大約是一九八四年，伴隨著陣陣令人歡喜的啼哭聲中，一個(gè)新的幼小的生命降臨于人世。他，便是老劉。他張開嘴大聲哭泣著，緊皺的眉毛，粉嘟嘟的小臉，讓他的家人興奮不已。括弧幾乎每個(gè)孩子出生都會(huì)如此，括弧完。誰(shuí)也沒有料想到，這個(gè)幼小的生命將來會(huì)是一名令人尊敬的人民教師，他有一群愛他的孩子們。
他漸漸成長(zhǎng)為一名英俊的少年，但還未被歲月鑄成一定的格局，他酷愛讀書，常常廢寢忘食。每天清晨，他總是第一個(gè)來到教室門前，借著清晨那微弱的光線，透過細(xì)細(xì)的窗欞，仔細(xì)品讀著一本令他著迷的書。為了讀書，他經(jīng)常三分鐘吃完飯，嚼著饅頭來到教室繼續(xù)讀書。在他看來，書籍就像一顆星星，在他成長(zhǎng)的道路上一直與他同行，書籍就像兄弟般陪伴著他，照耀著他，鼓勵(lì)著他……書，對(duì)老劉來說，就是他的命根子。正是他當(dāng)年的寒窗苦讀，成就了將來學(xué)生們對(duì)他如山般不可坍塌的形象，他沒有想過，在學(xué)生眼中，他曾經(jīng)似乎駕駛著時(shí)空機(jī)穿梭過中華民族五千年的悠久歷史。不然，他怎會(huì)講出令人津津樂道的歷史故事？
老劉學(xué)習(xí)好，心腸也好。人非圣賢孰能無過？老劉年少時(shí)也犯過些小錯(cuò)誤，但機(jī)智善良的他及時(shí)把錯(cuò)誤遏制住了。老劉小時(shí)候做過許多善事。在他上小學(xué)的時(shí)候，班上一名同學(xué)患上了傳染性的乙肝，班里沒有任何一個(gè)同學(xué)想與他做同位，年少的老劉舉起稚嫩的手，告訴老師，說他想與那位患乙肝同學(xué)同為，老師當(dāng)時(shí)用贊許的目光注視著他，那眼神中充滿著對(duì)一名少年的欽佩。年少的他，從小就已經(jīng)學(xué)會(huì)了為他人著想的品質(zhì)。因?yàn)樗麖男∩普甙愕呐e動(dòng)，一直被推選為班干部。
當(dāng)時(shí)，他并不是很懂得班干部的管理方式，對(duì)待班上的同學(xué)十分嚴(yán)厲，就像老師在訓(xùn)斥學(xué)生一樣。同學(xué)們都害怕他，都不與他做朋友。只有他自己心里知道，他這么做是為了整個(gè)班集體的利益。同學(xué)們見了他，都躲著他，用驚恐的眼神凝視著老劉。他心中十分不解，為啥我好心好意管理班級(jí)體，約束同學(xué)們的不足之處，咋還換來個(gè)置之不理？他便去詢問老師，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說，這只是說明你管理的方法不對(duì)。機(jī)智的老劉捉摸了一會(huì)，便換了一種管理方法對(duì)待同學(xué)。他已和藹的態(tài)度再一次贏得了同學(xué)們的青睞，老師的信任。他孝敬父母，尊敬同學(xué)，是同學(xué)們心中的好榜樣。
如今，他已長(zhǎng)大成人，老劉凝視著他的學(xué)生正一板一眼的做著操，在徐徐的微風(fēng)中，他笑了，他用相機(jī)留住了這永恒的一瞬間……
山東師范大學(xué)附屬小學(xué)六年級(jí):王一帆
他漸漸成長(zhǎng)為一名英俊的少年，但還未被歲月鑄成一定的格局，他酷愛讀書，常常廢寢忘食。每天清晨，他總是第一個(gè)來到教室門前，借著清晨那微弱的光線，透過細(xì)細(xì)的窗欞，仔細(xì)品讀著一本令他著迷的書。為了讀書，他經(jīng)常三分鐘吃完飯，嚼著饅頭來到教室繼續(xù)讀書。在他看來，書籍就像一顆星星，在他成長(zhǎng)的道路上一直與他同行，書籍就像兄弟般陪伴著他，照耀著他，鼓勵(lì)著他……書，對(duì)老劉來說，就是他的命根子。正是他當(dāng)年的寒窗苦讀，成就了將來學(xué)生們對(duì)他如山般不可坍塌的形象，他沒有想過，在學(xué)生眼中，他曾經(jīng)似乎駕駛著時(shí)空機(jī)穿梭過中華民族五千年的悠久歷史。不然，他怎會(huì)講出令人津津樂道的歷史故事？
老劉學(xué)習(xí)好，心腸也好。人非圣賢孰能無過？老劉年少時(shí)也犯過些小錯(cuò)誤，但機(jī)智善良的他及時(shí)把錯(cuò)誤遏制住了。老劉小時(shí)候做過許多善事。在他上小學(xué)的時(shí)候，班上一名同學(xué)患上了傳染性的乙肝，班里沒有任何一個(gè)同學(xué)想與他做同位，年少的老劉舉起稚嫩的手，告訴老師，說他想與那位患乙肝同學(xué)同為，老師當(dāng)時(shí)用贊許的目光注視著他，那眼神中充滿著對(duì)一名少年的欽佩。年少的他，從小就已經(jīng)學(xué)會(huì)了為他人著想的品質(zhì)。因?yàn)樗麖男∩普甙愕呐e動(dòng)，一直被推選為班干部。
當(dāng)時(shí)，他并不是很懂得班干部的管理方式，對(duì)待班上的同學(xué)十分嚴(yán)厲，就像老師在訓(xùn)斥學(xué)生一樣。同學(xué)們都害怕他，都不與他做朋友。只有他自己心里知道，他這么做是為了整個(gè)班集體的利益。同學(xué)們見了他，都躲著他，用驚恐的眼神凝視著老劉。他心中十分不解，為啥我好心好意管理班級(jí)體，約束同學(xué)們的不足之處，咋還換來個(gè)置之不理？他便去詢問老師，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說，這只是說明你管理的方法不對(duì)。機(jī)智的老劉捉摸了一會(huì)，便換了一種管理方法對(duì)待同學(xué)。他已和藹的態(tài)度再一次贏得了同學(xué)們的青睞，老師的信任。他孝敬父母，尊敬同學(xué)，是同學(xué)們心中的好榜樣。
如今，他已長(zhǎng)大成人，老劉凝視著他的學(xué)生正一板一眼的做著操，在徐徐的微風(fēng)中，他笑了，他用相機(jī)留住了這永恒的一瞬間……
山東師范大學(xué)附屬小學(xué)六年級(jí):王一帆