作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
《騎大馬》教案反思 騎大馬教案大班篇一
馬是最具貴族氣質(zhì)的生靈。騎馬對孩子有很多好處，馬術(shù)運動在西方被成為第一貴族運動，兒童馬術(shù)在西方也被廣泛認(rèn)知。其實在國內(nèi)也有很多學(xué)習(xí)兒童馬術(shù)的地方。我們就這一話題開展了這次活動。
1、感知樂曲跳躍、歡快的情緒。
2、學(xué)習(xí)按音樂節(jié)拍模仿騎大馬的動作。
3、積極參與游戲，體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及合作游戲的能力。
重點：按節(jié)拍模仿騎大馬的動作。
難點：雙圈舞的玩法。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)
2、把椅子前后相連排成一排。小鳥、小鴨、小貓、小兔的`圖片各一張。
1、呦，你們的小椅子排成一匹大馬，我們來玩騎大馬的游戲好嗎？
2、幼兒按順序跨坐在椅子上，雙手抓握椅子靠背。
3、馬兒跑時會發(fā)出什么聲音？我們用小嘴和小腳試試看。教師帶幼兒邊念“呱嗒呱嗒呱嗒呱”，邊有節(jié)奏地雙腳踏地。
4、教師請全體幼兒欣賞音樂，隨音樂自由做動作。
5、 教師示范演唱，請幼兒欣賞。
請幼兒為個別句子加上相應(yīng)的動作。
（1）青竹竿手里拿―鞭兒一揮――――――――做上下起伏的動作，似騎馬狀。
（2）駕――――――揚鞭的動作，右手向身后下方甩一次。
（3）馬兒跑―呱嗒瓜。―――――――做跑馬狀。
（4）駕―――――同上。
（5）教師請幼兒完整欣賞一遍。
6、 請幼兒加上動作，教師哼唱為幼兒伴奏。
7、 教師請幼兒分組，聽音樂進(jìn)行游戲。
呱噠噠，呱噠噠，
娃娃最愛騎大馬。
白鬃馬，紅鬃馬，
菊花青，五尺八。
騎著大馬追太陽，
樂得太陽笑哈哈。
（1）教師注意安全，注意提醒幼兒適當(dāng)休息。
（2）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。
《騎大馬》教案反思 騎大馬教案大班篇二
：語言活動：我唱歌兒騎大馬（兒歌）
1．借助圖譜學(xué)習(xí)兒歌，理解作品。
1．通過朗誦問答歌，發(fā)好“什”“山”“高”“國”等字音。
2．能根據(jù)教師的示范創(chuàng)編表演動作。
3．體驗問答歌帶來的愉悅情緒。
1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒平時有接觸一些短小有趣的問答歌。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、課件、背景圖及背景音樂。
1．兒歌朗誦引入。
教師示范朗誦兒歌，以一問一答的形式引起幼兒學(xué)習(xí)問答歌的興趣。
引導(dǎo)語：小朋友們，今天老師帶來了一個特殊的小禮物要送給你們。請你們認(rèn)真聽一聽老師的這個禮物里都有些什么。
引導(dǎo)語：小朋友們聽出來了嗎？兒歌里有什么？（青青的草，紅紅的花……）是的.，這個兒歌禮物里藏了這么多寶貝。那我們今天就一起來學(xué)學(xué)這首兒歌，把寶貝都帶回家送給爸爸媽媽吧。
2．借助圖譜，重點引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師再次示范朗誦兒歌。
1） 提問：這首兒歌的題目是什么？
2） 提問：你聽到了什么？
3） 引導(dǎo)語：請小朋友找出兒歌里面相應(yīng)的圖譜。
教師再次朗誦兒歌，幫助幼兒調(diào)整圖譜順序。
3．看圖譜朗誦，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)字音“什”“山”“高”“國”等。
1） 集體朗誦。
2） 分組朗誦。
4．教師示范兒歌第一句的動作，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，這是本次活動的難點，。
1）引導(dǎo)語：小朋友都知道這個禮物里有什么了嗎？（青山，紅花……）真棒，看來大家都熟悉了，不過呢，老師覺得這樣念兒歌太沒意思了，我們一起來給它想一些好看的動作吧。
2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，教師要用積極地語氣鼓勵幼兒參與。
引導(dǎo)語：老師先來想一句，我唱歌兒騎大馬（教師邊說邊示范動作）。
3）教室里面事先準(zhǔn)備并布好背景圖，教師播放背景音樂營造氣氛：“青青的草，紅紅的花”可以怎么做動作呢？
4）挑選比較好看的動作組織集體一起學(xué)習(xí)、表演。
引導(dǎo)語：剛才，老師看見很多小朋友的動作編得很好看，我們請他們來為我們表演一下吧。
引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的動作表演兒歌。
5）分組表演。
引導(dǎo)語：小朋友們，好玩嗎？我們再來換一換，現(xiàn)在男生問，女生答，一會兒再換過來，比比看誰說得最好聽，誰的動作最好看。
5．結(jié)束活動。
小結(jié)：今天，小朋友們表現(xiàn)得很好，我想大家一定都學(xué)會了這首兒歌。你們回到家里也可以把它當(dāng)作禮物送給爸爸媽媽或者其他小朋友。
