這篇關(guān)于幼兒園小班教育心得25篇，是特地為大家整理的，供大家學(xué)習(xí)參考！
1、家棟，自己背書包
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
“老師，李家棟又沒有背上書包?！蔽艺诮M織孩子們放學(xué)，麗華小朋友跑到了我的跟前。我回頭一看，李家棟正拿著自己的書包在桌子旁邊站著。
李家棟是我班年齡小的一名幼兒，自理能力非常的弱，平時收拾彩筆、穿脫衣服、背書包等，都是在別的小朋友的幫助下才能完成。從周一開始，為了鍛煉他的自理能力，我不再讓其他小朋友幫助他了。
我走過去，從別的孩子的手里接過了一個書包，對李家棟說：“來，李家棟，老師教你背書包。，我雙手握住書包的被帶，往身后一輪，書包背到了我的背上，孩子看了看我，站在那兒一動沒有動，我用鼓勵的眼光看著孩子說：“試一下，家棟!保證能背上!”孩子用疑惑的眼光看了我一下，用雙手輪起了書包。結(jié)果沒有把書包輪到背上。我又拿起了書包，對孩子說：“看著老師背?！蔽矣衷诤⒆拥拿媲笆痉读艘幌?。在我的鼓勵下，孩子小臉漲得通紅，雙手輪起了書包，孩子真的把書包輪到了自己的背上。
“媽媽,我會背書包了，這是我自己背的書包，好不好?！奔议L剛剛把家送卡送到我的手里，孩子就大叫起來。“真的?我們的家棟真棒!……”看著他們母子的表情，聽著他們母子的談話，我感到自己心里暖暖的。
2.老師的困惑
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
“老師，我來告訴你，你能不能不叫朱培濤拍球?！弊蛱煸缟?，我正在晨檢，朱培濤的奶奶就來告訴我。
我笑了笑問道：“為什么不讓他打球?”培濤的奶奶告訴我，孩子回家說：“俺在學(xué)校里不愿意拍球，俺老師就是叫俺拍球，俺不愿意上學(xué)了。你快去和俺老師說說，我不拍球了，再拍球我就不上學(xué)了?！蔽衣牶髮先苏f：“孩子很小，拍球是為了鍛煉孩子手眼的協(xié)調(diào)能力，對孩子的健康有好處?！睕]想到老人聽后對我說：“哎呀，李老師，我看著拍球很累人，把孩子累病了更了不得。我不管他什么手眼協(xié)調(diào)不協(xié)調(diào)，就是不要累這孩子就行，我來和你說一說，以后拍球不讓朱培濤拍就行了，等他長大以后再練吧!我也舍不得孩子?！闭f完，老人不再聽我任何的解釋就走了。
我站在那里真不知八個一活動時，是否再讓孩子參加。
3.變色的蘋果
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
下午第二節(jié)活動課，我正在給小班的孩子上常識課《認(rèn)識蘋果》，為了增加孩子們的感性認(rèn)識，讓他們可見、可感，我準(zhǔn)備了許多蘋果。紅的、黃的、綠的，每人發(fā)一個。課堂上孩子們的氣氛一直很活躍，孩子們回答問題的積極性很高。
在課堂小結(jié)時，我讓孩子們在回顧一下蘋果的特征。當(dāng)我問及蘋果的顏色時，家棟小朋友站起來支支吾吾地說：“老師，是不是蘋果掉在地上就會變了顏色?我家的果園里有好多那樣、那樣的蘋果。”他的小眼睛向屋內(nèi)四處看，試圖找一種他所說的顏色。
變色的蘋果?這突如其來的“變故”把我給弄楞了。于是我追隨他的目光和他一起尋找。“那種，那種”他終于在墻壁上找到了他要表達(dá)的那種顏色——棕色。明白了，原來，他說的是掉到地上的爛蘋果!
多么細(xì)致的觀察，多么珍貴的發(fā)現(xiàn)!我深感慚愧，這么多年，《認(rèn)識蘋果》這節(jié)課我講了好多遍，卻從沒想過要和孩子們一起去認(rèn)識一下爛蘋果的顏色。為什么?只因為教材上沒有這部分內(nèi)容。
不知道我的同行們有沒有和我同樣的思考?
4.擁 抱
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
戶外活動的時候，我和孩子們一起在做“熊和木頭人”的游戲。在游戲的過程中，孩子們都很興奮，教師在講了游戲規(guī)則之后，游戲開始，老師喊道：“熊來了”，孩子們應(yīng)該站住不動、也不能出聲，有幾個小朋友的自控能力不好，忍不住笑了起來，我把發(fā)出笑聲的孩子請下去休息。有幾個調(diào)皮的小朋友覺得很好玩，就故意發(fā)出笑聲來，我看到孩子們開始不遵守游戲規(guī)則了，就想起了一個辦法。誰遵守游戲規(guī)則，我就和誰擁抱，沒想到孩子們一下子就遵守規(guī)則了，游戲進(jìn)行得有條不紊。
老師的一個擁抱，就能讓孩子遵守一個規(guī)則。后來，在很多的游戲中，只要有孩子不遵守規(guī)則，其他孩子就會提示他：“你不聽話，老師就不抱你，老師只抱俺?！倍嗝春唵味菀椎囊粋€動作，同行的老師們，當(dāng)你遇到孩子調(diào)皮時，你也不妨試一試這個動作，看看效果如何?
5.好孩子是夸出來的
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
周六，和幾個好朋友聚在一起吃飯，菜上來之后，我開始招呼孩子們多吃菜。我對見見說：“來見見，今天你是孩子的大哥，你帶領(lǐng)小弟弟小妹妹多吃菜?！睕]想到見見的媽媽張女士卻說：“哎呀，你叫見見領(lǐng)著他們吃飯，他難給你領(lǐng)好，在家不吃飯的人，今天還要帶別人?！蔽铱吹揭娨姷哪樢幌伦幼兞祟伾?，剛才那股高興勁全沒有了。我趕緊給張女士使眼色，張女士不再說話。于是，我對見見說：“來見見，你媽媽說你在家不吃飯，阿姨不信，今天你就給阿姨帶著個頭，讓你媽媽看一看，我們的見見愛不愛吃飯?！甭犃宋业脑?，見見又重新拿起了筷子。
一頓飯下來，孩子們在我的鼓勵下，個個容光滿面，小的孩子也吃了將近一個饅頭。朋友們都夸我的辦法多。
“好孩子是夸出來的?！憋埡蠛⒆觽兌嫉皆鹤永锶ネ?。對待孩子的教育問題，我和朋友們交流了很長時間。朋友們對我說：“李，今天我們每一個人都有收獲，我們會記住你的話，‘好孩子是夸出來的’?！?BR> 6.放開手，讓孩子健康成長
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
還記得孩子是如何學(xué)會走路的嗎?家長一步步后退，孩子一步步向前。慢慢地，孩子的腳步越來越穩(wěn)，走得越來越快……可能每一個為人父母者都有這樣的育兒經(jīng)驗，不過，這樣的經(jīng)驗，在孩子慢慢長大后，反倒被一些家長淡忘了。
在“字要多認(rèn)點，才藝要學(xué)好點”等信條下，家長對孩子大包大攬，不會自己系鞋帶不要緊，對父母冷漠點也不要緊，只有學(xué)寫字、學(xué)才藝要緊。只是父母不知，他們過度的愛已剝奪了孩子成長的機會。不過，經(jīng)歷是財富。如果真正愛孩子，就應(yīng)在適當(dāng)時候培養(yǎng)他們相應(yīng)的本領(lǐng)，孩子能爬時就讓他爬，能走時就讓他走……如果始終抱著扶著，襁褓中的孩子怎能長大?
