飛了出去，球拍也沒有再次“越獄”，可由于用力過猛，一個反彈，竟拍到自己的腦袋上，差點眼冒金星。嚇得教練立馬過來傳授“真經(jīng)”，經(jīng)過教練“點化”，兩位同學(xué)很快便掌握要領(lǐng)，我想他們不久后便可青出于藍而勝于藍。
打“你”沒商量
看到陀螺隊的男生們正熱火朝天地玩著陀螺（俗稱“打不死”），我不禁心里癢癢了?！拔?，班長大人，要不要拜我為師??！”我班的“金瓜”朝我喊?！靶υ?，這種弱智的玩藝也要你教，拿來，看我的?！蔽医舆^鞭子，挽起袖子，然后虎視眈眈地盯著這個“小不點”，希望它乖乖配合我，別讓我這個“女中豪杰”當(dāng)場出丑。我先把陀螺轉(zhuǎn)起來，再拿起鞭子，小心翼翼地揮動鞭子，沒想到陀螺竟氣若游絲，奄奄一息，將要一命嗚呼了。“快打，快打，使勁打，別那么溫柔，你以為它怕疼啊……”“金瓜”在一旁一個勁地向我傳授經(jīng)驗，于是我攥緊鞭子，使出吃奶的勁，狠狠地打去。啊呀，我的媽啊，陀螺竟“突突突”地飛到空中去了?！巴郏⌒⌒摹w毛腿’……”我一看情況緊急，也顧不上淑女風(fēng)度，趕緊抱頭鼠竄?！肮贝β暬厥幵诓賵錾稀?BR> 玩得好過癮
再看那邊過來一群“基因突變”的巨人——高蹺隊。個子太高畢竟少了份靈活，你瞧，他們一會兒如袋鼠般跳躍，一會兒如企鵝般搖擺。更有趣的是周圍的觀眾（圍觀的同學(xué)）也像小丑似地跟著情不自禁地左三圈右三圈地脖子扭扭，*扭扭。他們看著隊員們表演的滑稽動作，或大聲喝彩，或厲聲尖叫，或開懷大笑。這時，一位同學(xué)拿著個紅帽子，向空中一揮，一位高蹺隊員穩(wěn)穩(wěn)地接住了，戴到頭上，風(fēng)趣地說：“看我像不像丹頂鶴，喂，小的們，想不想嘗嘗鶴立雞群的滋味?！薄巴郏俏覀儾怀闪穗u了。”同學(xué)們一陣大笑，“丹頂鶴”拔腿就跑，一個趔趄，趕緊抓住一根救命稻草，不，抱住一根救命柱子——一位高個子教練的腦袋。操場里頓時成了歡樂的海洋。
唱出我心聲
“叮鈴鈴……”下午第三節(jié)課鈴聲一響，同學(xué)們就來勁了。（下一節(jié)課是“2+1”的讀寫唱活動課）不知誰發(fā)了音：“我愛你……”同學(xué)們隨聲附和：“愛著你，就像老鼠愛大米。我怕你，怕死你，就像老鼠怕貓咪……”一曲終了，又是一曲“在我心中，老師兇，常把我留到七八點鐘……”忘我的歌聲淹沒了上課鈴聲，幸虧一級間諜“千里眼”及時通報敵情：“前方五十米，出現(xiàn)主教練，趕快隱藏……”于是，馬上言歸正傳：“老師窗前有一盆米蘭……我愛老師，就像愛米蘭……”
在嘹亮而又歡快的歌聲中，我仿佛看到未來的球星、歌星、藝術(shù)家、舞蹈家……歡聚一堂，深情地回憶著當(dāng)年的“非常2+1”……
（教師點評：本文作者從多個不同視角反映“2+1”活動給同學(xué)帶來的樂趣，文筆流暢，語言活潑，娓娓道來，給人以身臨其境之感。）
作文題目：畫畫是一種藝術(shù)，可藝術(shù)不只是畫畫。目前我們正在開展體育藝術(shù)“2+1”項目活動，你也一定投身其中，收獲其中，并樂在其中。請以《樂在___________中》為題，寫一篇文章。
樂在“非?！?+1’”
巍山鎮(zhèn)中 一（2）班 沈萱萱
CCTV的“非常6+1”節(jié)目可謂家喻戶曉，可你知道我校正在轟轟烈烈開展的“2+1” （兩項運動技能加一項藝術(shù)技能）活動嗎？也許是受“李詠”的影響，我們美其名曰“非常2+1”，因為它帶給我們樂趣非常，魅力無限，不信，你瞧：
凡事開頭難
