無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
中南大學(xué)畢業(yè)論文任務(wù)書篇一
大學(xué)畢業(yè)論文致謝
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大學(xué)生畢業(yè)論文總結(jié)
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大學(xué)生本科畢業(yè)論文致謝
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畢業(yè)論文致謝
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畢業(yè)論文評語
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題 目_____________________
學(xué)生姓名_____________________
指導(dǎo)教師_____________________
學(xué) 院_____________________
專業(yè)班級_____________________
本科生院制
中 南 大 學(xué) 畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書
畢業(yè)論文（設(shè)計）題目
題目類型[1]__________________ 題目來源[2]_____________________
畢業(yè)論文（設(shè)計）時間從 2月20至6月8日
1. 畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容要求：
（此處錄入時可去掉下劃線）
_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
[1]題目類型：(1)理論研究(2)應(yīng)用研究(3)工程設(shè)計(4)工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(5)其它
[2]題目來源：(1)教師科研題(2)生產(chǎn)實際題(3)其它
2.主要參考資料
（此處錄入時可去掉下劃線）
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3.畢業(yè)論文（設(shè)計）進度安排
指導(dǎo)教師（簽名） ____________ 時間：__________________ 系(所)主任(簽名) ____________ 時間：_________________ 主管院長（簽名）______________ 時間：__________________
指導(dǎo)教師評語:
建議成績：
指導(dǎo)教師：
______年___月___日
論文（設(shè)計）評閱人評語:
建議成績：______________
論文(設(shè)計)評閱人:______________ ______年___月___日
中 南 大 學(xué)
畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定表（三）
答辯意見：
答辯成績：______________ 答辯委員會（小組）負責人:________________年___月___日
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組審查意見：
論文(設(shè)計)成績評定：__________ 負責人：___________________年___月___日
中南大學(xué)畢業(yè)論文任務(wù)書 [篇2]
中南大學(xué)
本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書及成績評定表
基于富客戶端技術(shù)與sns的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺 題 目
學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師
學(xué) 院 專業(yè)班級 xxxx xxxx xxxx xxxx
教務(wù)處
中 南 大 學(xué) 畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書
題目類型[1] 軟件開發(fā) 題目來源[1] 生產(chǎn)實際題 畢業(yè)論文（設(shè)計）時間從 2015年9月10 日 至 2011年5月20日
1. 畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容要求：
教育模式，如何讓網(wǎng)絡(luò)教育更加真實化、人性化、社會化是當前網(wǎng)絡(luò)教育面臨的重要問題之一。目前大部分網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺都基于傳統(tǒng)的瘦客戶端b/s結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)界面簡單，教學(xué)方式單一，學(xué)習者與系統(tǒng)缺乏交互，學(xué)習過程較為枯燥，學(xué)習者只能被動接受知識，不能及時與教師和其他同學(xué)交流，與真實教學(xué)過程尚且存在較大的差距，設(shè)計并開發(fā)一個使用方便、界面人性化程度高、用戶互動性強的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺意義重大。近年來流行的sns(social network system，社區(qū)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng))社區(qū)網(wǎng)站為人們溝通與交流提供了一個新的途徑，如何將這項理念融入教育行業(yè)而不僅僅只是娛樂行業(yè)是當前需要思考的一個問題，構(gòu)建一個sns網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺也勢在必行，為此，浙江省海鹽縣在今年進行了《sns網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺的搭建和應(yīng)用研究》的開題論證，也有部分國內(nèi)外專家和學(xué)者開始進行這方面的研究和探畢業(yè)論文（設(shè)計）題目 基于富客戶端技術(shù)與sns的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺
索，為網(wǎng)絡(luò)教育的.發(fā)展指明了一個新的方向。 的同時，師生以及學(xué)生與學(xué)生之間能夠方便地進行溝通和交流，在提供一個人性化的學(xué)習平臺的同時還提供一個方便的溝通平臺，瀏覽器端采用富客戶端技術(shù)實現(xiàn)，更具人性化，為用戶提供虛擬現(xiàn)實的二維網(wǎng)上課堂，開發(fā)一個集學(xué)習、娛樂、
交流為一體的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺。通過該課題的研究與實現(xiàn)，能夠使學(xué)生掌握常用富
客戶端開發(fā)技術(shù)，掌握系統(tǒng)分析和設(shè)計的基本流程并實現(xiàn)一個完整的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平
臺，提高學(xué)生的分析設(shè)計能力與項目開發(fā)能力，具有較強的社會價值與現(xiàn)實意義。
（1）研究并分析現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺的實現(xiàn)方式與優(yōu)缺點；
（2）研究富客戶端技術(shù)和sns的發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀；
（3）學(xué)習并掌握相關(guān)的富客戶端開發(fā)技術(shù)，如flex和javascript等；
（4）學(xué)習并掌握一種服務(wù)器端開發(fā)技術(shù)，如jsp、；
（5）分析與設(shè)計系統(tǒng)，細化系統(tǒng)功能，完成系統(tǒng)分析與設(shè)計報告；
（6）編程實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺功能；
（7）系統(tǒng)測試與功能完善，分析系統(tǒng)存在的利弊與進一步開發(fā)設(shè)想，對系統(tǒng)功
能和開發(fā)過程進行總結(jié)；
（8）撰寫畢業(yè)論文。
學(xué)習系統(tǒng) (需提交源代碼)、譯文以及畢業(yè)設(shè)計論文。
[1]題目類型：(1)理論研究(2)實驗研究(3)工程設(shè)計(4)工程技術(shù)研究(5)軟件開發(fā)
[2]題目來源：(1)教師科研題(2)生產(chǎn)實際題(3)其它
2.主要參考資料
[1] 趙德偉, 徐正巧, 趙興強. 基于sns平臺的協(xié)作學(xué)習探討[j]. 現(xiàn)代遠距離教育. 2015,
123(3): 49-50
[2] 楊曉燕,吳桂芹. 基于ajax的遠程教育系統(tǒng)的研究與應(yīng)用[j]. 計算機系統(tǒng)應(yīng)用. 2015,10:
98-101,105
[5] 楊洪剛, 寧玉文, 高東懷, 沈霞娟. 基于sns的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習共同體構(gòu)建研究[j]. 現(xiàn)代教育
技術(shù). 2015,20(5): 93-96
[6] 肖廣德, 高丹陽. 應(yīng)用sns網(wǎng)站功能構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習環(huán)境初探[j]. 中國電化教育. 2015, 4
[7] 任紅霞, 向春枝. 基于ajax技術(shù)的遠程教育系統(tǒng)研究[j]. 通信技術(shù). 2015,3
[8] jeff tapper, michael labriola, matthew botes, james talbot. flex 3權(quán)威指南[m]. 北京: 人
民郵電出版社, 2015. 3
[9] 楊占坡, 楊銘, 翁穎. flex 3 ria開發(fā)詳解與精深實踐--企業(yè)級web應(yīng)用與air桌面應(yīng)用
[m]. 北京: 清華大學(xué)出版社, 2015. 1
[10] nicholas . ajax高級程序設(shè)計[m]. 北京: 人民郵電出版社, 2015. 6
3.畢業(yè)論文（設(shè)計）進度安排
指導(dǎo)教師（簽名） ____________時間：2015年9月10日
系(所)主任(簽名) ____________ 時間：2015年9月15日
主管院長（簽名）______________ 時間：2015年9月20日
中南大學(xué)畢業(yè)論文任務(wù)書 [篇3]
中南大學(xué)
本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書及成績評定表
題 目
學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 學(xué) 院 專業(yè)班級
教務(wù)處
中 南 大 學(xué) 畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書
畢業(yè)論文（設(shè)計）題目 題目類型[1] 題目來源[1] 畢業(yè)論文（設(shè)計）時間從 至
1. 畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容要求：
