2011年教師資格考試初中語(yǔ)文說(shuō)課稿;聞一多先生的說(shuō)和做
聞一多先生的說(shuō)和做說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
這篇課文位于七年級(jí)下冊(cè)第三單元，本單元是名人單元。本課作為單元第二課，起著承上啟下的作用。本文展示了聞一多先生對(duì)于文學(xué)事業(yè)和革命事業(yè)的兩種獨(dú)特態(tài)度：作為學(xué)者，他是“出世”的，作為革命家，他是“入世”的，這兩種截然不同的態(tài)度，其實(shí)有一個(gè)精神核心——愛(ài)國(guó)情和使命感。潛心學(xué)術(shù)是為了探索救國(guó)救民的出路，革命斗爭(zhēng)是為了踏出一條救國(guó)救民的血路。本文在選材上十分典型，根據(jù)中心的需要恰當(dāng)安排材料，做到繁簡(jiǎn)相宜，以少勝多。并且在詩(shī)一般的語(yǔ)言中，穿插精當(dāng)?shù)氖闱樾缘淖h論，使文章的情感得到升華。
二、說(shuō)課標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)
1、新課標(biāo)指出： “在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要語(yǔ)句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。”“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)”，“受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”?；趯?duì)教材的分析，對(duì)新課標(biāo)的理解，再根據(jù)本課的特點(diǎn)，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面相互滲透、融為一體的角度出發(fā)，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
2、教學(xué)目標(biāo)：
(1)、流利、有感情的朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
(2)、揣摩、品味本文語(yǔ)言的感染力和抒情性。
(3)、學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、大無(wú)畏的革命精神和言行一致的高尚品格，做一個(gè)有責(zé)任心的人。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
(1)、運(yùn)用有表現(xiàn)力的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)
(2)、學(xué)習(xí)本文的過(guò)渡句的用法。
三、說(shuō)教法學(xué)法
新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程”，這種對(duì)話包含多重關(guān)系，首先是學(xué)生與文本的對(duì)話，因此我準(zhǔn)備以讀促悟，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。通過(guò)讀，整體感知文章的內(nèi)容;通過(guò)讀，品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言;通過(guò)讀，觸摸文中高尚的人物形象。其次，課堂教學(xué)還應(yīng)該是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師的對(duì)話，在學(xué)生充分接觸文本的基礎(chǔ)上，采用“合作、探究”的方法自主學(xué)習(xí)，采用“對(duì)話法”讓師生進(jìn)行深入的對(duì)話交流，在對(duì)話交流中，更深的理解文意。