今天在老師布置的作業(yè)欄里有一項(xiàng)“課外閱讀30分鐘”。其實(shí)順順每天都會(huì)安靜地坐著看會(huì)兒書。今天中午去接她時(shí)，發(fā)現(xiàn)盡管教室外擠滿了家長(zhǎng)、教室里同學(xué)跑來(lái)跑去，她卻一個(gè)人一點(diǎn)不受影響地專心看書。不過(guò)走近一看發(fā)現(xiàn)她“*病”又犯了——只看圖不看字。
雖然順順通過(guò)看電視、幼兒園學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了很多字，可是她每次看書都只看圖片不看文字。這應(yīng)該是大多數(shù)孩子都存在的問(wèn)題，也是很正常的。只是我實(shí)在想不出什么好辦法能改變這種情況。現(xiàn)在為了讓她不會(huì)忘記已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字同時(shí)能復(fù)習(xí)拼音，我每天都強(qiáng)行規(guī)定她讀一篇故事給我聽。這種親子閱讀堅(jiān)持了很久也沒(méi)有起色，而且順順在口頭表達(dá)和理解能力上都沒(méi)有什么提高?？磥?lái)我還得在這個(gè)問(wèn)題上多花些心思動(dòng)點(diǎn)腦筋！
雖然順順通過(guò)看電視、幼兒園學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了很多字，可是她每次看書都只看圖片不看文字。這應(yīng)該是大多數(shù)孩子都存在的問(wèn)題，也是很正常的。只是我實(shí)在想不出什么好辦法能改變這種情況。現(xiàn)在為了讓她不會(huì)忘記已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字同時(shí)能復(fù)習(xí)拼音，我每天都強(qiáng)行規(guī)定她讀一篇故事給我聽。這種親子閱讀堅(jiān)持了很久也沒(méi)有起色，而且順順在口頭表達(dá)和理解能力上都沒(méi)有什么提高?？磥?lái)我還得在這個(gè)問(wèn)題上多花些心思動(dòng)點(diǎn)腦筋！