《騎大馬》教案反思 騎大馬教案大班篇一
馬是最具貴族氣質(zhì)的生靈。騎馬對孩子有很多好處，馬術(shù)運動在西方被成為第一貴族運動，兒童馬術(shù)在西方也被廣泛認(rèn)知。其實在國內(nèi)也有很多學(xué)習(xí)兒童馬術(shù)的地方。我們就這一話題開展了這次活動。
1、感知樂曲跳躍、歡快的情緒。
2、學(xué)習(xí)按音樂節(jié)拍模仿騎大馬的動作。
3、積極參與游戲，體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及合作游戲的能力。
重點：按節(jié)拍模仿騎大馬的動作。
難點：雙圈舞的玩法。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)
2、把椅子前后相連排成一排。小鳥、小鴨、小貓、小兔的`圖片各一張。
1、呦，你們的小椅子排成一匹大馬，我們來玩騎大馬的游戲好嗎？
2、幼兒按順序跨坐在椅子上，雙手抓握椅子靠背。
3、馬兒跑時會發(fā)出什么聲音？我們用小嘴和小腳試試看。教師帶幼兒邊念“呱嗒呱嗒呱嗒呱”，邊有節(jié)奏地雙腳踏地。
4、教師請全體幼兒欣賞音樂，隨音樂自由做動作。
5、 教師示范演唱，請幼兒欣賞。
請幼兒為個別句子加上相應(yīng)的動作。
（1）青竹竿手里拿―鞭兒一揮――――――――做上下起伏的動作，似騎馬狀。
（2）駕――――――揚鞭的動作，右手向身后下方甩一次。
（3）馬兒跑―呱嗒瓜。―――――――做跑馬狀。
（4）駕―――――同上。
（5）教師請幼兒完整欣賞一遍。
6、 請幼兒加上動作，教師哼唱為幼兒伴奏。
7、 教師請幼兒分組，聽音樂進(jìn)行游戲。
呱噠噠，呱噠噠，
娃娃最愛騎大馬。
白鬃馬，紅鬃馬，
菊花青，五尺八。
騎著大馬追太陽，
樂得太陽笑哈哈。
（1）教師注意安全，注意提醒幼兒適當(dāng)休息。
（2）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。
《騎大馬》教案反思 騎大馬教案大班篇二
：語言活動：我唱歌兒騎大馬（兒歌）
1．借助圖譜學(xué)習(xí)兒歌，理解作品。
1．通過朗誦問答歌，發(fā)好“什”“山”“高”“國”等字音。
2．能根據(jù)教師的示范創(chuàng)編表演動作。
3．體驗問答歌帶來的愉悅情緒。
1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒平時有接觸一些短小有趣的問答歌。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、課件、背景圖及背景音樂。
1．兒歌朗誦引入。
教師示范朗誦兒歌，以一問一答的形式引起幼兒學(xué)習(xí)問答歌的興趣。
引導(dǎo)語：小朋友們，今天老師帶來了一個特殊的小禮物要送給你們。請你們認(rèn)真聽一聽老師的這個禮物里都有些什么。
引導(dǎo)語：小朋友們聽出來了嗎？兒歌里有什么？（青青的草，紅紅的花……）是的.，這個兒歌禮物里藏了這么多寶貝。那我們今天就一起來學(xué)學(xué)這首兒歌，把寶貝都帶回家送給爸爸媽媽吧。
2．借助圖譜，重點引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師再次示范朗誦兒歌。
1） 提問：這首兒歌的題目是什么？
2） 提問：你聽到了什么？
3） 引導(dǎo)語：請小朋友找出兒歌里面相應(yīng)的圖譜。
教師再次朗誦兒歌，幫助幼兒調(diào)整圖譜順序。
3．看圖譜朗誦，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)字音“什”“山”“高”“國”等。
1） 集體朗誦。
2） 分組朗誦。
4．教師示范兒歌第一句的動作，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，這是本次活動的難點，。
1）引導(dǎo)語：小朋友都知道這個禮物里有什么了嗎？（青山，紅花……）真棒，看來大家都熟悉了，不過呢，老師覺得這樣念兒歌太沒意思了，我們一起來給它想一些好看的動作吧。
2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，教師要用積極地語氣鼓勵幼兒參與。
引導(dǎo)語：老師先來想一句，我唱歌兒騎大馬（教師邊說邊示范動作）。
3）教室里面事先準(zhǔn)備并布好背景圖，教師播放背景音樂營造氣氛：“青青的草，紅紅的花”可以怎么做動作呢？
4）挑選比較好看的動作組織集體一起學(xué)習(xí)、表演。
引導(dǎo)語：剛才，老師看見很多小朋友的動作編得很好看，我們請他們來為我們表演一下吧。
引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的動作表演兒歌。
5）分組表演。
引導(dǎo)語：小朋友們，好玩嗎？我們再來換一換，現(xiàn)在男生問，女生答，一會兒再換過來，比比看誰說得最好聽，誰的動作最好看。
5．結(jié)束活動。
小結(jié)：今天，小朋友們表現(xiàn)得很好，我想大家一定都學(xué)會了這首兒歌。你們回到家里也可以把它當(dāng)作禮物送給爸爸媽媽或者其他小朋友。