家長退一步，孩子進(jìn)一步，這是學(xué)步的規(guī)律，也是教育的規(guī)律。只有給孩子適度的愛，他們才會健康快樂地成長。
7.感 動
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
今天下午，我剛到幼兒園，值班的趙老師就告訴我，你看，你們班的仲偉豪給你帶什么禮物了。我接過一看，原來孩子給我?guī)砹擞腥鄠€山楂。
趙老師告訴我，今天有一個朋友送了一些山楂給她。他剛拿到家中，被仲偉豪看到了，仲偉豪就告訴她：“說我老師愛吃山楂，我要用塑料袋裝上一些送給老師?！?BR> 接過山楂，我來到仲偉豪的跟前，蹲下來感激地問：“偉豪，你怎么知道老師愛吃山楂?！眰ズ烙檬种噶酥负竺娴耐婢邚N說：“你那兒不是放著山楂嗎?昨天放學(xué)時你不是還吃了嗎?！?BR> 我恍然大悟，周一的時候，我正往園所里走，看門的老李提著一籃子山楂要我吃，我隨手抓了他一把?；氐浇淌揖头诺搅送婢叱龅呐赃?，昨天放學(xué)拿衣服時，就隨手拿了一個山楂吃了。
我感動了，感動于孩子地細(xì)心觀察;感動于孩子對老師的愛心;感動于孩子對老師的關(guān)心;感動于孩子對老師的真誠;感動于教師職業(yè)的崇高;……
8.家教誤區(qū)（一）
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
美工活動剛剛結(jié)束，孩子們正在收拾自己的彩筆，李浩就到我這而來告狀?！袄蠋?，昆琨抓我的臉，給我抓破了。”我趕緊走過去一看，原來兩個孩子為爭一支彩筆，李浩的臉上留下了明顯的指痕。
下午放學(xué)時，為了表達(dá)對家長的歉意，消除家長之間的誤會。我把事情的經(jīng)過告訴了兩個孩子的媽媽。沒想到昆琨的媽媽當(dāng)著我的面就對昆琨說：“媽媽不是告訴你，你打架的時候不要打臉。用腳狠狠地踢他”。我當(dāng)時一下子呆住了。怪不得昆琨在我班是調(diào)皮、愛打架的一個。我終于明白孩子為什么會發(fā)展到今天這一個結(jié)果。
通過這件事，讓我明白了現(xiàn)代家教的誤區(qū)。
9.家教誤區(qū)（二）
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
今天早上我正在晨檢，忽然聽到佳怡對我說：老師，在那里有提個塑料袋，我抬頭一看，原來在東墻邊有一個塑料袋。我很隨意的對佳怡說：“佳怡，你跑得快，把塑料袋撿到垃圾桶里吧?！?BR> 孩子撿到塑料袋正往垃圾桶走去，佳怡的媽媽看到了，大聲吆喊起來，佳怡，佳怡，快把塑料袋扔掉，你看不見塑料袋很臟，把手弄臟了，你這個傻子?！奔砚纯戳宋?，又看了看媽媽，無可奈何地說：“老師讓我撿的?！奔砚膵寢尶戳宋乙谎壅f：那先讓別的小朋友去撿吧，佳怡剛來，外邊很冷，先到教室里放下書包吧。
這件事可以看出，有很多時候，家長在教育孩子上就存在著誤區(qū)。
10.握 手
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
今天下午，自由活動剛剛結(jié)束，張小云小朋友就哭了。我走過去問道：“小云，為什么哭了”，結(jié)果孩子哭著告訴我，“剛才涵涵用手打我的臉。”我走過去詢問涵涵：“涵涵，為什么碰張小云小朋友的臉。”結(jié)果孩子揚起稚嫩的臉對我說：“我沒有碰小云的臉，我剛才是在和她玩，用手摸了摸他的臉。我和他是好朋友，我才摸她的臉的?！?BR> 看著孩子稚嫩的笑臉，我一下子明白了。孩子很小，他想表達(dá)對別人的友愛，就用手去撫摸其他孩子的小臉。
于是我隨機對涵涵說：涵涵，你和小云是不是好朋友?”涵涵使勁地點點頭?！皠偛拍忝诵≡频哪?，現(xiàn)在你握握小云的手”。告訴小云，“握握手，好朋友。握握手，好朋友”。孩子興高采烈的跑過去，邊說兒歌邊去握小云的手。小云也停住了哭聲，開心地笑了。
通過這件事，讓我明白了一個道理。童心單純，作為一名幼兒教師，要學(xué)會用簡單的話語，化解孩子之間的小誤會。
11..把握與家長溝通的藝術(shù)
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
班上有一個孩子是李明洋，這孩子天性活潑好動，如果你稍不注意，他就抓這個一下，推那個一把。今天上午，趙老師領(lǐng)孩子們?nèi)霂?，在廁所里面離開老師視線的明浩就像一匹脫韁的馬。一會推這個小朋友一把，一會兒又推那個小朋友一把?？墒菑娭懈衱ww.jy135.com強中手，這次明洋遇上了對手，當(dāng)明洋把手伸到昆琨脖子上時，昆琨一下子把尿液灑在了明洋的褲子和鞋上，明洋放聲大哭起來。趙老師聽到哭聲，疾步跨進(jìn)廁所趕緊抱起明洋，給他換上園里的備用衣服，然后把弄臟的衣服一件件洗出來，儼然一個母親對待自己的孩子。放學(xué)的時候，趙老師告訴明洋家長：“你的孩子在園里很愛搞惡作劇，經(jīng)常欺負(fù)那些弱小的孩子，今天他再次動手，讓別人把尿液撒到身上了?！奔议L一聽，我們孩子今天吃了虧，作為老師還這樣評價孩子，所以隨口說出了“孩子打架，你老師干什么去了?”你們老師為什么總是說我們家的孩子不對。趙老師被問得張口結(jié)舌，說不出話來。幸虧旁邊李老師替他解了圍：“對不起，今天我們沒有給你看好孩子，讓孩子吃苦了?！崩罾蠋煹囊幌挘餮蠹议L的語氣緩和了許多，不好理論什么，領(lǐng)著孩子匆匆走了。
這件事給我們深刻的思考：和家長溝通時要講究談話的策略性和藝術(shù)性，要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進(jìn)步，不要讓家長感覺到溝通是在接受一連串的批評教育，讓家長無心與老師交談自己的教育心得和感受。
因此教師在與家長溝通時要善于表達(dá)自己對孩子的關(guān)心，交談過程中盡量少用命令、警告、責(zé)備、勸告、教訓(xùn)的語氣，盡可能多的使用傾聽、解釋、陳述的技巧，避免使用傷害家長情感的語言。只用這樣，教師與家長才能建立起密切的伙伴關(guān)系。
12.老師，要成為孩子忠實的伙伴
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
今天上午第二節(jié)課，是自由活動課，伴隨著歡快的“找朋友”的樂曲，孩子們興高采烈的跑到了院子里，有的蹦蹦跳跳地拋接球，有的一個接一個地擦滑梯，也有的三五成群“呼呼”地輕松自在的玩轉(zhuǎn)呼啦圈……
看著，笑著，我也好似回到了童年，也不由自主的想加入到他們的行列中去。
“快看，老師還沒找到伙伴呢!”忽然，不知哪個小朋友看我“孤零零”地站在一邊，喊了我一聲，也打斷了我的思緒。原來，此時在孩子的心里，我已由教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榱怂麄兯刨嚨呐笥??？粗⒆觽冃湃巍⑵谂蔚难凵?，我快步、拿起呼啦圈，加入了他們跳圈的長龍比賽中。并且，我還緊緊跟在前面小朋友的后面，以免“亂隊”違規(guī)，這時，有了老師的參與，孩子們玩得更開心了。
也許，這就是老師和孩子們之間平等的交流吧，這就是老師、幼兒間的相互尊重和信任， 我明白了，要想成為一名孩子喜歡的老師，那就做他們忠實的小玩伴吧!這，其實很快樂，也很簡單!
13 保護(hù)孩子的自尊
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
戶外活動剛剛結(jié)束，李浩宇小朋友就開始喊：“老師，李旭濤小朋友尿褲子了”。
李旭濤小朋友長得黑黑的，矮矮的，給人一種憨厚健康的感覺。就是性格有點內(nèi)向，不愛說話。他的媽媽曾經(jīng)告訴我，家里的親戚，除去奶奶、爺爺、姥姥、姥爺以外。他從來沒有喊過。鄰居的小朋友如果不到家里來找他玩，他決不會去找別人。
我走到李旭濤的跟前一看，孩子的褲腿都濕了，并且還冒著熱氣。聽到李浩宇的喊聲，孩子們也都圍攏了過來。更讓他覺得無地從容，臉色憋得有點像紫茄子，兩手緊緊的捂著褲襠?？吹轿易叩剿母埃雇弁鄣乜奁饋?。
我蹲下身子耐心的對他說：老師給你看看，是尿褲子還是出汗?jié)裢傅?。我假裝仔細(xì)檢查的樣子，給他從里看到外。然后站起來對其他小朋友說：“李旭濤不是尿褲子，是剛才練習(xí)呼啦圈時很用勁，結(jié)果出汗很多，把衣服都濕透了，老師剛才用手摸到了，換一條褲子就好了?！焙⒆觽兟犖疫@么一說，都散開了。李旭濤也放松了緊緊抓住衣服的手。
一個四歲的孩子，他們的童心是那么單純、那么透明、又那么脆弱。他們需要呵護(hù)、需要愛撫、有時也需要心理上的安慰。我雖然給他制造了一個美麗的謊言，但卻給他擋住了尷尬，保護(hù)了孩子強烈的自尊。在他的淚光里分明充滿了對老師的信賴和感激，這種信賴和感激更拉近了孩子與老師的心靈之距。
14、把握教育的契機
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
戶外活動時，我班的李雪穎和李超偉正在玩呼啦圈。李雪穎的呼啦圈從腰上掉在了地上。李雪穎正想撿呼啦圈時，被李超偉的呼啦圈打在了臉上。李雪瑩哭了，但李超偉卻覺得很正常，絲毫沒有道歉的意思。我看到這一幕，決定走過去調(diào)和一下。我蹲下身來詢問李雪瑩：雪瑩，你為什么哭了?雪穎委屈地向我講述了事情的經(jīng)過以后，我趕緊讓李超偉向李雪穎道歉，說一聲“對不起”。沒想到小家伙卻鼓起腮幫，一副不服氣的樣子。我開始對孩子講了《兩個小伙伴》的故事，當(dāng)我講到：玲玲碰到了小明，玲玲立刻拉起了小明，并連聲對小明說“對不起”時。孩子的臉立即紅了。小聲地問我：老師，我也要對雪瑩說對不起嗎?我點了點頭。孩子立即跑到雪瑩的身邊，大聲地向雪瑩道了歉?？吹絻蓚€孩子開心的笑容，我覺得我的教育達(dá)到了目的。
在日常生活中教孩子正確使用禮貌用語，這是小班孩子教育目標(biāo)的一部分。教師只要把握住教育的契機，就能收到良好的教育效果。
15.生活處處是教育
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
中午放學(xué)的時候，我發(fā)現(xiàn)李翠玲小朋友的手里攥著幾塊小石子。就是在站隊時他也不肯扔掉。我走到她的面前對他說：“李翠玲，你的石子是從哪里弄來的。”“沙池里”孩子回答道。”“你不把它們?nèi)拥缴吵乩?，讓老師幫你扔到沙池里?”我接過石子，順手往沙池里扔去。沒想到孩子卻大聲對我喊：“老師，你為什么要扔掉它們?”我愣住了，“不扔，你拿它們干什么?裝在衣兜里，會磨壞衣袋的?！蔽覌寢屨f：“養(yǎng)水仙的盆子里如果放上幾顆小石子，水仙就不容易倒了，而且也好看，我想把石子送給媽媽，行嗎，老師?孩子顯然是有點急了，一張小臉漲得通紅。
“我想把它送給媽媽”聽到孩子的喊聲。我突然被感動了，趕緊撿回了石子，還給了孩子。并神情莊重地告訴她：你把石子送給媽媽，媽媽一定會高興的。
第二天，我在班里表揚了李翠玲。并讓孩子們討論自己在家怎樣做一名孝順的孩子。
通過這件事事情，讓我想起了一句話：“教育無小事，生活處處是教育”，讓我們在平凡的生活中，隨時捕捉我們身邊的小事，教育我們的孩子吧!
