一、單項選擇題(本大題共l3道小題，每小題1分，共13分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請把正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi))
1. 考試時學(xué)生想起以前的知識作答，這種心理現(xiàn)象被稱作( )。
A.再認(rèn)
B.識別
C.感知
D.回憶
2. 福澤諭吉是日本近代的啟蒙思想家、教育家，著有與張之洞同名著作( )。
A.《學(xué)記》
B.《為學(xué)》
C.《勸學(xué)篇》
D.《我的大學(xué)》
3. ( )提出了教學(xué)形式階段論。
A.盧梭
B.裴斯泰洛齊
C.赫爾巴特
D.杜威
4. ( )規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生經(jīng)過一定時間的課程學(xué)習(xí)之后，在德智體諸方面期望實現(xiàn)的發(fā)展程度。
A.課程目標(biāo)
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教學(xué)大綱
D.教育目的
5. 刺激物只有達(dá)到一定強度才能引起人的感覺，這種強度范圍叫做( )。
A.感覺閾限
B.感受性
C.統(tǒng)覺團
D.近發(fā)展區(qū)
6. ( )是指視覺系統(tǒng)分辨小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。
A.視角
B.視敏度
C.視野
D.明適應(yīng)
7. 考察被試個體差異，用于衡量被試相對水平，用于以選拔為目的的測驗是( )。
A.常模參照測驗
B.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗
C.目標(biāo)參照測驗
D.團體參照測驗
8. 新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是( )。
A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀
B.知識、情感、意志
C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化
D.世界觀、人生觀、價值觀
9.作為傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，提出了教育的高目的是道德的教育學(xué)者是( )。
A.杜威
B.盧梭
C.赫爾巴特
D.夸美紐斯
10.“有意義學(xué)習(xí)”的概念是誰提出的?( )
A.布魯納
B.杜威
C.加涅
D.奧蘇伯爾
11.馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的方法是( )。
A.理論聯(lián)系實際
B.教育與社會實踐結(jié)合
C.知識分子與工農(nóng)相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
12.某學(xué)生在研究事物時，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于( )。
A.場依存型
B.場獨立型
C.沖動型
D.沉思型
13.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為( )。
A.自我期待感
B.自我歸因感
C.自我預(yù)期感
D.自我效能感
二、填空題(每空l分，共15分，請把答案填在題中橫線上)
14.兼容班級上課與個別教學(xué)的優(yōu)點，將大班上課、小班討論、個別作業(yè)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是_______。
15.當(dāng)前存在的學(xué)制主要有_______、_______、_______三種形態(tài)。
16.我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡是年滿_______周歲的兒童，都必須入學(xué)接受規(guī)定年限(一般為_______年)的教育。
17.感覺對比是同一感受器接受_______而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，分_______和_______。
18.自我控制主要表現(xiàn)為個人對自己行為的_______和_______，使之達(dá)到自我的目標(biāo)。
19.教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是_______的交叉學(xué)科。
20.奧蘇貝爾指出，一切稱之為學(xué)校情境中的成就動機，至少包括三方面的內(nèi)驅(qū)力決定成分，其中_______被看作是學(xué)習(xí)的重要和穩(wěn)定的動機。
21.課堂氣氛作為教學(xué)過程中的軟情境，通常是指課堂里某種占優(yōu)勢的_______與_______的綜合表現(xiàn)。
三、辨析題(本大題共3道小題，每小題5分，共15分)
22.動機強度越高，越有利于取得成功。
23.智力高者創(chuàng)造力必定高。
24.人類學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系。
四、名詞解釋(本大題共5道小題，每小題2分，共10分)
25.班級授課制
26.心理學(xué)
27.智力
28.社會抑制
29.學(xué)習(xí)策略
五、簡答題(本大題共5道小題，每小題4分，共20分)
30.請簡答科爾伯格提出的道德發(fā)展三水平六階段的具體內(nèi)容。
31.簡述學(xué)業(yè)成績評定的基本要求。
32.簡述心理過程和個性心理的關(guān)系。
33.簡述韋納的歸因理論。
34.簡述桑代克的三條主要的學(xué)習(xí)律。
六、論述題(11分)
35.請談?wù)勀銓逃虒W(xué)過程中實施教育懲罰的認(rèn)識。
七、教育寫作題(16分)