[1]題目類型：(1)理論研究(2)實驗研究(3)工程設(shè)計(4)工程技術(shù)研究(5)軟件開發(fā)
[2]題目來源：(1)教師科研題(2)生產(chǎn)實際題(3)其它
2.主要參考資料
3.畢業(yè)論文（設(shè)計）進度安排
指導(dǎo)教師（簽名） ____________時間： 系(所)主任(簽名) ____________ 時間： 主管院長（簽名）______________ 時間：
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題 目_____________________
學(xué)生姓名_____________________
指導(dǎo)教師_____________________
學(xué) 院_____________________
專業(yè)班級_____________________
本科生院制
中 南 大 學(xué) 畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書
畢業(yè)論文（設(shè)計）題目
題目類型[1]__________________ 題目來源[2]_____________________
畢業(yè)論文（設(shè)計）時間從 2月20至6月8日
1. 畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容要求：
（此處錄入時可去掉下劃線）
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[1]題目類型：(1)理論研究(2)應(yīng)用研究(3)工程設(shè)計(4)工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(5)其它
[2]題目來源：(1)教師科研題(2)生產(chǎn)實際題(3)其它
2.主要參考資料
（此處錄入時可去掉下劃線）
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3.畢業(yè)論文（設(shè)計）進度安排
指導(dǎo)教師（簽名） ____________ 時間：__________________ 系(所)主任(簽名) ____________ 時間：_________________ 主管院長（簽名）______________ 時間：__________________
指導(dǎo)教師評語:
建議成績：
指導(dǎo)教師：
______年___月___日
論文（設(shè)計）評閱人評語:
建議成績：______________
論文(設(shè)計)評閱人:______________ ______年___月___日
中 南 大 學(xué)
畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定表（三）
答辯意見：
答辯成績：______________ 答辯委員會（小組）負責人:________________年___月___日
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組審查意見：
論文(設(shè)計)成績評定：__________ 負責人：___________________年___月___日
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本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書及成績評定表
基于富客戶端技術(shù)與sns的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺 題 目
學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師
學(xué) 院 專業(yè)班級 xxxx xxxx xxxx xxxx
教務(wù)處
中 南 大 學(xué) 畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書
題目類型[1] 軟件開發(fā) 題目來源[1] 生產(chǎn)實際題 畢業(yè)論文（設(shè)計）時間從 2015年9月10 日 至 2011年5月20日
1. 畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容要求：
教育模式，如何讓網(wǎng)絡(luò)教育更加真實化、人性化、社會化是當前網(wǎng)絡(luò)教育面臨的重要問題之一。目前大部分網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺都基于傳統(tǒng)的瘦客戶端b/s結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)界面簡單，教學(xué)方式單一，學(xué)習者與系統(tǒng)缺乏交互，學(xué)習過程較為枯燥，學(xué)習者只能被動接受知識，不能及時與教師和其他同學(xué)交流，與真實教學(xué)過程尚且存在較大的差距，設(shè)計并開發(fā)一個使用方便、界面人性化程度高、用戶互動性強的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺意義重大。近年來流行的sns(social network system，社區(qū)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng))社區(qū)網(wǎng)站為人們溝通與交流提供了一個新的途徑，如何將這項理念融入教育行業(yè)而不僅僅只是娛樂行業(yè)是當前需要思考的一個問題，構(gòu)建一個sns網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺也勢在必行，為此，浙江省海鹽縣在今年進行了《sns網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺的搭建和應(yīng)用研究》的開題論證，也有部分國內(nèi)外專家和學(xué)者開始進行這方面的研究和探畢業(yè)論文（設(shè)計）題目 基于富客戶端技術(shù)與sns的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺
索，為網(wǎng)絡(luò)教育的.發(fā)展指明了一個新的方向。 的同時，師生以及學(xué)生與學(xué)生之間能夠方便地進行溝通和交流，在提供一個人性化的學(xué)習平臺的同時還提供一個方便的溝通平臺，瀏覽器端采用富客戶端技術(shù)實現(xiàn)，更具人性化，為用戶提供虛擬現(xiàn)實的二維網(wǎng)上課堂，開發(fā)一個集學(xué)習、娛樂、
交流為一體的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺。通過該課題的研究與實現(xiàn)，能夠使學(xué)生掌握常用富
客戶端開發(fā)技術(shù)，掌握系統(tǒng)分析和設(shè)計的基本流程并實現(xiàn)一個完整的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平
臺，提高學(xué)生的分析設(shè)計能力與項目開發(fā)能力，具有較強的社會價值與現(xiàn)實意義。
（1）研究并分析現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺的實現(xiàn)方式與優(yōu)缺點；
（2）研究富客戶端技術(shù)和sns的發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀；
（3）學(xué)習并掌握相關(guān)的富客戶端開發(fā)技術(shù)，如flex和javascript等；
（4）學(xué)習并掌握一種服務(wù)器端開發(fā)技術(shù)，如jsp、；
（5）分析與設(shè)計系統(tǒng)，細化系統(tǒng)功能，完成系統(tǒng)分析與設(shè)計報告；
（6）編程實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺功能；
（7）系統(tǒng)測試與功能完善，分析系統(tǒng)存在的利弊與進一步開發(fā)設(shè)想，對系統(tǒng)功
能和開發(fā)過程進行總結(jié)；
（8）撰寫畢業(yè)論文。
學(xué)習系統(tǒng) (需提交源代碼)、譯文以及畢業(yè)設(shè)計論文。
[1]題目類型：(1)理論研究(2)實驗研究(3)工程設(shè)計(4)工程技術(shù)研究(5)軟件開發(fā)
[2]題目來源：(1)教師科研題(2)生產(chǎn)實際題(3)其它
2.主要參考資料
[1] 趙德偉, 徐正巧, 趙興強. 基于sns平臺的協(xié)作學(xué)習探討[j]. 現(xiàn)代遠距離教育. 2015,
123(3): 49-50
[2] 楊曉燕,吳桂芹. 基于ajax的遠程教育系統(tǒng)的研究與應(yīng)用[j]. 計算機系統(tǒng)應(yīng)用. 2015,10:
98-101,105
[5] 楊洪剛, 寧玉文, 高東懷, 沈霞娟. 基于sns的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習共同體構(gòu)建研究[j]. 現(xiàn)代教育
技術(shù). 2015,20(5): 93-96
[6] 肖廣德, 高丹陽. 應(yīng)用sns網(wǎng)站功能構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習環(huán)境初探[j]. 中國電化教育. 2015, 4
[7] 任紅霞, 向春枝. 基于ajax技術(shù)的遠程教育系統(tǒng)研究[j]. 通信技術(shù). 2015,3
[8] jeff tapper, michael labriola, matthew botes, james talbot. flex 3權(quán)威指南[m]. 北京: 人
民郵電出版社, 2015. 3
[9] 楊占坡, 楊銘, 翁穎. flex 3 ria開發(fā)詳解與精深實踐--企業(yè)級web應(yīng)用與air桌面應(yīng)用
[m]. 北京: 清華大學(xué)出版社, 2015. 1
[10] nicholas . ajax高級程序設(shè)計[m]. 北京: 人民郵電出版社, 2015. 6
3.畢業(yè)論文（設(shè)計）進度安排
指導(dǎo)教師（簽名） ____________時間：2015年9月10日
系(所)主任(簽名) ____________ 時間：2015年9月15日
主管院長（簽名）______________ 時間：2015年9月20日
中南大學(xué)畢業(yè)論文任務(wù)書 [篇3]
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題 目
學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 學(xué) 院 專業(yè)班級
教務(wù)處
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畢業(yè)論文（設(shè)計）題目 題目類型[1] 題目來源[1] 畢業(yè)論文（設(shè)計）時間從 至
1. 畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容要求：
[1]題目類型：(1)理論研究(2)實驗研究(3)工程設(shè)計(4)工程技術(shù)研究(5)軟件開發(fā)
[2]題目來源：(1)教師科研題(2)生產(chǎn)實際題(3)其它
2.主要參考資料
3.畢業(yè)論文（設(shè)計）進度安排
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