16.不要玷污孩子的心靈
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
今天上午剛晨檢完，就發(fā)生了這樣一件事：
“老師，李小兵偷了小偉的彩筆?！焙⒆觽円幌伦訃×宋?。
“李小兵，你為什么‘拿’小偉的彩筆?！?BR> “老師，我沒拿?！?BR> “那你手里拿的是什么?”我問。
“這是我在他的桌子上撿的。”
“老師，我放在桌子上去小便了。”小偉辯解說。
哦，是李小兵“撿”的。李小兵,老師告訴你：“在幼兒園，如果撿到小朋友的東西要還給小朋友，如果你不知道是誰的，要找老師幫你問一問是哪一位小朋友的。你以后撿到東西也要這樣，知道嗎?”孩子點了點頭，把彩筆還給了小偉。我又向小偉做了解釋，“小偉，是李小兵“撿“到”的，他要還給你了，你應(yīng)該怎么做”。小偉向他道了謝，孩子們也散開了。
晚上，我躺在床上思索了很久。人的一生會經(jīng)歷許多事，有的會遺忘，有的會永遠(yuǎn)記憶。而童年的往事，卻會讓人記憶猶新。
教師如果采取另一種語言來問，你為什么“偷”別人的東西?聽到這個“偷”字。就會立刻引起其他孩子的注意，因為孩子從小到大，周圍的環(huán)境、大人的言談，對孩子的影響很大，而孩子本身也會對這個“偷”字產(chǎn)生強烈的不滿，從而會傷害孩子的心靈。
隨著孩子的成長，孩子在以后的漢字學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)到“偷”字時，老師會給他們一個正確的解釋。到那時，孩子回憶自己的行為時，心中也就自然而然地會對自己的行為作出評析了。
根據(jù)3歲孩子的年齡特點，孩子區(qū)分不開“偷”與“撿”的概念。教師一方面向幼兒滲透做人的原則：撿到東西要還人家，別人不在的時候不能拿人家的東西。另一方面保護(hù)了孩子的心靈，把教育的目光投向孩子的生活，讓孩子受到真正的教育。
17.打臉譜
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
今天上美術(shù)課時，我讓孩子們給小花傘涂上美麗的顏色。孩子剛涂色不久，李緒琪小朋友就向我大喊：“老師，李明金要在我的臉上涂顏色”。我走過去一看，李明金的臉上已經(jīng)成了“中國地圖”了。于是我非常生氣地說：“李明金，你為什么要在李緒琪的臉上涂色。沒有想到，李明金卻認(rèn)真的對我說：我爺爺唱戲時都是在臉上打臉譜……。
我一下子明白了，李明金的爺爺是我們村出了名的戲迷，經(jīng)常參加村里的戲劇班。孩子從小受到熏陶，喜歡打臉譜唱戲……。
于是我耐心得聽了李明金的解釋……。
接著，我又向孩子們講了亂涂亂畫的危害……。
孩子的好奇心和求知欲是孩子求得知識的原初動力，這種動力讓我深深感受到生活中處處蘊藏著教育契機。如何引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)并抓住這些契機，就需要我們時時做個有心人，耐心地傾聽他們的解釋，及時地發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，給孩子一個自由發(fā)展的空間，讓他們健康、快樂的成長。
18.超市見聞
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
世上自古以來有許多因占有土地或金錢而發(fā)生的戰(zhàn)爭，可你們見過為幾個又小又輕的氣球發(fā)生的“爭奪”戰(zhàn)嗎?我就曾經(jīng)目睹過一件這樣的事。
6月1日上午，全福元為了吸引孩子們搞促銷活動。我?guī)Ш⒆优d致勃勃地來到全福元，準(zhǔn)備帶孩子游玩一番，全福元門口的兩位服務(wù)員正組織到店的小朋友到門口做游戲，做完游戲，她拿來一把氣球，準(zhǔn)備送給小朋友留作紀(jì)念，小朋友們都安靜的排好隊等著。
誰知在旁邊看得大人卻等不及了，一擁而上沖進(jìn)小朋友的圈內(nèi)，爭先恐后的爭奪氣球，不管是衣冠楚楚的男子，還是打扮入時的摩登女士，都不顧一切的往前擠著。同時腳踮www.jy135.com得高高的，胳膊伸的長長的，生怕拿不到。我看見一個青年男子，仗著身高體壯擠到前面，他拿了兩個氣球，臉上立刻顯示出一種滿足感，招呼他的孩子道：“乖兒子，看，爸給你搶了兩個氣球呢?在爭搶的隊伍中，女士們也毫不示弱，有一位戴著金首飾，背著真皮皮包，穿著時髦的女士也像長臂猿猴一樣伸著胳膊搶氣球，但是沒有搶到，，頓時只見她急得面紅耳赤，繃起了臉，還嘮叨著“為什么不給我們家子女”之類的話。僅僅幾分鐘，三十多個氣球已經(jīng)被一搶而空，而本應(yīng)該得到禮物的小朋友們只得望“球”興嘆了。
望著眼前的一幕，我想了很多，這些大人其實都是為自己的孩子搶氣球，從表面上看是愛孩子的表現(xiàn)，但不知道他們想到了沒有，他們這種行為與平時他們嘴上常對孩子講的“不要自私,要學(xué)孔融讓梨，要舉止高雅”等都是自相矛盾的，孩子們看到了家長們的所作所為，還能怎么聽得進(jìn)去那些說教呢?許多人都說獨生子女太自私，根源在哪里呢?是不是跟這些唯恐自己孩子吃虧的家長有很大的關(guān)系呢?雖然這是一件小事，難道不值得當(dāng)代家長深思嗎?
19.由幼兒打架想到的
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
晨檢活動剛剛結(jié)束，李明瞳小朋友就告訴我：“老師，李文倩小朋友給我抓破了臉”。我走過去一看，李明瞳小朋友的臉上有兩道鮮紅的手指印。
我走到李明瞳的身邊調(diào)查事情的原因。“李明瞳，我們在幼兒園里的小朋友應(yīng)該在一起玩，你怎么又打架了。沒想到李明瞳的回答讓我對現(xiàn)代的家長有了另一種認(rèn)識。
原來，昨天在區(qū)角活動時李明瞳和李文倩小朋友為爭玩具時，李明瞳把李文倩的手背抓破了。當(dāng)時我還向家長作了解釋，家長還對我說：“都是些孩子，不要緊的”。我覺得事情已經(jīng)過去了。同時李明瞳還向李文倩道了歉，兩個孩子還在一起做了找朋友的游戲。沒想到李文倩媽媽回家后總覺得文倩吃了虧，教導(dǎo)文倩第二天到園看到李明瞳時，先在李明瞳的臉上狠抓兩把。孩子聽了家長的話，結(jié)果前面的一幕就發(fā)生了。
愛犢護(hù)犢，人之常情。父母作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人。有責(zé)任有義務(wù)保護(hù)自己的孩子不受傷害，可是這里說的“傷害”是孩子之間的打打鬧鬧嗎?作為一個4歲的孩子。辨別是非的能力正處在萌芽階段，而家長的一句話“他把你推倒，你為什么不把他推到;或者在他臉上抓兩把”很簡單的語言，卻把孩子引入了極端。
“冤冤相報何時了，得饒人處且饒人”古往今來，又有多少先例告訴我們?！皩捜?，仁愛”化解了多少的恩怨。在剛剛停播的電視連續(xù)劇《鄭和下西洋》中，鄭和帶領(lǐng)將士們準(zhǔn)備與錫蘭山的國王建交時，錫蘭山的國王受海盜陳祖義的教唆，設(shè)計殺害了大明將士515人，而鄭和的冷靜永樂皇帝的仁愛、友善。能不讓我們感動先人的大愛嗎/
試想。如果永樂皇帝沒有那樣博大的胸懷，以牙還牙把錫蘭山國王殺掉，又怎么能有歷的永樂盛世呢?
小孩像小狗“剛剛打完架”沒有三分鐘就好了。孩子們在一起玩耍，難免會有一些磕磕碰碰。家長們在問明白事情發(fā)生的原因后進(jìn)行疏導(dǎo)，像上面發(fā)生的事件，李文倩的父母問清楚事情的原因后。告訴李文倩玩玩具時，幼兒園的每一個小朋友都應(yīng)該合作玩耍;你不給李明瞳玩，李明瞳也很想玩，所以他就去拿你的玩具，你如果和他一起玩，他就不會給你抓破手了。家長的一個“拿”字，一個“搶”字。一下子就對孩子進(jìn)行了正面教育,讓孩子學(xué)會了與別人分享玩具。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才”。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。孩子的第一任老師在孩子受到所謂的“委屈”后就挺身而出，教導(dǎo)孩子所謂的“反抗”。而不是在調(diào)查事情的原因后采取積極引導(dǎo)的方式。那么她的孩子在長大后會不變得自私，殘暴嗎?
