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考試日期 |
2012.09.08 | |
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是否重復(fù) |
拼盤考題，Q1&Q3=2011.03.11NA; Q2=2010.10.22NA; Q5&Q6=2011.07.08NA | |
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題號(hào) |
內(nèi)容 | |
| Question 1 | Do you agree or disagree with the following statement? College students should not be allowed to keep pets in their dormitories. | |
| Question 2 | Some people think students should study in classroom. While others believe that they should visit museum and zoo to study. Which one do you like? | |
| Question 3 | Reading part | Listening part |
| 【學(xué)生寫信】 學(xué)生寫信建議學(xué)校應(yīng)該在新生開學(xué)之前，給他們future roommate的contact information: email和電話。 好處1：可以讓新生們?cè)琰c(diǎn)互相認(rèn)識(shí)，先交朋友。 好處2：可以plan到時(shí)候帶去的東西，以免帶重。 | 【學(xué)生態(tài)度】：女生贊成。 理由1：能讓學(xué)生在進(jìn)學(xué)校之前就和自己的future roommate聯(lián)系，這樣進(jìn)學(xué)校就不會(huì)太生疏，能感覺舒服點(diǎn)兒； 理由2：能讓學(xué)生提前和自己的future roommate商量帶什么東西，因?yàn)閷W(xué)校的宿舍很小，如果帶了很多行李stuff, 就放不下了。舉例說自己和室友每人帶了個(gè)小冰箱，宿舍里放不開，如果先聯(lián)系，就可以避免類似情況出現(xiàn)。 | |
| Question: Explain the woman’s opinion and why she holds that opinion. | ||
| Question 4 | Reading part | Listening part |
| 【課文要點(diǎn)】： personality attribution error: 人們總會(huì)把錯(cuò)誤歸結(jié)為personality上面，而忽略了一些客觀的外部條件。 | 【教授舉例】： 教授（男）用自己的例子做了解釋。他參加一個(gè)會(huì)議，遲到了十分鐘，他很安靜的進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，沒打擾到其他人。在會(huì)中教授向演講者（女）問了一個(gè)問題，但是她并沒有搭理教授，而且看著有些生氣。教授后來了解了情況才意識(shí)到，女演講者在會(huì)議開始就說了今天時(shí)間緊張，讓大家不要提問，下次開會(huì)的時(shí)候再提問。而女演講者以為教授故意忽略了她一開始做的說明，她并不知道教授遲到了，沒聽到她做那個(gè)說明。 | |
| Question: 用聽力的例子來解釋對(duì)這個(gè)概念的理解。 | ||
| Question 5 | 【學(xué)生困難】：男生的朋友送了他一張今天晚上演唱會(huì)的門票，演唱會(huì)有他喜歡的band的演出，但是男生有一個(gè)history paper明天要交，時(shí)間沖突了。 【解決方案】： 1. 去演唱會(huì)，回家再寫paper, 但是要熬通宵； 2. 不去演唱會(huì)，把票給別人。但是這個(gè)演唱會(huì)N年，錯(cuò)過了可能很多年以后才能聽到。 | |
| Question 6 | 【講課要點(diǎn)】：盡管wildfire會(huì)給動(dòng)物造成damage, 但是也可以帶來好處。 1. 能給動(dòng)物提供棲息地，比如woodpecker在燒過的樹洞里筑巢； 2. renew vegetation, 把舊的植物wipe out, 給新的植物生長帶來?xiàng)l件，新的植物更nutritious, which are more attractive to deer. | |