36.先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質(zhì)疑“道德可教嗎”。請以“道德是否可教”為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩歌除外。
1. 考試時學(xué)生想起以前的知識作答，這種心理現(xiàn)象被稱作( )。
A.再認(rèn)
B.識別
C.感知
D.回憶
2. 福澤諭吉是日本近代的啟蒙思想家、教育家，著有與張之洞同名著作( )。
A.《學(xué)記》
B.《為學(xué)》
C.《勸學(xué)篇》
D.《我的大學(xué)》
3. ( )提出了教學(xué)形式階段論。
A.盧梭
B.裴斯泰洛齊
C.赫爾巴特
D.杜威
4. ( )規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生經(jīng)過一定時間的課程學(xué)習(xí)之后，在德智體諸方面期望實現(xiàn)的發(fā)展程度。
A.課程目標(biāo)
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教學(xué)大綱
D.教育目的
5. 刺激物只有達(dá)到一定強度才能引起人的感覺，這種強度范圍叫做( )。
A.感覺閾限
B.感受性
C.統(tǒng)覺團
D.近發(fā)展區(qū)
6. ( )是指視覺系統(tǒng)分辨小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。
A.視角
B.視敏度
C.視野
D.明適應(yīng)
7. 考察被試個體差異，用于衡量被試相對水平，用于以選拔為目的的測驗是( )。
A.常模參照測驗
B.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗
C.目標(biāo)參照測驗
D.團體參照測驗
8. 新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是( )。
A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀
B.知識、情感、意志
C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化
D.世界觀、人生觀、價值觀
9.作為傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，提出了教育的高目的是道德的教育學(xué)者是( )。
A.杜威
B.盧梭
C.赫爾巴特
D.夸美紐斯
10.“有意義學(xué)習(xí)”的概念是誰提出的?( )
A.布魯納
B.杜威
C.加涅
D.奧蘇伯爾
11.馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的方法是( )。
A.理論聯(lián)系實際
B.教育與社會實踐結(jié)合
C.知識分子與工農(nóng)相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
12.某學(xué)生在研究事物時，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于( )。
A.場依存型
B.場獨立型
C.沖動型
D.沉思型
13.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為( )。
A.自我期待感
B.自我歸因感
C.自我預(yù)期感
D.自我效能感
二、填空題(每空l分，共15分，請把答案填在題中橫線上)
14.兼容班級上課與個別教學(xué)的優(yōu)點，將大班上課、小班討論、個別作業(yè)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是_______。
15.當(dāng)前存在的學(xué)制主要有_______、_______、_______三種形態(tài)。
16.我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡是年滿_______周歲的兒童，都必須入學(xué)接受規(guī)定年限(一般為_______年)的教育。
17.感覺對比是同一感受器接受_______而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，分_______和_______。
18.自我控制主要表現(xiàn)為個人對自己行為的_______和_______，使之達(dá)到自我的目標(biāo)。
19.教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是_______的交叉學(xué)科。
20.奧蘇貝爾指出，一切稱之為學(xué)校情境中的成就動機，至少包括三方面的內(nèi)驅(qū)力決定成分，其中_______被看作是學(xué)習(xí)的重要和穩(wěn)定的動機。
21.課堂氣氛作為教學(xué)過程中的軟情境，通常是指課堂里某種占優(yōu)勢的_______與_______的綜合表現(xiàn)。
三、辨析題(本大題共3道小題，每小題5分，共15分)
22.動機強度越高，越有利于取得成功。
23.智力高者創(chuàng)造力必定高。
24.人類學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系。
四、名詞解釋(本大題共5道小題，每小題2分，共10分)
25.班級授課制
26.心理學(xué)
27.智力
28.社會抑制
29.學(xué)習(xí)策略
五、簡答題(本大題共5道小題，每小題4分，共20分)
30.請簡答科爾伯格提出的道德發(fā)展三水平六階段的具體內(nèi)容。
31.簡述學(xué)業(yè)成績評定的基本要求。
32.簡述心理過程和個性心理的關(guān)系。
33.簡述韋納的歸因理論。
34.簡述桑代克的三條主要的學(xué)習(xí)律。
六、論述題(11分)
35.請談?wù)勀銓逃虒W(xué)過程中實施教育懲罰的認(rèn)識。
七、教育寫作題(16分)
36.先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質(zhì)疑“道德可教嗎”。請以“道德是否可教”為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩歌除外。