親愛的家長，讓我們讀一讀歐美一些國家流傳的一首很有哲理的《育兒歌》吧!相信你會受到啟發(fā)：
挑剔中成長的孩子會學(xué)苛刻;
敵意中成長的孩子學(xué)會爭斗;
寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓;
支持中成長的孩子學(xué)會信任;
友愛中成長的孩子能感受關(guān)懷。
20.引領(lǐng)幼兒家長走出家教誤區(qū)
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
福祿培爾認(rèn)為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親。孩子將來素質(zhì)的高低對社會貢獻(xiàn)的大小，乃至他本人的幸福，取決于我們今天的學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的質(zhì)量。而母親的教育是任何老師和任何學(xué)校所不能代替的。有些母親卻意識不到這一點，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事情。在孩子面前說臟話的母親大有人在，給孩子灌輸“勝者為王、不吃虧”的家長也不算少數(shù)，更可怕的是有些母親把孩子將別人的東西拿回家認(rèn)為是自己的孩子有能力……母親的這些行為都一一說明母親們沒有認(rèn)識到家教的重要性，存在著家教誤區(qū)。
我們班有個叫浩浩的小朋友很活潑，而且聰明過人，的缺點是看到別人的東西就想占為己有。周五早上，我晨檢完畢帶孩子們小便，把鋼筆隨手放到了桌子上。可當(dāng)我?guī)е⒆訌膸貋?，桌子上的鋼筆不翼而飛了。我問孩子們：“你們看到老師把鋼筆放哪兒了嗎?”孩子們都說：“沒有?！碑?dāng)我懷疑自己放錯地方時，忽然聽到東西落地的聲音，循著聲響，孩子們一起把目光集中到了浩浩身上。原來，浩浩出去小便時，經(jīng)過我的桌子邊，順手將鋼筆拿走并藏到袖管里，一不小心鋼筆掉地，事情露餡了。當(dāng)時我沒有批評她，只是告訴她別人的東西不能隨便拿。我認(rèn)為孩子就此能認(rèn)識到自己的錯誤，可下午發(fā)生的事情更令我吃驚，讓我不可思議。
放學(xué)時，孩子們紛紛被家長接走，浩浩小朋友也滿心歡喜等著媽媽的到來。終于媽媽出現(xiàn)在了校門口，浩浩飛快地跑過去，投進(jìn)媽媽懷里。接著孩子從褲兜里掏出什么東西遞給媽媽，媽媽臉上立刻洋溢出燦爛的笑容。我由于害怕孩子飛跑，摔倒了傷著也跟了過去，正好看到了這一幕?？吹轿业某霈F(xiàn)，浩浩媽媽臉上的笑容頓時變得僵硬。同時我看到她的手迅速插向口袋，但那一剎那我還是看清楚了：她手里握著幾支彩筆。此情此景，我還能說些什么?
晚上，我經(jīng)過一番思索。第二天，當(dāng)浩浩的媽媽送浩浩到園時，我把一本《家教博覽》遞給了她，并對她說：“您若有時間，多看看這本雜志?！?BR> 一周后，浩浩的媽媽領(lǐng)著浩浩把一盒彩筆交到我的手上，并向我致謝：“謝謝你讓我認(rèn)識到了家教的重要性，讓我知道了怎樣正確教育孩子……”
21.教師該教孩子些什么
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
今天下午，我?guī)е⒆釉趹敉膺M(jìn)行體育活動，“過獨木橋”這是一個平衡游戲。孩子們對這個游戲有著很濃的興趣和參與性，在孩子的歡呼聲中，游戲順利的進(jìn)行著。突然，李曉明小朋友在比賽的過程中不小心從小橋上掉了下去，不但引來了同伴的嘲笑，還輸了比賽。平時很好強，事事爭第一的個性，此時受到了打擊，只見他十分生氣，眼里含著淚花，扭身就到旁邊去了，好像受了天大的委屈。
看到這里，我心里很著急，如此的小事讓現(xiàn)在的孩子如此不堪一擊，受不了打擊，孩子的抗挫能力怎么這么差?以后又將如何面對成長路上的挫折和不如意?受不了打擊，孩子的抗挫能力怎么這么差?以后又將如何面對成長路上的挫折和不如意?
當(dāng)今的家長形式都是以獨生子女為中心，家長的包辦、代替、遷就、養(yǎng)成了孩子的生活能力差，不善于與同伴交往、任性、自私、膽小，常常以自我為中心，受挫力和承受力差。現(xiàn)在班內(nèi)時常遇到或聽到孩子面對挫折而不能正確面對。而采取極端的方法來解決，結(jié)果讓人痛心。我覺得教師除了傳授知識給孩子以外，更應(yīng)該幫助孩子了解社會、適應(yīng)社會，培養(yǎng)孩子堅強的意志，健康的心理，健全的人格，這才是重要的。
22.送給風(fēng)婆婆
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
星期天是母親節(jié)，為了讓幼兒加深“母親節(jié)”的意義理解，培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣，激發(fā)愛媽媽的情感，我讓幼兒自己動手做一件禮物送給媽媽。
今天風(fēng)特別大。下午放學(xué)時，孩子們手拿著給媽媽的禮物剛走出教室，一陣大旋風(fēng)將張靜琪小朋友手里的畫刮走了，眼看著風(fēng)將畫刮出了幼兒園的院墻，不見了蹤影。
“老師，我的畫我的……”張靜琪小朋友邊哭邊追著畫往外跑，我趕緊追上了她。結(jié)果孩子邊哭邊說：“老師，我要送給我媽媽的畫飛到墻外了，哇哇……”看到她傷心的樣子。我靈機一動，說：“張靜琪，你送給媽媽的小樓房太漂亮了，風(fēng)婆婆看見饞的搶去了，風(fēng)婆婆剛才還說，她沒有地方住，到處飄蕩，讓張靜琪小朋友把她漂亮的小樓房送給我住吧。張靜琪你愿意把小樓房送給風(fēng)婆婆嗎?”
張靜琪使勁地點了點頭，不僅停住了哭聲，臉上還露出了自豪的微笑?？粗鴱堨o琪那帶淚的笑臉，我欣慰地感到：童心需要童話來澆灌滋潤。
23.飛 人
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今天下午第二節(jié)活動課剛剛結(jié)束，我去了一趟廁所。等我從廁所里出來時，李旭東正把小椅子放在桌子上，準(zhǔn)備往上跳。抬頭看到了我，失望地從桌子上爬了下來。
我走到李旭東的跟前問：“李旭東，告訴老師，你剛才把小椅子放到桌子上想要干什么?”
孩子的回答讓我非常后怕，原來孩子看到電視上那些玩雜技的，想模仿飛人的動作，爬到窗戶上往下飛，多么危險啊!
