教師資格證考試：河南教師資格證考試考前押題簡答部分
四、簡答題(本題共6小題，每小題6分。共36分)
1.簡述班級授課制的優(yōu)缺點。
2.班級管理有哪幾種主要模式?
3.什么是心理發(fā)展?學(xué)生的心理發(fā)展有哪些基本特征?
4.什么是問題解決?問題解決的過程分為哪幾個階段?
5.如何為學(xué)生選擇和設(shè)計作業(yè)任務(wù)?
6.怎樣增強班集體的凝聚力?
四、簡答題(6 ×6分)
1.【答案要點】班級授課制是將學(xué)生按年齡和程度編成班級，使每一班級有固定的學(xué)生和課程，由教師按照固定的教學(xué)時間表對全班學(xué)生進(jìn)行上課的教學(xué)制度。
(1)班級授課制有以下幾個優(yōu)點：
a.教師面向班級集體進(jìn)行教學(xué)，既可以照顧學(xué)生的年齡特點和基礎(chǔ)條件，又可以發(fā)揮班集體的作用，它可以克服個別施教的手工業(yè)方式的弊病，平均一兩個教師就可以教一個班的學(xué)生，大大提高了教學(xué)效率。
b.使用通編的教學(xué)大綱和教材，有統(tǒng)一的教學(xué)計劃和教學(xué)要求，可以保證學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)完整的科學(xué)知識，定期完成各方面的教學(xué)任務(wù)，保證一定的教學(xué)質(zhì)量。
c.有嚴(yán)格規(guī)定的作息時間，能勞逸結(jié)合，使師生的健康得到一定的保證。
d.對教師的文化業(yè)務(wù)基礎(chǔ)有一定的要求，按專業(yè)實行教學(xué)分工，可以發(fā)揮教師的優(yōu)勢，有利于教師鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量和減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。
e.教師面對大致相同水平的全班學(xué)生開展教學(xué)活動，有利于發(fā)揮主導(dǎo)作用。
(2)不足：
a.教師的教學(xué)是按統(tǒng)一的內(nèi)容、統(tǒng)一的要求和基本相同的教學(xué)方法，面向全班學(xué)生進(jìn)行的，而學(xué)生的基礎(chǔ)條件卻不完全一致，他們的認(rèn)識活動特點和學(xué)習(xí)接受能力、完成作業(yè)的速度各不相同。按照班級授課制組織教學(xué)活動往往不容易顧及這些個別差異。
b.班級授課制是主要強調(diào)教師在課堂的教學(xué)活動，對學(xué)生在課堂上的主要活動重視不夠，往往不利于發(fā)揮學(xué)生的主動精神。班級授課制的這些弱點，要求教師在教學(xué)中特別要注意個別差異，加強個別指導(dǎo)，重視因材施教原則，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
2.【答案要點】(1)常規(guī)管理(2)平行管理(3)民主管理(4)目標(biāo)管理。
3.【答案要點】所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進(jìn)程巾所發(fā)生的一系列心理變化。學(xué)生心理的發(fā)展的基本特征：(1)連續(xù)性與階段性。(2)定向性與順序性。(3)不平衡性。(4)差異性。
4.【答案要點】問題解決指個人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。綜合有關(guān)研究，可以將問題解決的過程分為發(fā)現(xiàn)問題、理解闊題、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)四個階段。
5.【答案要點】(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識，形成相應(yīng)的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的能力O(2)作業(yè)份量要適當(dāng)，難易要適度。(3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。(4)教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。
6.【答案要點】增強班集體的凝聚力應(yīng)從以下幾個方面人手：(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。(2)建立班集體的核心集體。(3)建立班集體的正常秩序。(4)組織形式多樣的教育活動。(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。