以下是為大家整理的關(guān)于少兒教育的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
敏感期
“敏感期是指生物在其初期發(fā)育階段所具有的一種特殊敏感性?！?①這種階段性的敏感讓生物獲得某種機(jī)能的長(zhǎng)足發(fā)展，這是一個(gè)專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程，一旦獲得了這個(gè)特定機(jī)能的發(fā)展，這個(gè)敏感性就隨之消失，代之而起的是下一個(gè)敏感期的到來，為生物帶來下一個(gè)特定機(jī)能的發(fā)展激情。0～6歲的兒童更具有生物的特性，生命中充滿了富含激情的一個(gè)又一個(gè)的敏感期。
每個(gè)年齡階段出現(xiàn)的敏感期不同，讓兒童的內(nèi)在有序地發(fā)展，這個(gè)發(fā)展秩序被寫入了人類的基因，成為生命中的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律。孩子在每一個(gè)敏感期發(fā)展起來的生命機(jī)能如同一片片拼圖，這些拼圖隨著孩子的長(zhǎng)大逐漸整合形成獨(dú)特的人格狀態(tài)。
兩歲大的錫坤把小朋友的鞋子和籃球扔到垃圾桶中、把自己小小的腳放進(jìn)了一雙大大的皮鞋走路、翻小朋友們的書包、在車上玩司機(jī)
《童年的秘密》，［意］瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利著，金晶、孔偉譯。
的袖子、把教具撒落一地、翻爬教具柜子等，這些探索的行為表明他正在經(jīng)歷空間敏感期。錫坤在空間敏感期的探索是為了發(fā)展自己對(duì)空間的認(rèn)知，在嘗試各種不同的物質(zhì)空間關(guān)系中建構(gòu)對(duì)空間的概念。
空間敏感期出現(xiàn)時(shí)間從1歲半持續(xù)到6歲左右，呈螺旋狀發(fā)展。處在空間敏感期的孩子，喜歡從上往下或從近處往遠(yuǎn)處扔?xùn)|西；喜歡從上往下跳；喜歡推著帶輪的椅子跑來跑去；喜歡攀爬；喜歡走馬路牙子；喜歡把物體壘高，一遍遍地推倒重壘；喜歡鉆到桌子底下，或者大紙箱子里；喜歡旋轉(zhuǎn)木馬，喜歡大人抱著他轉(zhuǎn)圈；喜歡爬到沙發(fā)靠背上；還喜歡獨(dú)自呆在一個(gè)空間里……每個(gè)孩子出現(xiàn)空間敏感期的表現(xiàn)不盡一樣，他們?cè)谧约旱捏w驗(yàn)中形成了對(duì)物質(zhì)世界的空間概念。
錫坤對(duì)空間的認(rèn)知來自生命內(nèi)在的激情和本能，這樣的激情成為錫坤探索的原動(dòng)力，這就是大自然給予人類幼年時(shí)期發(fā)展的恩賜！如果錫坤在空間敏感期的探索被成人阻止，那么錫坤的空間認(rèn)知發(fā)展就受到了阻滯，成為孩子內(nèi)在認(rèn)知的一個(gè)缺陷。
父母有必要了解孩子各個(gè)年齡階段的發(fā)展規(guī)律和探索行為，從而更好地幫助孩子度過每一個(gè)敏感期。
讀者朋友們可以通過閱讀《你的N歲孩子》(美國(guó)耶魯大學(xué)格塞爾兒童發(fā)展中心四十多年研究成果，由數(shù)名作者所著)和《誰(shuí)了解孩子成長(zhǎng)的秘密——關(guān)鍵時(shí)期關(guān)鍵幫助》(李躍兒著)來了解更多。
敏感期
“敏感期是指生物在其初期發(fā)育階段所具有的一種特殊敏感性?！?①這種階段性的敏感讓生物獲得某種機(jī)能的長(zhǎng)足發(fā)展，這是一個(gè)專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程，一旦獲得了這個(gè)特定機(jī)能的發(fā)展，這個(gè)敏感性就隨之消失，代之而起的是下一個(gè)敏感期的到來，為生物帶來下一個(gè)特定機(jī)能的發(fā)展激情。0～6歲的兒童更具有生物的特性，生命中充滿了富含激情的一個(gè)又一個(gè)的敏感期。
每個(gè)年齡階段出現(xiàn)的敏感期不同，讓兒童的內(nèi)在有序地發(fā)展，這個(gè)發(fā)展秩序被寫入了人類的基因，成為生命中的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律。孩子在每一個(gè)敏感期發(fā)展起來的生命機(jī)能如同一片片拼圖，這些拼圖隨著孩子的長(zhǎng)大逐漸整合形成獨(dú)特的人格狀態(tài)。
兩歲大的錫坤把小朋友的鞋子和籃球扔到垃圾桶中、把自己小小的腳放進(jìn)了一雙大大的皮鞋走路、翻小朋友們的書包、在車上玩司機(jī)
《童年的秘密》，［意］瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利著，金晶、孔偉譯。
的袖子、把教具撒落一地、翻爬教具柜子等，這些探索的行為表明他正在經(jīng)歷空間敏感期。錫坤在空間敏感期的探索是為了發(fā)展自己對(duì)空間的認(rèn)知，在嘗試各種不同的物質(zhì)空間關(guān)系中建構(gòu)對(duì)空間的概念。
空間敏感期出現(xiàn)時(shí)間從1歲半持續(xù)到6歲左右，呈螺旋狀發(fā)展。處在空間敏感期的孩子，喜歡從上往下或從近處往遠(yuǎn)處扔?xùn)|西；喜歡從上往下跳；喜歡推著帶輪的椅子跑來跑去；喜歡攀爬；喜歡走馬路牙子；喜歡把物體壘高，一遍遍地推倒重壘；喜歡鉆到桌子底下，或者大紙箱子里；喜歡旋轉(zhuǎn)木馬，喜歡大人抱著他轉(zhuǎn)圈；喜歡爬到沙發(fā)靠背上；還喜歡獨(dú)自呆在一個(gè)空間里……每個(gè)孩子出現(xiàn)空間敏感期的表現(xiàn)不盡一樣，他們?cè)谧约旱捏w驗(yàn)中形成了對(duì)物質(zhì)世界的空間概念。
錫坤對(duì)空間的認(rèn)知來自生命內(nèi)在的激情和本能，這樣的激情成為錫坤探索的原動(dòng)力，這就是大自然給予人類幼年時(shí)期發(fā)展的恩賜！如果錫坤在空間敏感期的探索被成人阻止，那么錫坤的空間認(rèn)知發(fā)展就受到了阻滯，成為孩子內(nèi)在認(rèn)知的一個(gè)缺陷。
父母有必要了解孩子各個(gè)年齡階段的發(fā)展規(guī)律和探索行為，從而更好地幫助孩子度過每一個(gè)敏感期。
讀者朋友們可以通過閱讀《你的N歲孩子》(美國(guó)耶魯大學(xué)格塞爾兒童發(fā)展中心四十多年研究成果，由數(shù)名作者所著)和《誰(shuí)了解孩子成長(zhǎng)的秘密——關(guān)鍵時(shí)期關(guān)鍵幫助》(李躍兒著)來了解更多。