晚上，我躺在床上，越想越覺得害怕。孩子的年齡很小，有很多事情會隨便模仿，作為一名幼兒教師，要經(jīng)常和孩子們聊天，特別是多與孩子交流一些電視節(jié)目，了解孩子們的心理特點，隨機教育孩子。
24.錯怪孩子之后……
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
今天下午，戶外活動剛剛結(jié)束，孩子們都進(jìn)屋去喝水了。李陽站在院子里遲遲不肯進(jìn)屋。我忙問他：“為什么不趕緊進(jìn)屋去喝水，哪里不舒服?”只見李陽撅著小嘴，一副不高興www.jy135.com的對我說：“是夢陽不讓我和她坐在一起了。”我心中有些生氣，叫過夢陽批評了她。孩子們都開始喝水，吃下午餐了。巡視時發(fā)現(xiàn)夢陽手里拿著點心不吃。我輕輕地問她：“你為什么不吃點心?”夢陽一副委屈的樣子對我說：“李老師，不是我故意不讓李陽和我同桌，而是我感冒了，媽媽說感冒了會傳染小朋友的，所以我就不讓李陽和我一張桌子了，等我感冒好了，再和她一張桌。”聽了夢陽的話，我的心里有愧疚又難過，是我不問緣由批評傷害了夢陽的心。我忙向她認(rèn)錯，哄她吃了點心。這件事使我深深的認(rèn)識到，無論幼兒出現(xiàn)什么問題，都不應(yīng)該簡單粗暴的處理，而應(yīng)該耐心詢問，正面引導(dǎo)，否則將會錯怪孩子，挫傷孩子的自尊心。
25.戶外游玩
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
周三下午，我?guī)е⒆觽兊叫W(xué)的大操場上去玩。一來到操場上，我就在操場上連滾帶爬，那個高興勁就別提了。個個紅光滿面，亂蹦亂跳。有的在比賽學(xué)小烏龜爬，有的在學(xué)青蛙跳，有的在比賽短跑……活動結(jié)束時，孩子們一個勁地問我：“老師，我們什么時候還來這個大操場玩，這兒很大，我們很愿意來這兒玩。”
愛玩是孩子們的天性，炎炎高照的天氣，我們應(yīng)該多帶孩子接觸大自然，給孩子自主的空間，讓他們玩自己喜愛的游戲，鍛煉孩子的自主能力、合作能力，培養(yǎng)他們熱愛生活、熱愛大自然的興趣，陶冶孩子們的情操。
1、家棟，自己背書包
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
“老師，李家棟又沒有背上書包?！蔽艺诮M織孩子們放學(xué)，麗華小朋友跑到了我的跟前。我回頭一看，李家棟正拿著自己的書包在桌子旁邊站著。
李家棟是我班年齡小的一名幼兒，自理能力非常的弱，平時收拾彩筆、穿脫衣服、背書包等，都是在別的小朋友的幫助下才能完成。從周一開始，為了鍛煉他的自理能力，我不再讓其他小朋友幫助他了。
我走過去，從別的孩子的手里接過了一個書包，對李家棟說：“來，李家棟，老師教你背書包。，我雙手握住書包的被帶，往身后一輪，書包背到了我的背上，孩子看了看我，站在那兒一動沒有動，我用鼓勵的眼光看著孩子說：“試一下，家棟!保證能背上!”孩子用疑惑的眼光看了我一下，用雙手輪起了書包。結(jié)果沒有把書包輪到背上。我又拿起了書包，對孩子說：“看著老師背?！蔽矣衷诤⒆拥拿媲笆痉读艘幌?。在我的鼓勵下，孩子小臉漲得通紅，雙手輪起了書包，孩子真的把書包輪到了自己的背上。
“媽媽,我會背書包了，這是我自己背的書包，好不好?！奔议L剛剛把家送卡送到我的手里，孩子就大叫起來。“真的?我們的家棟真棒!……”看著他們母子的表情，聽著他們母子的談話，我感到自己心里暖暖的。
2.老師的困惑
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
“老師，我來告訴你，你能不能不叫朱培濤拍球?！弊蛱煸缟?，我正在晨檢，朱培濤的奶奶就來告訴我。
我笑了笑問道：“為什么不讓他打球?”培濤的奶奶告訴我，孩子回家說：“俺在學(xué)校里不愿意拍球，俺老師就是叫俺拍球，俺不愿意上學(xué)了。你快去和俺老師說說，我不拍球了，再拍球我就不上學(xué)了?！蔽衣牶髮先苏f：“孩子很小，拍球是為了鍛煉孩子手眼的協(xié)調(diào)能力，對孩子的健康有好處?！睕]想到老人聽后對我說：“哎呀，李老師，我看著拍球很累人，把孩子累病了更了不得。我不管他什么手眼協(xié)調(diào)不協(xié)調(diào)，就是不要累這孩子就行，我來和你說一說，以后拍球不讓朱培濤拍就行了，等他長大以后再練吧!我也舍不得孩子?！闭f完，老人不再聽我任何的解釋就走了。
我站在那里真不知八個一活動時，是否再讓孩子參加。
3.變色的蘋果
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
下午第二節(jié)活動課，我正在給小班的孩子上常識課《認(rèn)識蘋果》，為了增加孩子們的感性認(rèn)識，讓他們可見、可感，我準(zhǔn)備了許多蘋果。紅的、黃的、綠的，每人發(fā)一個。課堂上孩子們的氣氛一直很活躍，孩子們回答問題的積極性很高。
在課堂小結(jié)時，我讓孩子們在回顧一下蘋果的特征。當(dāng)我問及蘋果的顏色時，家棟小朋友站起來支支吾吾地說：“老師，是不是蘋果掉在地上就會變了顏色?我家的果園里有好多那樣、那樣的蘋果。”他的小眼睛向屋內(nèi)四處看，試圖找一種他所說的顏色。
變色的蘋果?這突如其來的“變故”把我給弄楞了。于是我追隨他的目光和他一起尋找。“那種，那種”他終于在墻壁上找到了他要表達(dá)的那種顏色——棕色。明白了，原來，他說的是掉到地上的爛蘋果!
多么細(xì)致的觀察，多么珍貴的發(fā)現(xiàn)!我深感慚愧，這么多年，《認(rèn)識蘋果》這節(jié)課我講了好多遍，卻從沒想過要和孩子們一起去認(rèn)識一下爛蘋果的顏色。為什么?只因為教材上沒有這部分內(nèi)容。
不知道我的同行們有沒有和我同樣的思考?
4.擁 抱
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
戶外活動的時候，我和孩子們一起在做“熊和木頭人”的游戲。在游戲的過程中，孩子們都很興奮，教師在講了游戲規(guī)則之后，游戲開始，老師喊道：“熊來了”，孩子們應(yīng)該站住不動、也不能出聲，有幾個小朋友的自控能力不好，忍不住笑了起來，我把發(fā)出笑聲的孩子請下去休息。有幾個調(diào)皮的小朋友覺得很好玩，就故意發(fā)出笑聲來，我看到孩子們開始不遵守游戲規(guī)則了，就想起了一個辦法。誰遵守游戲規(guī)則，我就和誰擁抱，沒想到孩子們一下子就遵守規(guī)則了，游戲進(jìn)行得有條不紊。
老師的一個擁抱，就能讓孩子遵守一個規(guī)則。后來，在很多的游戲中，只要有孩子不遵守規(guī)則，其他孩子就會提示他：“你不聽話，老師就不抱你，老師只抱俺?！倍嗝春唵味菀椎囊粋€動作，同行的老師們，當(dāng)你遇到孩子調(diào)皮時，你也不妨試一試這個動作，看看效果如何?
5.好孩子是夸出來的
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
周六，和幾個好朋友聚在一起吃飯，菜上來之后，我開始招呼孩子們多吃菜。我對見見說：“來見見，今天你是孩子的大哥，你帶領(lǐng)小弟弟小妹妹多吃菜?！睕]想到見見的媽媽張女士卻說：“哎呀，你叫見見領(lǐng)著他們吃飯，他難給你領(lǐng)好，在家不吃飯的人，今天還要帶別人?！蔽铱吹揭娨姷哪樢幌伦幼兞祟伾?，剛才那股高興勁全沒有了。我趕緊給張女士使眼色，張女士不再說話。于是，我對見見說：“來見見，你媽媽說你在家不吃飯，阿姨不信，今天你就給阿姨帶著個頭，讓你媽媽看一看，我們的見見愛不愛吃飯?！甭犃宋业脑?，見見又重新拿起了筷子。
一頓飯下來，孩子們在我的鼓勵下，個個容光滿面，小的孩子也吃了將近一個饅頭。朋友們都夸我的辦法多。
“好孩子是夸出來的?！憋埡蠛⒆觽兌嫉皆鹤永锶ネ?。對待孩子的教育問題，我和朋友們交流了很長時間。朋友們對我說：“李，今天我們每一個人都有收獲，我們會記住你的話，‘好孩子是夸出來的’?！?BR> 6.放開手，讓孩子健康成長
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
還記得孩子是如何學(xué)會走路的嗎?家長一步步后退，孩子一步步向前。慢慢地，孩子的腳步越來越穩(wěn)，走得越來越快……可能每一個為人父母者都有這樣的育兒經(jīng)驗，不過，這樣的經(jīng)驗，在孩子慢慢長大后，反倒被一些家長淡忘了。
在“字要多認(rèn)點，才藝要學(xué)好點”等信條下，家長對孩子大包大攬，不會自己系鞋帶不要緊，對父母冷漠點也不要緊，只有學(xué)寫字、學(xué)才藝要緊。只是父母不知，他們過度的愛已剝奪了孩子成長的機會。不過，經(jīng)歷是財富。如果真正愛孩子，就應(yīng)在適當(dāng)時候培養(yǎng)他們相應(yīng)的本領(lǐng)，孩子能爬時就讓他爬，能走時就讓他走……如果始終抱著扶著，襁褓中的孩子怎能長大?
