這篇關于九年級下學期語文教學工作計劃范文，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
本學年是整個九年制義務教育的后一學年,學生即將面臨著嚴峻的中考,這是真正意義上的選拔考試,也是學生人生路上的重大選擇.迎接好這次中考就成為本學年教學的一個中心工作.因此在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識.要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距.實行縱向和橫向的交叉復習,實現(xiàn)零距離的奮斗目標.在學生的處理上則分批分層地輔導和督促,讓他們實現(xiàn)佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望.故特作如下計劃:
一、本冊教學設計和時間安排
第六、七單元是文言文單元.要求:1、利用工具書,掃清文字障礙,準確流利地朗讀課文,對課文內容有初步的感知.2、根據老師講解的寫作背景來感知課文,能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感.3、在充分理解內容的基礎上進行背誦、默寫、朗讀、思考、積累.4、讓學生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,從而使學生的思想受到熏陶,提高文化素養(yǎng).
第一單元是散文.掌握文章"形散神不散"的特點.學習時應在朗讀中細細體會.
第二單元是小說,要求掌握小說的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用.引導學生品味小說語言的精煉、準確、生動的特點,激發(fā)學生閱讀小說的興趣,培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學習的能力.
第三單元是議論文.學習議論文要掌握文章的論點、論證的方法,細細體會議論文語言的特點和對文章中具體內容的理解.
二、主要措施與方法
1.狠抓語文基礎知識的訓練,在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍,始終以考綱作為復習指南.
2.重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復習.要以課本為典型示例,教給學生閱讀的要領和方法,以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路,"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個閱讀復習過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓練,著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力.
3.重視文言文的閱讀訓練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關,重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法.
4.對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來,每周都要布置專題作文讓學生訓練,并要加強作文的指導和講評工作.
5.復習時要從學生實際出發(fā),面向全體,注重實效,要理論聯(lián)系實際,講練結合,精講多練,以練為主.復習時應講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題.要求學生練要有計劃性、目的性、針對性.布置的練習要有典型性、指導性、靈活性.
6.要合理安排復習時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓"突破口",不盲目"開快車".
7.在專題知識的測試階段中,做好學生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學生的掌握情況并做好點撥.
8.在綜合測試的階段中,要做好知識點的查漏補缺工作.指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學生的應試能力.突出"測—評—練—講"的模式
9.在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作,讓學生及時做好筆記,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結,力求要逐一解決.
10.做好每堂課的練習題的設計,以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作.
本學年是整個九年制義務教育的后一學年,學生即將面臨著嚴峻的中考,這是真正意義上的選拔考試,也是學生人生路上的重大選擇.迎接好這次中考就成為本學年教學的一個中心工作.因此在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識.要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距.實行縱向和橫向的交叉復習,實現(xiàn)零距離的奮斗目標.在學生的處理上則分批分層地輔導和督促,讓他們實現(xiàn)佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望.故特作如下計劃:
一、本冊教學設計和時間安排
第六、七單元是文言文單元.要求:1、利用工具書,掃清文字障礙,準確流利地朗讀課文,對課文內容有初步的感知.2、根據老師講解的寫作背景來感知課文,能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感.3、在充分理解內容的基礎上進行背誦、默寫、朗讀、思考、積累.4、讓學生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,從而使學生的思想受到熏陶,提高文化素養(yǎng).
第一單元是散文.掌握文章"形散神不散"的特點.學習時應在朗讀中細細體會.
第二單元是小說,要求掌握小說的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用.引導學生品味小說語言的精煉、準確、生動的特點,激發(fā)學生閱讀小說的興趣,培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學習的能力.
第三單元是議論文.學習議論文要掌握文章的論點、論證的方法,細細體會議論文語言的特點和對文章中具體內容的理解.
二、主要措施與方法
1.狠抓語文基礎知識的訓練,在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍,始終以考綱作為復習指南.
2.重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復習.要以課本為典型示例,教給學生閱讀的要領和方法,以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路,"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個閱讀復習過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓練,著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力.
3.重視文言文的閱讀訓練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關,重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法.
4.對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來,每周都要布置專題作文讓學生訓練,并要加強作文的指導和講評工作.
5.復習時要從學生實際出發(fā),面向全體,注重實效,要理論聯(lián)系實際,講練結合,精講多練,以練為主.復習時應講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題.要求學生練要有計劃性、目的性、針對性.布置的練習要有典型性、指導性、靈活性.
6.要合理安排復習時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓"突破口",不盲目"開快車".
7.在專題知識的測試階段中,做好學生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學生的掌握情況并做好點撥.
8.在綜合測試的階段中,要做好知識點的查漏補缺工作.指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學生的應試能力.突出"測—評—練—講"的模式
9.在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作,讓學生及時做好筆記,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結,力求要逐一解決.
10.做好每堂課的練習題的設計,以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作.