操場上，漫天飛舞的羽毛球像一只只輕盈的白鴿，在空中來回穿梭，跳著婆娑的舞蹈。瞧，同學(xué)們正打得如癡如醉，不亦樂乎；教練們更是大顯身手，幾十個回合下來都不分高下。
令人忍俊不禁的是那邊的兩位正在練習(xí)發(fā)球的初學(xué)者。只見那位矮個子的女生一手拿球，一手拿球拍，認真地擺好姿勢，然后使勁地揮動球拍，哈！球居然還賴在手里，可球拍卻不知去向，“呀！快逃，UFO來了！”不知誰大喊一聲，嚇得對手逃之夭夭。
“吃一塹，長一智”，凡事開頭難，這次矮個子女生采用新的戰(zhàn)略，先瀟灑地把球往空中一拋，再揮動球拍，“啪”地一聲，球穩(wěn)穩(wěn)地飛了出去，球拍也沒有再次“越獄”，可由于用力過猛，一個反彈，竟拍到自己的腦袋上，差點眼冒金星。嚇得教練立馬過來傳授“真經(jīng)”，經(jīng)過教練“點化”，兩位同學(xué)很快便掌握要領(lǐng)，我想他們不久后便可青出于藍而勝于藍。
打“你”沒商量
看到陀螺隊的男生們正熱火朝天地玩著陀螺（俗稱“打不死”），我不禁心里癢癢了?！拔?，班長大人，要不要拜我為師??！”我班的“金瓜”朝我喊?！靶υ?，這種弱智的玩藝也要你教，拿來，看我的?！蔽医舆^鞭子，挽起袖子，然后虎視眈眈地盯著這個“小不點”，希望它乖乖配合我，別讓我這個“女中豪杰”當(dāng)場出丑。我先把陀螺轉(zhuǎn)起來，再拿起鞭子，小心翼翼地揮動鞭子，沒想到陀螺竟氣若游絲，奄奄一息，將要一命嗚呼了。“快打，快打，使勁打，別那么溫柔，你以為它怕疼啊……”“金瓜”在一旁一個勁地向我傳授經(jīng)驗，于是我攥緊鞭子，使出吃奶的勁，狠狠地打去。啊呀，我的媽啊，陀螺竟“突突突”地飛到空中去了?！巴郏⌒⌒摹w毛腿’……”我一看情況緊急，也顧不上淑女風(fēng)度，趕緊抱頭鼠竄?！肮贝β暬厥幵诓賵錾稀?BR> 玩得好過癮
再看那邊過來一群“基因突變”的巨人——高蹺隊。個子太高畢竟少了份靈活，你瞧，他們一會兒如袋鼠般跳躍，一會兒如企鵝般搖擺。更有趣的是周圍的觀眾（圍觀的同學(xué)）也像小丑似地跟著情不自禁地左三圈右三圈地脖子扭扭，*扭扭。他們看著隊員們表演的滑稽動作，或大聲喝彩，或厲聲尖叫，或開懷大笑。這時，一位同學(xué)拿著個紅帽子，向空中一揮，一位高蹺隊員穩(wěn)穩(wěn)地接住了，戴到頭上，風(fēng)趣地說：“看我像不像丹頂鶴，喂，小的們，想不想嘗嘗鶴立雞群的滋味?！薄巴郏俏覀儾怀闪穗u了。”同學(xué)們一陣大笑，“丹頂鶴”拔腿就跑，一個趔趄，趕緊抓住一根救命稻草，不，抱住一根救命柱子——一位高個子教練的腦袋。操場里頓時成了歡樂的海洋。
唱出我心聲
“叮鈴鈴……”下午第三節(jié)課鈴聲一響，同學(xué)們就來勁了。（下一節(jié)課是“2+1”的讀寫唱活動課）不知誰發(fā)了音：“我愛你……”同學(xué)們隨聲附和：“愛著你，就像老鼠愛大米。我怕你，怕死你，就像老鼠怕貓咪……”一曲終了，又是一曲“在我心中，老師兇，常把我留到七八點鐘……”忘我的歌聲淹沒了上課鈴聲，幸虧一級間諜“千里眼”及時通報敵情：“前方五十米，出現(xiàn)主教練，趕快隱藏……”于是，馬上言歸正傳：“老師窗前有一盆米蘭……我愛老師，就像愛米蘭……”
在嘹亮而又歡快的歌聲中，我仿佛看到未來的球星、歌星、藝術(shù)家、舞蹈家……歡聚一堂，深情地回憶著當(dāng)年的“非常2+1”……
（教師點評：本文作者從多個不同視角反映“2+1”活動給同學(xué)帶來的樂趣，文筆流暢，語言活潑，娓娓道來，給人以身臨其境之感。）