家長退一步，孩子進(jìn)一步，這是學(xué)步的規(guī)律，也是教育的規(guī)律。只有給孩子適度的愛，他們才會健康快樂地成長。
7.感 動
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
今天下午，我剛到幼兒園，值班的趙老師就告訴我，你看，你們班的仲偉豪給你帶什么禮物了。我接過一看，原來孩子給我?guī)砹擞腥鄠€山楂。
趙老師告訴我，今天有一個朋友送了一些山楂給她。他剛拿到家中，被仲偉豪看到了，仲偉豪就告訴她：“說我老師愛吃山楂，我要用塑料袋裝上一些送給老師?！?BR> 接過山楂，我來到仲偉豪的跟前，蹲下來感激地問：“偉豪，你怎么知道老師愛吃山楂?！眰ズ烙檬种噶酥负竺娴耐婢邚N說：“你那兒不是放著山楂嗎?昨天放學(xué)時你不是還吃了嗎?！?BR> 我恍然大悟，周一的時候，我正往園所里走，看門的老李提著一籃子山楂要我吃，我隨手抓了他一把?；氐浇淌揖头诺搅送婢叱龅呐赃?，昨天放學(xué)拿衣服時，就隨手拿了一個山楂吃了。
我感動了，感動于孩子地細(xì)心觀察;感動于孩子對老師的愛心;感動于孩子對老師的關(guān)心;感動于孩子對老師的真誠;感動于教師職業(yè)的崇高;……
8.家教誤區(qū)（一）
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
美工活動剛剛結(jié)束，孩子們正在收拾自己的彩筆，李浩就到我這而來告狀?！袄蠋?，昆琨抓我的臉，給我抓破了。”我趕緊走過去一看，原來兩個孩子為爭一支彩筆，李浩的臉上留下了明顯的指痕。
下午放學(xué)時，為了表達(dá)對家長的歉意，消除家長之間的誤會。我把事情的經(jīng)過告訴了兩個孩子的媽媽。沒想到昆琨的媽媽當(dāng)著我的面就對昆琨說：“媽媽不是告訴你，你打架的時候不要打臉。用腳狠狠地踢他”。我當(dāng)時一下子呆住了。怪不得昆琨在我班是調(diào)皮、愛打架的一個。我終于明白孩子為什么會發(fā)展到今天這一個結(jié)果。
通過這件事，讓我明白了現(xiàn)代家教的誤區(qū)。
9.家教誤區(qū)（二）
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
今天早上我正在晨檢，忽然聽到佳怡對我說：老師，在那里有提個塑料袋，我抬頭一看，原來在東墻邊有一個塑料袋。我很隨意的對佳怡說：“佳怡，你跑得快，把塑料袋撿到垃圾桶里吧?！?BR> 孩子撿到塑料袋正往垃圾桶走去，佳怡的媽媽看到了，大聲吆喊起來，佳怡，佳怡，快把塑料袋扔掉，你看不見塑料袋很臟，把手弄臟了，你這個傻子?！奔砚纯戳宋?，又看了看媽媽，無可奈何地說：“老師讓我撿的?！奔砚膵寢尶戳宋乙谎壅f：那先讓別的小朋友去撿吧，佳怡剛來，外邊很冷，先到教室里放下書包吧。
這件事可以看出，有很多時候，家長在教育孩子上就存在著誤區(qū)。
10.握 手
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今天下午，自由活動剛剛結(jié)束，張小云小朋友就哭了。我走過去問道：“小云，為什么哭了”，結(jié)果孩子哭著告訴我，“剛才涵涵用手打我的臉。”我走過去詢問涵涵：“涵涵，為什么碰張小云小朋友的臉。”結(jié)果孩子揚起稚嫩的臉對我說：“我沒有碰小云的臉，我剛才是在和她玩，用手摸了摸他的臉。我和他是好朋友，我才摸她的臉的?！?BR> 看著孩子稚嫩的笑臉，我一下子明白了。孩子很小，他想表達(dá)對別人的友愛，就用手去撫摸其他孩子的小臉。
于是我隨機對涵涵說：涵涵，你和小云是不是好朋友?”涵涵使勁地點點頭?！皠偛拍忝诵≡频哪?，現(xiàn)在你握握小云的手”。告訴小云，“握握手，好朋友。握握手，好朋友”。孩子興高采烈的跑過去，邊說兒歌邊去握小云的手。小云也停住了哭聲，開心地笑了。
通過這件事，讓我明白了一個道理。童心單純，作為一名幼兒教師，要學(xué)會用簡單的話語，化解孩子之間的小誤會。
11..把握與家長溝通的藝術(shù)
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
班上有一個孩子是李明洋，這孩子天性活潑好動，如果你稍不注意，他就抓這個一下，推那個一把。今天上午，趙老師領(lǐng)孩子們?nèi)霂?，在廁所里面離開老師視線的明浩就像一匹脫韁的馬。一會推這個小朋友一把，一會兒又推那個小朋友一把?？墒菑娭懈衱ww.jy135.com強中手，這次明洋遇上了對手，當(dāng)明洋把手伸到昆琨脖子上時，昆琨一下子把尿液灑在了明洋的褲子和鞋上，明洋放聲大哭起來。趙老師聽到哭聲，疾步跨進(jìn)廁所趕緊抱起明洋，給他換上園里的備用衣服，然后把弄臟的衣服一件件洗出來，儼然一個母親對待自己的孩子。放學(xué)的時候，趙老師告訴明洋家長：“你的孩子在園里很愛搞惡作劇，經(jīng)常欺負(fù)那些弱小的孩子，今天他再次動手，讓別人把尿液撒到身上了?！奔议L一聽，我們孩子今天吃了虧，作為老師還這樣評價孩子，所以隨口說出了“孩子打架，你老師干什么去了?”你們老師為什么總是說我們家的孩子不對。趙老師被問得張口結(jié)舌，說不出話來。幸虧旁邊李老師替他解了圍：“對不起，今天我們沒有給你看好孩子，讓孩子吃苦了?！崩罾蠋煹囊幌挘餮蠹议L的語氣緩和了許多，不好理論什么，領(lǐng)著孩子匆匆走了。
這件事給我們深刻的思考：和家長溝通時要講究談話的策略性和藝術(shù)性，要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進(jìn)步，不要讓家長感覺到溝通是在接受一連串的批評教育，讓家長無心與老師交談自己的教育心得和感受。
因此教師在與家長溝通時要善于表達(dá)自己對孩子的關(guān)心，交談過程中盡量少用命令、警告、責(zé)備、勸告、教訓(xùn)的語氣，盡可能多的使用傾聽、解釋、陳述的技巧，避免使用傷害家長情感的語言。只用這樣，教師與家長才能建立起密切的伙伴關(guān)系。
12.老師，要成為孩子忠實的伙伴
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
今天上午第二節(jié)課，是自由活動課，伴隨著歡快的“找朋友”的樂曲，孩子們興高采烈的跑到了院子里，有的蹦蹦跳跳地拋接球，有的一個接一個地擦滑梯，也有的三五成群“呼呼”地輕松自在的玩轉(zhuǎn)呼啦圈……
看著，笑著，我也好似回到了童年，也不由自主的想加入到他們的行列中去。
“快看，老師還沒找到伙伴呢!”忽然，不知哪個小朋友看我“孤零零”地站在一邊，喊了我一聲，也打斷了我的思緒。原來，此時在孩子的心里，我已由教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榱怂麄兯刨嚨呐笥??？粗⒆觽冃湃巍⑵谂蔚难凵?，我快步、拿起呼啦圈，加入了他們跳圈的長龍比賽中。并且，我還緊緊跟在前面小朋友的后面，以免“亂隊”違規(guī)，這時，有了老師的參與，孩子們玩得更開心了。
也許，這就是老師和孩子們之間平等的交流吧，這就是老師、幼兒間的相互尊重和信任， 我明白了，要想成為一名孩子喜歡的老師，那就做他們忠實的小玩伴吧!這，其實很快樂，也很簡單!
13 保護(hù)孩子的自尊
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
戶外活動剛剛結(jié)束，李浩宇小朋友就開始喊：“老師，李旭濤小朋友尿褲子了”。
李旭濤小朋友長得黑黑的，矮矮的，給人一種憨厚健康的感覺。就是性格有點內(nèi)向，不愛說話。他的媽媽曾經(jīng)告訴我，家里的親戚，除去奶奶、爺爺、姥姥、姥爺以外。他從來沒有喊過。鄰居的小朋友如果不到家里來找他玩，他決不會去找別人。
我走到李旭濤的跟前一看，孩子的褲腿都濕了，并且還冒著熱氣。聽到李浩宇的喊聲，孩子們也都圍攏了過來。更讓他覺得無地從容，臉色憋得有點像紫茄子，兩手緊緊的捂著褲襠?？吹轿易叩剿母埃雇弁鄣乜奁饋?。
我蹲下身子耐心的對他說：老師給你看看，是尿褲子還是出汗?jié)裢傅?。我假裝仔細(xì)檢查的樣子，給他從里看到外。然后站起來對其他小朋友說：“李旭濤不是尿褲子，是剛才練習(xí)呼啦圈時很用勁，結(jié)果出汗很多，把衣服都濕透了，老師剛才用手摸到了，換一條褲子就好了?！焙⒆觽兟犖疫@么一說，都散開了。李旭濤也放松了緊緊抓住衣服的手。
一個四歲的孩子，他們的童心是那么單純、那么透明、又那么脆弱。他們需要呵護(hù)、需要愛撫、有時也需要心理上的安慰。我雖然給他制造了一個美麗的謊言，但卻給他擋住了尷尬，保護(hù)了孩子強烈的自尊。在他的淚光里分明充滿了對老師的信賴和感激，這種信賴和感激更拉近了孩子與老師的心靈之距。
14、把握教育的契機
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
戶外活動時，我班的李雪穎和李超偉正在玩呼啦圈。李雪穎的呼啦圈從腰上掉在了地上。李雪穎正想撿呼啦圈時，被李超偉的呼啦圈打在了臉上。李雪瑩哭了，但李超偉卻覺得很正常，絲毫沒有道歉的意思。我看到這一幕，決定走過去調(diào)和一下。我蹲下身來詢問李雪瑩：雪瑩，你為什么哭了?雪穎委屈地向我講述了事情的經(jīng)過以后，我趕緊讓李超偉向李雪穎道歉，說一聲“對不起”。沒想到小家伙卻鼓起腮幫，一副不服氣的樣子。我開始對孩子講了《兩個小伙伴》的故事，當(dāng)我講到：玲玲碰到了小明，玲玲立刻拉起了小明，并連聲對小明說“對不起”時。孩子的臉立即紅了。小聲地問我：老師，我也要對雪瑩說對不起嗎?我點了點頭。孩子立即跑到雪瑩的身邊，大聲地向雪瑩道了歉?？吹絻蓚€孩子開心的笑容，我覺得我的教育達(dá)到了目的。
在日常生活中教孩子正確使用禮貌用語，這是小班孩子教育目標(biāo)的一部分。教師只要把握住教育的契機，就能收到良好的教育效果。
15.生活處處是教育
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
中午放學(xué)的時候，我發(fā)現(xiàn)李翠玲小朋友的手里攥著幾塊小石子。就是在站隊時他也不肯扔掉。我走到她的面前對他說：“李翠玲，你的石子是從哪里弄來的。”“沙池里”孩子回答道。”“你不把它們?nèi)拥缴吵乩?，讓老師幫你扔到沙池里?”我接過石子，順手往沙池里扔去。沒想到孩子卻大聲對我喊：“老師，你為什么要扔掉它們?”我愣住了，“不扔，你拿它們干什么?裝在衣兜里，會磨壞衣袋的?！蔽覌寢屨f：“養(yǎng)水仙的盆子里如果放上幾顆小石子，水仙就不容易倒了，而且也好看，我想把石子送給媽媽，行嗎，老師?孩子顯然是有點急了，一張小臉漲得通紅。
“我想把它送給媽媽”聽到孩子的喊聲。我突然被感動了，趕緊撿回了石子，還給了孩子。并神情莊重地告訴她：你把石子送給媽媽，媽媽一定會高興的。
第二天，我在班里表揚了李翠玲。并讓孩子們討論自己在家怎樣做一名孝順的孩子。
通過這件事事情，讓我想起了一句話：“教育無小事，生活處處是教育”，讓我們在平凡的生活中，隨時捕捉我們身邊的小事，教育我們的孩子吧!
