不記得是什么時候，我就立志要當一個老師，也許是當我把同學叫到家里，裝模作樣的“教”她們書起，我就想了，曾經認為教師這個職業(yè)是那么的神圣。
可是初中的老師讓我很失望，特別是我們的班主任。開學第一天，就告訴我們她會一視同仁，不管家里是富的，還是窮的，不管家長是當官的，還是平頭老百姓，她說這話是因為我們班是實驗班，其中有兩個同學家長是局長，有一些的家長就只有大街買菜，所以這種貧富懸殊是可想而知的，當時我聽老師說這話的時候，心里有點崇拜老師，也更堅定了我當老師的決心。
初一，語文測試，我不知雜的考砸了，那就免不了要叫到班主任那（班主任是教語文的）好好的“喝一杯茶”，誰想老師的話越講越讓我難過，所以我不爭氣的流眼淚，我是第在老師面前落淚，說到后她居然說，你這樣下去，考高中很危險了。我真的很想不通，我才初一啊，才上學期呀，怎么這么快就判我的死形呢？再說我又不是不認真，那段時間我真的很郁悶，未來很渺茫，甚至對生活都失去了信心，不是夸張，我真的連死的念頭都有了，我到學校來的目的就是考上理想的高中，可我已被老師……為什么不給我鼓勁，為什么要這樣說我，難道老師就有這種權利嗎？害得我每次語文課都不敢抬頭看老師，也就是她轉過去寫板書的時候，才敢抬頭，做賊似的，現(xiàn)在想起來還心有余悸，那時侯對當老師是：害怕。
怕？對，怕，怕哪一天，因為我的一句話，而使一個學生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上我的課，看到我就像老鼠看到貓一樣，我真的很怕。
漸漸地，我哭的次數(shù)越來越多，每次我去辦公室都對自己說：不要哭，這次千萬不要哭！可每次都是事與愿違，即使忍到教室，可眼淚都會不知不覺得落下，好懦弱！
兩年過去了，同學都混熟了，所以多多少少有點知道各自的家世，也就注意到，那兩個家長*長的同學，老師總是變著法的鼓勵他們，上課，他們回答問題的機會多，當然不管答錯答對，老師都會很耐心的糾正，甚至還會表揚，可想而知，其他同學就沒有他們那么“幸運”，同一個問題，還沒等你答完就開始數(shù)落，什么這不是講過之類，就要你站著。
快要期末考的時候，就會很著急的去提醒那兩個同學快復習了，不然被誰誰追上去了，那口氣跟自家閨女似的，說我嫉妒也可以，同樣是她的學生，這差別怎么就這么大呢？
特別是初三，快中考了，壓力也很大，可老師還要每節(jié)課抽出5、6分鐘來教訓幾個同學，說他們在中考分數(shù)線邊緣，有的呢，說他們該準備好買了，我不知道聽到這些話的同學是什么感受，反正我覺得難受，還好我不在這些人之列，要不然，我一定會因受不了而病倒。
當初的一視同仁也不知逃到哪里去了，這是我第對老師失望，但也是后。
到高中以后，老師年輕化了。也能了解我們這一代心情了，當然也不存在不公平之類的。
高二分文理科，那些老師也挺傷感地跟我們一部分人說再見，就像朋友之間的告別，很親切。讓我忍不住想笑。
中秋晚會，老師都加入，有的唱歌，有的跳舞，一下子把氣氛搞上去了。師生同樂，其實根本看不出誰是老師，誰是學生。更不會有人說我們太瘋。
運動會上的眾志成誠，而我在初中一篇文章也沒有播出的人，在高中居然在校刊登出了一篇文章，差點沒把我樂死！
我的老師夢也在那個時候更堅定了，不為別的，就為現(xiàn)在教我的老師，我也應該努力考上師范，圓我的老師夢。
可是初中的老師讓我很失望，特別是我們的班主任。開學第一天，就告訴我們她會一視同仁，不管家里是富的，還是窮的，不管家長是當官的，還是平頭老百姓，她說這話是因為我們班是實驗班，其中有兩個同學家長是局長，有一些的家長就只有大街買菜，所以這種貧富懸殊是可想而知的，當時我聽老師說這話的時候，心里有點崇拜老師，也更堅定了我當老師的決心。
初一，語文測試，我不知雜的考砸了，那就免不了要叫到班主任那（班主任是教語文的）好好的“喝一杯茶”，誰想老師的話越講越讓我難過，所以我不爭氣的流眼淚，我是第在老師面前落淚，說到后她居然說，你這樣下去，考高中很危險了。我真的很想不通，我才初一啊，才上學期呀，怎么這么快就判我的死形呢？再說我又不是不認真，那段時間我真的很郁悶，未來很渺茫，甚至對生活都失去了信心，不是夸張，我真的連死的念頭都有了，我到學校來的目的就是考上理想的高中，可我已被老師……為什么不給我鼓勁，為什么要這樣說我，難道老師就有這種權利嗎？害得我每次語文課都不敢抬頭看老師，也就是她轉過去寫板書的時候，才敢抬頭，做賊似的，現(xiàn)在想起來還心有余悸，那時侯對當老師是：害怕。
怕？對，怕，怕哪一天，因為我的一句話，而使一個學生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上我的課，看到我就像老鼠看到貓一樣，我真的很怕。
漸漸地，我哭的次數(shù)越來越多，每次我去辦公室都對自己說：不要哭，這次千萬不要哭！可每次都是事與愿違，即使忍到教室，可眼淚都會不知不覺得落下，好懦弱！
兩年過去了，同學都混熟了，所以多多少少有點知道各自的家世，也就注意到，那兩個家長*長的同學，老師總是變著法的鼓勵他們，上課，他們回答問題的機會多，當然不管答錯答對，老師都會很耐心的糾正，甚至還會表揚，可想而知，其他同學就沒有他們那么“幸運”，同一個問題，還沒等你答完就開始數(shù)落，什么這不是講過之類，就要你站著。
快要期末考的時候，就會很著急的去提醒那兩個同學快復習了，不然被誰誰追上去了，那口氣跟自家閨女似的，說我嫉妒也可以，同樣是她的學生，這差別怎么就這么大呢？
特別是初三，快中考了，壓力也很大，可老師還要每節(jié)課抽出5、6分鐘來教訓幾個同學，說他們在中考分數(shù)線邊緣，有的呢，說他們該準備好買了，我不知道聽到這些話的同學是什么感受，反正我覺得難受，還好我不在這些人之列，要不然，我一定會因受不了而病倒。
當初的一視同仁也不知逃到哪里去了，這是我第對老師失望，但也是后。
到高中以后，老師年輕化了。也能了解我們這一代心情了，當然也不存在不公平之類的。
高二分文理科，那些老師也挺傷感地跟我們一部分人說再見，就像朋友之間的告別，很親切。讓我忍不住想笑。
中秋晚會，老師都加入，有的唱歌，有的跳舞，一下子把氣氛搞上去了。師生同樂，其實根本看不出誰是老師，誰是學生。更不會有人說我們太瘋。
運動會上的眾志成誠，而我在初中一篇文章也沒有播出的人，在高中居然在校刊登出了一篇文章，差點沒把我樂死！
我的老師夢也在那個時候更堅定了，不為別的，就為現(xiàn)在教我的老師，我也應該努力考上師范，圓我的老師夢。