關(guān)于高考滿分作文，為了給大家更好的參考， 為大家整理了《2012高考滿分作文及點評：多一點幻想》這篇文章，供大家參考，希望大家能夠?qū)懗龈玫募炎鳎。?BR> 河邊。暮色蒼茫。“撿一塊碎瓦，比打水漂。”父親對兒子說。
兒子服從。但只劃出一條很短暫的弧線?！坝昧Α！薄拔以贈]有力氣了，”兒子灰心喪氣，“爸，或許你能幫我?！薄澳敲?，跟我來?！?BR> 到河邊要穿過一片松樹林，它的背后有塊平地，那里綻放著藍(lán)色的花兒，棲息著藍(lán)鳥，還有一些戀花的彩蝶翩飛于光明與黑暗之間。這似乎不合他的心境。他高考落榜了，景色應(yīng)該是悲傷的、灰暗的，林子里應(yīng)該閃爍著微暗的火，像似有卻無的希望。他該做的或許是踏著落花歸去。他像是經(jīng)歷著一次逃亡，繼續(xù)還是放棄？這是一個問題。
他用力，只是一條短暫的弧線，就是近處也未能綻放美麗的水花?！拔矣昧说牧α?，還是不行，”他說，“就像我的高考?！薄笆悄闳鄙僖稽c幻想，像這樣。”父親輕輕擲出一條悠長的線，仿佛不是碎瓦，而是一條飛魚?！叭绻阆襁@樣。”父親向天上扔出碎瓦，用了很大的力氣，可只是沉悶的一聲，碎瓦墜入河底?！霸傧襁@樣。”父親向河里猛地一擲，更加沉悶的響。和上次一樣，碎瓦墜入河底。
父親對他笑：“幻想問題。”“幻想問題？難道你是說我想上大學(xué)是幻想？”“不是，但大學(xué)并不是的路。”父親說，“有過這樣的一句話，多一點幻想，人生將會給出不同高度的拋物線。顯然，幻想不光是力，還需要正確的方向?！?BR> 父子都笑了。“那么你是要我踏出考試外的一條路來?！薄笆?，創(chuàng)業(yè)，當(dāng)老板去。”“幻想！可能嗎？”“這要靠你自己的幻想力。而我現(xiàn)在做的只是和你回家。起點，終點，你在哪里都該有你自己的幻想方向和努力?！?BR> 兒子仿佛當(dāng)上了老板，多一點幻想，于是一條美麗的弧線在水面上，不是碎瓦，而像一條飛魚，游到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
【點評】
本文采用父子對話的形式揭示出幻想的內(nèi)涵，由日常生活中“打水漂”的游戲切入話題，然后漸次深入到?jīng)Q定一個人命運的“高考”。一實一虛，雙線并進。語言樸素，見地深刻，指出決定人生拋物線高度的不僅在于力度的大小，關(guān)鍵還在幻想的方向。作者文筆妙在寫身邊的事，抒自己的情，且能以情動人，以景感人。用小說來揭示文章主旨，是本文的亮點。文章的開頭和結(jié)尾也別具風(fēng)格。
兒子服從。但只劃出一條很短暫的弧線?！坝昧Α！薄拔以贈]有力氣了，”兒子灰心喪氣，“爸，或許你能幫我?！薄澳敲?，跟我來?！?BR> 到河邊要穿過一片松樹林，它的背后有塊平地，那里綻放著藍(lán)色的花兒，棲息著藍(lán)鳥，還有一些戀花的彩蝶翩飛于光明與黑暗之間。這似乎不合他的心境。他高考落榜了，景色應(yīng)該是悲傷的、灰暗的，林子里應(yīng)該閃爍著微暗的火，像似有卻無的希望。他該做的或許是踏著落花歸去。他像是經(jīng)歷著一次逃亡，繼續(xù)還是放棄？這是一個問題。
他用力，只是一條短暫的弧線，就是近處也未能綻放美麗的水花?！拔矣昧说牧α?，還是不行，”他說，“就像我的高考?！薄笆悄闳鄙僖稽c幻想，像這樣。”父親輕輕擲出一條悠長的線，仿佛不是碎瓦，而是一條飛魚?！叭绻阆襁@樣。”父親向天上扔出碎瓦，用了很大的力氣，可只是沉悶的一聲，碎瓦墜入河底?！霸傧襁@樣。”父親向河里猛地一擲，更加沉悶的響。和上次一樣，碎瓦墜入河底。
父親對他笑：“幻想問題。”“幻想問題？難道你是說我想上大學(xué)是幻想？”“不是，但大學(xué)并不是的路。”父親說，“有過這樣的一句話，多一點幻想，人生將會給出不同高度的拋物線。顯然，幻想不光是力，還需要正確的方向?！?BR> 父子都笑了。“那么你是要我踏出考試外的一條路來?！薄笆?，創(chuàng)業(yè)，當(dāng)老板去。”“幻想！可能嗎？”“這要靠你自己的幻想力。而我現(xiàn)在做的只是和你回家。起點，終點，你在哪里都該有你自己的幻想方向和努力?！?BR> 兒子仿佛當(dāng)上了老板，多一點幻想，于是一條美麗的弧線在水面上，不是碎瓦，而像一條飛魚，游到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
【點評】
本文采用父子對話的形式揭示出幻想的內(nèi)涵，由日常生活中“打水漂”的游戲切入話題，然后漸次深入到?jīng)Q定一個人命運的“高考”。一實一虛，雙線并進。語言樸素，見地深刻，指出決定人生拋物線高度的不僅在于力度的大小，關(guān)鍵還在幻想的方向。作者文筆妙在寫身邊的事，抒自己的情，且能以情動人，以景感人。用小說來揭示文章主旨，是本文的亮點。文章的開頭和結(jié)尾也別具風(fēng)格。