16.不要玷污孩子的心靈
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今天上午剛晨檢完，就發(fā)生了這樣一件事：
“老師，李小兵偷了小偉的彩筆?！焙⒆觽円幌伦訃×宋?。
“李小兵，你為什么‘拿’小偉的彩筆?！?BR> “老師，我沒拿?！?BR> “那你手里拿的是什么?”我問。
“這是我在他的桌子上撿的。”
“老師，我放在桌子上去小便了。”小偉辯解說。
哦，是李小兵“撿”的。李小兵,老師告訴你：“在幼兒園，如果撿到小朋友的東西要還給小朋友，如果你不知道是誰的，要找老師幫你問一問是哪一位小朋友的。你以后撿到東西也要這樣，知道嗎?”孩子點了點頭，把彩筆還給了小偉。我又向小偉做了解釋，“小偉，是李小兵“撿“到”的，他要還給你了，你應(yīng)該怎么做”。小偉向他道了謝，孩子們也散開了。
晚上，我躺在床上思索了很久。人的一生會經(jīng)歷許多事，有的會遺忘，有的會永遠(yuǎn)記憶。而童年的往事，卻會讓人記憶猶新。
教師如果采取另一種語言來問，你為什么“偷”別人的東西?聽到這個“偷”字。就會立刻引起其他孩子的注意，因為孩子從小到大，周圍的環(huán)境、大人的言談，對孩子的影響很大，而孩子本身也會對這個“偷”字產(chǎn)生強烈的不滿，從而會傷害孩子的心靈。
隨著孩子的成長，孩子在以后的漢字學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)到“偷”字時，老師會給他們一個正確的解釋。到那時，孩子回憶自己的行為時，心中也就自然而然地會對自己的行為作出評析了。
根據(jù)3歲孩子的年齡特點，孩子區(qū)分不開“偷”與“撿”的概念。教師一方面向幼兒滲透做人的原則：撿到東西要還人家，別人不在的時候不能拿人家的東西。另一方面保護(hù)了孩子的心靈，把教育的目光投向孩子的生活，讓孩子受到真正的教育。
17.打臉譜
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今天上美術(shù)課時，我讓孩子們給小花傘涂上美麗的顏色。孩子剛涂色不久，李緒琪小朋友就向我大喊：“老師，李明金要在我的臉上涂顏色”。我走過去一看，李明金的臉上已經(jīng)成了“中國地圖”了。于是我非常生氣地說：“李明金，你為什么要在李緒琪的臉上涂色。沒有想到，李明金卻認(rèn)真的對我說：我爺爺唱戲時都是在臉上打臉譜……。
我一下子明白了，李明金的爺爺是我們村出了名的戲迷，經(jīng)常參加村里的戲劇班。孩子從小受到熏陶，喜歡打臉譜唱戲……。
于是我耐心得聽了李明金的解釋……。
接著，我又向孩子們講了亂涂亂畫的危害……。
孩子的好奇心和求知欲是孩子求得知識的原初動力，這種動力讓我深深感受到生活中處處蘊藏著教育契機。如何引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)并抓住這些契機，就需要我們時時做個有心人，耐心地傾聽他們的解釋，及時地發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，給孩子一個自由發(fā)展的空間，讓他們健康、快樂的成長。
18.超市見聞
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世上自古以來有許多因占有土地或金錢而發(fā)生的戰(zhàn)爭，可你們見過為幾個又小又輕的氣球發(fā)生的“爭奪”戰(zhàn)嗎?我就曾經(jīng)目睹過一件這樣的事。
6月1日上午，全福元為了吸引孩子們搞促銷活動。我?guī)Ш⒆优d致勃勃地來到全福元，準(zhǔn)備帶孩子游玩一番，全福元門口的兩位服務(wù)員正組織到店的小朋友到門口做游戲，做完游戲，她拿來一把氣球，準(zhǔn)備送給小朋友留作紀(jì)念，小朋友們都安靜的排好隊等著。
誰知在旁邊看得大人卻等不及了，一擁而上沖進(jìn)小朋友的圈內(nèi)，爭先恐后的爭奪氣球，不管是衣冠楚楚的男子，還是打扮入時的摩登女士，都不顧一切的往前擠著。同時腳踮www.jy135.com得高高的，胳膊伸的長長的，生怕拿不到。我看見一個青年男子，仗著身高體壯擠到前面，他拿了兩個氣球，臉上立刻顯示出一種滿足感，招呼他的孩子道：“乖兒子，看，爸給你搶了兩個氣球呢?在爭搶的隊伍中，女士們也毫不示弱，有一位戴著金首飾，背著真皮皮包，穿著時髦的女士也像長臂猿猴一樣伸著胳膊搶氣球，但是沒有搶到，，頓時只見她急得面紅耳赤，繃起了臉，還嘮叨著“為什么不給我們家子女”之類的話。僅僅幾分鐘，三十多個氣球已經(jīng)被一搶而空，而本應(yīng)該得到禮物的小朋友們只得望“球”興嘆了。
望著眼前的一幕，我想了很多，這些大人其實都是為自己的孩子搶氣球，從表面上看是愛孩子的表現(xiàn)，但不知道他們想到了沒有，他們這種行為與平時他們嘴上常對孩子講的“不要自私,要學(xué)孔融讓梨，要舉止高雅”等都是自相矛盾的，孩子們看到了家長們的所作所為，還能怎么聽得進(jìn)去那些說教呢?許多人都說獨生子女太自私，根源在哪里呢?是不是跟這些唯恐自己孩子吃虧的家長有很大的關(guān)系呢?雖然這是一件小事，難道不值得當(dāng)代家長深思嗎?
19.由幼兒打架想到的
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
晨檢活動剛剛結(jié)束，李明瞳小朋友就告訴我：“老師，李文倩小朋友給我抓破了臉”。我走過去一看，李明瞳小朋友的臉上有兩道鮮紅的手指印。
我走到李明瞳的身邊調(diào)查事情的原因。“李明瞳，我們在幼兒園里的小朋友應(yīng)該在一起玩，你怎么又打架了。沒想到李明瞳的回答讓我對現(xiàn)代的家長有了另一種認(rèn)識。
原來，昨天在區(qū)角活動時李明瞳和李文倩小朋友為爭玩具時，李明瞳把李文倩的手背抓破了。當(dāng)時我還向家長作了解釋，家長還對我說：“都是些孩子，不要緊的”。我覺得事情已經(jīng)過去了。同時李明瞳還向李文倩道了歉，兩個孩子還在一起做了找朋友的游戲。沒想到李文倩媽媽回家后總覺得文倩吃了虧，教導(dǎo)文倩第二天到園看到李明瞳時，先在李明瞳的臉上狠抓兩把。孩子聽了家長的話，結(jié)果前面的一幕就發(fā)生了。
愛犢護(hù)犢，人之常情。父母作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人。有責(zé)任有義務(wù)保護(hù)自己的孩子不受傷害，可是這里說的“傷害”是孩子之間的打打鬧鬧嗎?作為一個4歲的孩子。辨別是非的能力正處在萌芽階段，而家長的一句話“他把你推倒，你為什么不把他推到;或者在他臉上抓兩把”很簡單的語言，卻把孩子引入了極端。
“冤冤相報何時了，得饒人處且饒人”古往今來，又有多少先例告訴我們?！皩捜?，仁愛”化解了多少的恩怨。在剛剛停播的電視連續(xù)劇《鄭和下西洋》中，鄭和帶領(lǐng)將士們準(zhǔn)備與錫蘭山的國王建交時，錫蘭山的國王受海盜陳祖義的教唆，設(shè)計殺害了大明將士515人，而鄭和的冷靜永樂皇帝的仁愛、友善。能不讓我們感動先人的大愛嗎/
試想。如果永樂皇帝沒有那樣博大的胸懷，以牙還牙把錫蘭山國王殺掉，又怎么能有歷的永樂盛世呢?
小孩像小狗“剛剛打完架”沒有三分鐘就好了。孩子們在一起玩耍，難免會有一些磕磕碰碰。家長們在問明白事情發(fā)生的原因后進(jìn)行疏導(dǎo)，像上面發(fā)生的事件，李文倩的父母問清楚事情的原因后。告訴李文倩玩玩具時，幼兒園的每一個小朋友都應(yīng)該合作玩耍;你不給李明瞳玩，李明瞳也很想玩，所以他就去拿你的玩具，你如果和他一起玩，他就不會給你抓破手了。家長的一個“拿”字，一個“搶”字。一下子就對孩子進(jìn)行了正面教育,讓孩子學(xué)會了與別人分享玩具。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才”。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。孩子的第一任老師在孩子受到所謂的“委屈”后就挺身而出，教導(dǎo)孩子所謂的“反抗”。而不是在調(diào)查事情的原因后采取積極引導(dǎo)的方式。那么她的孩子在長大后會不變得自私，殘暴嗎?
