“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，成老師走進(jìn)教室。從她的神情面貌可以看出這將是一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。
“今天，我們來探討一下體積和容積大小是否相同，先說出你的觀點(diǎn)，再講清楚理由。接下來，大家可以自由討論?！崩蠋熣f完，同學(xué)們便各自組成小組，你一言我一語，各自說出自己的觀點(diǎn)，好不熱鬧。
“好，那么現(xiàn)在請(qǐng)認(rèn)為體積與容積相同的同學(xué)舉手！”老師喊道。舉手的人寥寥無幾?！澳俏覀冇姓?qǐng)李月琳為我們講解她的觀點(diǎn)。”我第一個(gè)發(fā)言“我認(rèn)為體積和容積都是一樣的，因?yàn)樗鼈兌际且酝粋€(gè)算式計(jì)算?！蔽抑v完，老師便說“那么，請(qǐng)認(rèn)為體積比容積大的同學(xué)舉手！”這次，舉手的人還是那么幾個(gè)?！芭叮溆嗟娜硕既ツ膬毫?？”成老師問道。我心想：大家肯定怕舉錯(cuò)手，所以都拿不定主意?！袄蠋煟襾??！币粋€(gè)洪亮的聲音打破了這寂靜的局面，“我認(rèn)為體積和容積是不一樣的，比如：一個(gè)木箱子要拿來裝水，木板四周也是有厚度的?！蓖鯘擙堈酒饋矸瘩g我。嗯，說得有道理，我動(dòng)搖了。我想了想，說：“或許你說的有道理。”“當(dāng)然，這兩者的意義本身就不同！”另一個(gè)同學(xué)也按耐不住，插嘴道。這時(shí)，下課鈴慢悠悠的打響了，老師用一句話總結(jié)：“這節(jié)課王潛龍獲勝！”辯論賽就這樣結(jié)束了。
多么精彩的一節(jié)數(shù)學(xué)課呀！同學(xué)們積極回答問題給課堂增加了許多樂趣。
廣東深圳寶安區(qū)觀瀾中心小學(xué)五年級(jí):李月琳
“今天，我們來探討一下體積和容積大小是否相同，先說出你的觀點(diǎn)，再講清楚理由。接下來，大家可以自由討論?！崩蠋熣f完，同學(xué)們便各自組成小組，你一言我一語，各自說出自己的觀點(diǎn)，好不熱鬧。
“好，那么現(xiàn)在請(qǐng)認(rèn)為體積與容積相同的同學(xué)舉手！”老師喊道。舉手的人寥寥無幾?！澳俏覀冇姓?qǐng)李月琳為我們講解她的觀點(diǎn)。”我第一個(gè)發(fā)言“我認(rèn)為體積和容積都是一樣的，因?yàn)樗鼈兌际且酝粋€(gè)算式計(jì)算?！蔽抑v完，老師便說“那么，請(qǐng)認(rèn)為體積比容積大的同學(xué)舉手！”這次，舉手的人還是那么幾個(gè)?！芭叮溆嗟娜硕既ツ膬毫?？”成老師問道。我心想：大家肯定怕舉錯(cuò)手，所以都拿不定主意?！袄蠋煟襾??！币粋€(gè)洪亮的聲音打破了這寂靜的局面，“我認(rèn)為體積和容積是不一樣的，比如：一個(gè)木箱子要拿來裝水，木板四周也是有厚度的?！蓖鯘擙堈酒饋矸瘩g我。嗯，說得有道理，我動(dòng)搖了。我想了想，說：“或許你說的有道理。”“當(dāng)然，這兩者的意義本身就不同！”另一個(gè)同學(xué)也按耐不住，插嘴道。這時(shí)，下課鈴慢悠悠的打響了，老師用一句話總結(jié)：“這節(jié)課王潛龍獲勝！”辯論賽就這樣結(jié)束了。
多么精彩的一節(jié)數(shù)學(xué)課呀！同學(xué)們積極回答問題給課堂增加了許多樂趣。
廣東深圳寶安區(qū)觀瀾中心小學(xué)五年級(jí):李月琳