親愛的家長，讓我們讀一讀歐美一些國家流傳的一首很有哲理的《育兒歌》吧!相信你會受到啟發(fā)：
挑剔中成長的孩子會學(xué)苛刻;
敵意中成長的孩子學(xué)會爭斗;
寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓;
支持中成長的孩子學(xué)會信任;
友愛中成長的孩子能感受關(guān)懷。
20.引領(lǐng)幼兒家長走出家教誤區(qū)
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福祿培爾認(rèn)為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親。孩子將來素質(zhì)的高低對社會貢獻(xiàn)的大小，乃至他本人的幸福，取決于我們今天的學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的質(zhì)量。而母親的教育是任何老師和任何學(xué)校所不能代替的。有些母親卻意識不到這一點，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事情。在孩子面前說臟話的母親大有人在，給孩子灌輸“勝者為王、不吃虧”的家長也不算少數(shù)，更可怕的是有些母親把孩子將別人的東西拿回家認(rèn)為是自己的孩子有能力……母親的這些行為都一一說明母親們沒有認(rèn)識到家教的重要性，存在著家教誤區(qū)。
我們班有個叫浩浩的小朋友很活潑，而且聰明過人，的缺點是看到別人的東西就想占為己有。周五早上，我晨檢完畢帶孩子們小便，把鋼筆隨手放到了桌子上。可當(dāng)我?guī)е⒆訌膸貋?，桌子上的鋼筆不翼而飛了。我問孩子們：“你們看到老師把鋼筆放哪兒了嗎?”孩子們都說：“沒有?！碑?dāng)我懷疑自己放錯地方時，忽然聽到東西落地的聲音，循著聲響，孩子們一起把目光集中到了浩浩身上。原來，浩浩出去小便時，經(jīng)過我的桌子邊，順手將鋼筆拿走并藏到袖管里，一不小心鋼筆掉地，事情露餡了。當(dāng)時我沒有批評她，只是告訴她別人的東西不能隨便拿。我認(rèn)為孩子就此能認(rèn)識到自己的錯誤，可下午發(fā)生的事情更令我吃驚，讓我不可思議。
放學(xué)時，孩子們紛紛被家長接走，浩浩小朋友也滿心歡喜等著媽媽的到來。終于媽媽出現(xiàn)在了校門口，浩浩飛快地跑過去，投進(jìn)媽媽懷里。接著孩子從褲兜里掏出什么東西遞給媽媽，媽媽臉上立刻洋溢出燦爛的笑容。我由于害怕孩子飛跑，摔倒了傷著也跟了過去，正好看到了這一幕?？吹轿业某霈F(xiàn)，浩浩媽媽臉上的笑容頓時變得僵硬。同時我看到她的手迅速插向口袋，但那一剎那我還是看清楚了：她手里握著幾支彩筆。此情此景，我還能說些什么?
晚上，我經(jīng)過一番思索。第二天，當(dāng)浩浩的媽媽送浩浩到園時，我把一本《家教博覽》遞給了她，并對她說：“您若有時間，多看看這本雜志?！?BR> 一周后，浩浩的媽媽領(lǐng)著浩浩把一盒彩筆交到我的手上，并向我致謝：“謝謝你讓我認(rèn)識到了家教的重要性，讓我知道了怎樣正確教育孩子……”
21.教師該教孩子些什么
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
今天下午，我?guī)е⒆釉趹敉膺M(jìn)行體育活動，“過獨木橋”這是一個平衡游戲。孩子們對這個游戲有著很濃的興趣和參與性，在孩子的歡呼聲中，游戲順利的進(jìn)行著。突然，李曉明小朋友在比賽的過程中不小心從小橋上掉了下去，不但引來了同伴的嘲笑，還輸了比賽。平時很好強，事事爭第一的個性，此時受到了打擊，只見他十分生氣，眼里含著淚花，扭身就到旁邊去了，好像受了天大的委屈。
看到這里，我心里很著急，如此的小事讓現(xiàn)在的孩子如此不堪一擊，受不了打擊，孩子的抗挫能力怎么這么差?以后又將如何面對成長路上的挫折和不如意?受不了打擊，孩子的抗挫能力怎么這么差?以后又將如何面對成長路上的挫折和不如意?
當(dāng)今的家長形式都是以獨生子女為中心，家長的包辦、代替、遷就、養(yǎng)成了孩子的生活能力差，不善于與同伴交往、任性、自私、膽小，常常以自我為中心，受挫力和承受力差。現(xiàn)在班內(nèi)時常遇到或聽到孩子面對挫折而不能正確面對。而采取極端的方法來解決，結(jié)果讓人痛心。我覺得教師除了傳授知識給孩子以外，更應(yīng)該幫助孩子了解社會、適應(yīng)社會，培養(yǎng)孩子堅強的意志，健康的心理，健全的人格，這才是重要的。
22.送給風(fēng)婆婆
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星期天是母親節(jié)，為了讓幼兒加深“母親節(jié)”的意義理解，培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣，激發(fā)愛媽媽的情感，我讓幼兒自己動手做一件禮物送給媽媽。
今天風(fēng)特別大。下午放學(xué)時，孩子們手拿著給媽媽的禮物剛走出教室，一陣大旋風(fēng)將張靜琪小朋友手里的畫刮走了，眼看著風(fēng)將畫刮出了幼兒園的院墻，不見了蹤影。
“老師，我的畫我的……”張靜琪小朋友邊哭邊追著畫往外跑，我趕緊追上了她。結(jié)果孩子邊哭邊說：“老師，我要送給我媽媽的畫飛到墻外了，哇哇……”看到她傷心的樣子。我靈機一動，說：“張靜琪，你送給媽媽的小樓房太漂亮了，風(fēng)婆婆看見饞的搶去了，風(fēng)婆婆剛才還說，她沒有地方住，到處飄蕩，讓張靜琪小朋友把她漂亮的小樓房送給我住吧。張靜琪你愿意把小樓房送給風(fēng)婆婆嗎?”
張靜琪使勁地點了點頭，不僅停住了哭聲，臉上還露出了自豪的微笑?？粗鴱堨o琪那帶淚的笑臉，我欣慰地感到：童心需要童話來澆灌滋潤。
23.飛 人
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今天下午第二節(jié)活動課剛剛結(jié)束，我去了一趟廁所。等我從廁所里出來時，李旭東正把小椅子放在桌子上，準(zhǔn)備往上跳。抬頭看到了我，失望地從桌子上爬了下來。
我走到李旭東的跟前問：“李旭東，告訴老師，你剛才把小椅子放到桌子上想要干什么?”
孩子的回答讓我非常后怕，原來孩子看到電視上那些玩雜技的，想模仿飛人的動作，爬到窗戶上往下飛，多么危險啊!
晚上，我躺在床上，越想越覺得害怕。孩子的年齡很小，有很多事情會隨便模仿，作為一名幼兒教師，要經(jīng)常和孩子們聊天，特別是多與孩子交流一些電視節(jié)目，了解孩子們的心理特點，隨機教育孩子。
24.錯怪孩子之后……
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
今天下午，戶外活動剛剛結(jié)束，孩子們都進(jìn)屋去喝水了。李陽站在院子里遲遲不肯進(jìn)屋。我忙問他：“為什么不趕緊進(jìn)屋去喝水，哪里不舒服?”只見李陽撅著小嘴，一副不高興www.jy135.com的對我說：“是夢陽不讓我和她坐在一起了。”我心中有些生氣，叫過夢陽批評了她。孩子們都開始喝水，吃下午餐了。巡視時發(fā)現(xiàn)夢陽手里拿著點心不吃。我輕輕地問她：“你為什么不吃點心?”夢陽一副委屈的樣子對我說：“李老師，不是我故意不讓李陽和我同桌，而是我感冒了，媽媽說感冒了會傳染小朋友的，所以我就不讓李陽和我一張桌子了，等我感冒好了，再和她一張桌。”聽了夢陽的話，我的心里有愧疚又難過，是我不問緣由批評傷害了夢陽的心。我忙向她認(rèn)錯，哄她吃了點心。這件事使我深深的認(rèn)識到，無論幼兒出現(xiàn)什么問題，都不應(yīng)該簡單粗暴的處理，而應(yīng)該耐心詢問，正面引導(dǎo)，否則將會錯怪孩子，挫傷孩子的自尊心。
25.戶外游玩
壽光侯鎮(zhèn)李官幼兒園 郭承花
周三下午，我?guī)е⒆觽兊叫W(xué)的大操場上去玩。一來到操場上，我就在操場上連滾帶爬，那個高興勁就別提了。個個紅光滿面，亂蹦亂跳。有的在比賽學(xué)小烏龜爬，有的在學(xué)青蛙跳，有的在比賽短跑……活動結(jié)束時，孩子們一個勁地問我：“老師，我們什么時候還來這個大操場玩，這兒很大，我們很愿意來這兒玩。”
愛玩是孩子們的天性，炎炎高照的天氣，我們應(yīng)該多帶孩子接觸大自然，給孩子自主的空間，讓他們玩自己喜愛的游戲，鍛煉孩子的自主能力、合作能力，培養(yǎng)他們熱愛生活、熱愛大自然的興趣，陶冶孩子們的情操。